运用简写符号区分现行盲文同音词

对使用频率高的同音词进行简写,符合现行盲文的特殊需要,可以提高阅读和书写速度,同时达到区分同音词两个目的,并可根本性地减少现行盲文猜谜问题.笔者认为对盲文的改革应当尽量少冲击原有的体系,走改良完善的道路.     

盲文数理化符号之分隔号的使用分析

我国盲文数学、物理、化学符号是触觉文字体系的重要组成部分,是视障人士学习数学、物理、化学等自然科学的有效工具。分析、总结盲文分隔号的功能特点与其使用过程中出现的问题、产生的原因及可行的解决办法,可以帮助广大盲文使用者更好地掌握盲文分隔号的读写和运用,进一步促进盲文数理化符号的规范化,为补充和完善汉语盲文体系提供参考和依据。     

怎样提高学生英语阅读速度

阅读是主动的、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆。它在英语学习中起着重要的作用,是中学生学习英语过程中的一项重要活动。《全日制中学英语教学大纲》指出“中学英语教学的目的是巩固,     

盲校应尽早推行英语二级盲文教学

由于盲自身结构的特点和触觉感知速度的限制，书写、阅读速度慢是各种语言盲的共同特点。因此，世界上许多语言的盲都有简写方案。英语盲的简写方案（二级盲）已经有近百年的历史，这一点比汉语盲先进多。英语盲的基本方案（没有简写的一级盲）反而没有实用地位。只要是把英语作为外语学习的盲人，就必须学习简写方案。     

视障教育盲文教学触觉灵敏度的研究

视觉障碍被划分为全盲和低视力两大类,为了实现十九大提出的"教育公平"。视障教育体系中均加入了盲文课程。部分视障学习者因触觉灵敏度的限制造成了学习盲文的困难,本文将触觉灵敏度作为研究对象,以提升盲文学习的动机作为研究目的。分析了触觉灵敏度与视障者盲文学习的关联和盲文学习动机差的原因,发掘了测定触摸灵敏度的方法,并设计了"前盲文"触觉技能训练,切实找到了让更多视障者参与盲文学习的路径,并为下一阶段盲文有关知识积累的研究做了充分的准备。     

如何有效地提高书写速度

写字要有一定的速度，这是日常学习生活的需要。现在的许多小学生书写速度太慢，脑子里想了五六句，笔下却写不出一两句，大大影响了学习的效率与质量。《语文课程标准》“阶段目标”中对第三学段（5～6年级）就提出了书写要“有一定的速度”的要求。     

如何提高中低年级学生的书写速度

中低年级学生在书写时存在书写速度慢的问题,原因是在书写时,学生文具准备不全,注意力不集中,书写笔顺不对,书写方式不对,浪费了时间。要解决这个问题,教师和学生都要做出努力。学生课前检查文具,集中精力书写,正确书写笔顺,运用速读激活潜能,计时书写,教师则进行有效的监督。     

提高阅读速度实现高效阅读

阅读是学生获取信息,扩充知识的主要手段。在正常情况下,同样一篇文章,读得快的学生要比读得慢的学生理解的正确率高。因为在同一时间内,阅读得快的学生输入的语言信息就多,对阅读材料的理解就更加深刻,便能从整体上把握文章的信息,正确判断文章的主旨和细节。而读得慢的学生则     

汉语现行盲文双音节高频词的简写研究

双音节高频词是汉语盲文简写方案的主体.声声简写符合汉语拼音的特点,与多数计算机输入法相吻合.前加点是英语盲文简写的常见形式.现行盲文也可以在被简写词的核心符号前加点、后加点进行简写.本研究实现了双音节词与简写符号的一一对应,词形是固定的,声调符号也暗含其中.简写符号既不存在读音猜谜、也不存在词义猜谜问题.     

浅谈盲文阅读的特殊意义

中国大陆盲印刷的各类出版物经过50年的发展，已形成种类繁多、数量可观的规模。以盲杂志为例，50年代当时只有《盲人月刊》一种刊物，至今己有《读》、《医学会萃》、《化世界》、《中国盲童学》、《银手杖》等多种刊物。中国各类盲校都有相当数量规模的盲藏书。     

浅谈如何提高日语阅读速度

如何提高日语快速阒能力已成为中国日语阅读教学当中的一个重要课题．影响日语阅读速度的主要因素有：词汇量大小、中日句法结构和文化背景差异、以及阅读策略使用等．针对这些问题按照适当的方法长期坚持阅读,可以大大提高日语阅读速度．     

运用多种方法，提高阅读速度，提升阅读能力

"提高阅读速度"是部编版教材提出的概念,过去近四十年的小学语文教材的编排中都没有提出。提高阅读速度对于提高学生的记忆力与理解力有着重要的作用,语文教师在小学语文课堂中也应当运用多种方法,提高学生的阅读速度。文章将从运用现代设备阅读、限制时间概括段意、抓关键词句进行跳读、每天定时默读训练等方面出发,探讨语文教学中指导学生提高阅读速度的方法。     

正确处理生词 提高阅读速度

阅读理解是英语教学中相当重要的一部分,而生词往往是影响顺利阅读的主要障碍。很多高职学生在阅读英语时存在译读、逐字读、频频查字典等不良习惯,严重地影响着阅读速度和对文章的整体理解。因此,在阅读中处理好生词,养成良好的阅读习惯,提高阅读速度,从而激发学生的阅读兴趣是十分重要的。本文针对高职学生的特点,对捕捉关键词,忽略不重要的词及如何猜测生词进行了分析、探讨,旨在指导学生掌握阅读技能,提高学生的阅读速度及阅读理解能力。     

提高阅读速度的几种做法

在学习、生活中,小学生需要阅读的书报非常多。如何引导他们在理解的基础上提高阅读的速度,从而在较短的时间内阅读较多的材料,获得较多的知识与信息呢?我在教学实践中有以下一些做法。     

浅谈英语阅读速度的提高

英语阅读是一门综合性很强的语言实践,通过大量的阅读和一些阅读技巧的使用使学生具备一定的综合判断、分析归纳和推理论证的能力。     

中学生如何提高英语阅读速度

阅读作为习得语言的四大基本技能之一,它是信息输入的重要手段。对于中学生而言,在各种英语考试中,试卷阅读分值比重大