音乐素质教育之我见

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。 音乐教育作为一门基础学科，首先是基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术。来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，爱好，具有对音乐美的感受，表现能力和初步的鉴赏，创造能力，[第一段]     

大学生音乐素质教育之我见

音乐素质教育作为素质教育的一个重要环节,在培养和造就跨世纪合格人才的过程中起着举足轻重的作用,论文从高校目前音乐素质教育的现状分析入手,阐述了高校音乐素质教育的必要性,并针对性的提出了提高认识、完美修养、健全体系等大力发展音乐素质教育的基本对策,从而形成了推动高校音乐素质教育的一个基本思路。     

中小学生音乐素质教育之我见

音乐教育作为实施美育的一项主要内容和手段在素质教育中起着重要作用，其地位的重要性是无法从其它学科来代替的。音乐教育的根本目的是培养全面发展的人才，应重视学生的自由发展，培养学生的创造能力，提高审美能力。学校音乐教育应有特色和特长化，使对音乐有独特爱好和天赋的学生能受到专业的培养。音乐教育要重视实践环节，开拓第二课堂，丰富学生的课余生活，既提高了学生的兴趣，又对学生进行了爱国主义教育。从而达到了思想性与艺术性相结合的教学目标     

高职院校开展音乐素质教育之我见

音乐素质是人文素质的一个重要方面。高职院校的学生音乐素质普遍较低，但喜欢音乐、渴望接受音乐教育。在开展音乐教育过程中，要结合高职院校学生的音乐素质特点，由浅到深，重点放在普及音乐常识、提高欣赏能力上；注重科学性和可行性，突出民族性、时代性；做到题材、体裁、风格、形式的多样化。     

人才素质教育中音乐艺术教育之我见

在人才素质教育中,音乐艺术素质教育有着特殊功能,它对人才的潜能、特别是潜在情感调动的力量是其它学科无法比拟.也无法代替的.     

音乐与素质教育

音乐教育是美育的有机载体，也是素质教育的重要内容之一。从培养青年一代的整体素质来思考并探讨这一问题的本质、规律及其相互关系，将有助于我们从理论上获得启示，从实践中发现问题。 　　音乐——素质功能的价值趋向 　　音乐的社会化功能在人们千百年的长期社会实践活动中已有过精辟的论述和总结，我们可以从各个时代先哲、名家的思想言论和他们的实践活动中找到答案。 　　古希腊哲学家柏拉图认为：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它就会拿美来浸润心灵，它也就因而美化。” 　　孔子非常重视音…     

音乐与素质教育

积极探索音乐审美教育对于培养数以千万计的专门人才和拔尖人才有着重要的作用.加强对非艺术院校对大学生的音乐审美教育,是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,是学校实施素质教育的重要内容.     

音乐与素质教育

随着时代的发展,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求.而音乐在现代教育以至未来教育中,将越来越显示出它的特殊功能.音乐的本质是表达人们深刻的思想感情,它可以不借用任何媒介而直接感染人.由于音乐有着直接叩开心灵之窗的功能,直接而迅速地影响人的情绪,故必然会在人的心理和生理上引起连锁反映.除了具有美育功能外,还会产生开发智力的功能,陶冶情操培养高尚品德的德育功能,使人身心愉悦促进健康的体育功能等.深入探索音乐教育与素质教育的关系,研究音乐对德智体美所具有的巨大渗透力,无疑有其现实意义,本文试就"音乐与德育"、"音乐与智育"、"音乐与美育"进行全述,探索音乐诸多功能.     

音乐与素质教育

音乐作为一种艺术品种,和其他形式的艺术一样,也是社会生活在人们头脑中的反映。它是以音乐为媒介来塑造形象、传达感情、反映生活的听觉艺术。音乐将其悠扬婉转的旋律,变幻无穷的节奏,丰富多彩的调式,坚实和谐的和声,巧妙精细的结构,完美地融合在一起。音乐以它特有的方式浸入人们的心灵,人们可以依照自己的审美感觉,去自由地领略、欣赏音乐的美,并在情感上得到陶冶、精神上得到娱乐,满足审美的需要。     

音乐与素质教育

音乐教育是素质教育的重要内容 ,应充分认识音乐教育对实施素质教育的重要性 ,紧紧把握音乐教育为素质教育服务的理念 ,改革音乐教学方法 ,营造学习音乐的浓厚氛围     

音乐与素质教育

音乐是“时间”的艺术,是“音响”的艺术,更是“情感”的艺术。音乐能直接叩开心灵之窗,可不借用任何媒介直接而迅速地影响人的情绪,使人在心理和生理上产生连锁反映。好的音乐作品更能陶冶人的情操。培养高尚品德．使人身心愉悦。因此,我们有必要对音乐与素质教育的关系进行探讨,研究音乐对德、智、体、美等方面所具有的巨大渗透力。     

音乐与素质教育

音乐教育是美育的重要组成部分,当然也是实施素质教育的重要内容和有效途径之一。确立美育在素质教育中的地位,也就意味着音乐教育在素质教育中应担负更重要的责任。高等教育是学生教育的关键阶段,在高等教育中加强学     

音乐与素质教育

随着时代的发展 ,教育在综合国力的形成中处于基础地位 ,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质 ,取决于各类人才的质量和数量 ,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。而音乐在现代教育以至未来教育中 ,将越来越显示出它的特殊功能。音乐的本质是表达人们深刻的思想感情 ,它可以不借用任何媒介而直接感染人。由于音乐有着直接叩开心灵之窗的功能 ,直接而迅速地影响人的情绪 ,故必然会在人的心理和生理上引起连锁反映。除了具有美育功能外 ,还会产生开发智力的功能 ,陶冶情操培养高尚品德的德育功能 ,使人身心愉悦促…     

音乐与素质教育

音乐对人的教育作用 ,人类早有发现。在我国奴隶制时代商周时期的“国学”里 ,所制订的基本教学内容“六艺” ,即 :礼、乐、射、御、书、数中 ,我们就可以看出 ,“乐”同“礼”一样 ,放在“六艺”的首要位置 ,是培养人道德情操的重要内容。“六艺”包括了德、智、体、美诸方面的教育因素 ,可以使人才得到和谐发展。其中“乐”的重要性也就不言而喻了。中国古代教育家孔子也对音乐的教育作用高度重视。他曾说 :“兴于诗 ,立于礼 ,成于乐。”儒家亚圣孟子也说 :“仁言不如乐声之入人深也。”荀子说 :“乐者 ,治人之盛也。”太史公司马迁还说 :…     

音乐与素质教育

音乐教育是素质教育的重要内容，应充分认识音乐教育对实施素质教育的重要性，紧紧把握音乐教育为素质教育服务的理念，改革音乐教学方法，营造学习音乐的浓厚氛围。     

素质教育背景下的师范音乐教学之我见

我们知道 ,作为一门崇高而又深刻的艺术 ,音乐以其特有的审美、娱乐和道德教化功能 ,在人类文明发展的历史进程中发挥着非常重要的作用 ;同样 ,作为美育的一个重要组成部分 ,音乐教育对于学生的身心健康和发展 ,也具有其它教育方式不可替代的独特作用。不难理解 ,音乐教育与素质教育关系十分密切。一方面 ,音乐教育包容于素质教育之中 ,它既是素质教育的重要实施内容 ,又是开展素质教育的一个重要途径 ;另一方面 ,素质教育的推行和开展 ,既能推动音乐教育不断进步 ,又能为音乐教育的改革与发展开辟更加广阔的前景。因此 ,我们可以得出这样一…     

素质教育背景下的师范音乐教学之我见

我们知道，作为一门崇高而又深刻的艺术，音乐以其特有的审美、娱乐和道德教化功能，在人类明发展的历史进程中发挥着非常重要的作用；同样，作为美育的一个重要组成部分，音乐教育对于学生的身心健康和发展，也具有其它教育方式不可替代的独特作用。不难理解，音乐教育与素质教育关系十分密切。     

班主任与素质教育之我见

学校是实施素质教育的主战场，教师是推进素质教育的生力军。作为教师群体一部分的班主任，由于工作岗位的特殊性，决定了他们在实施推进素质教育中更具有举足轻重的地位。班主任对本班学生综合素质的影响至关重要。究其原因可概括为以下两方面。     

音乐教育与素质教育之我见

音乐教育是中小学素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的道德、智力、创造力、情操、意志等素质的形成,起着其他学科不可替代的作用。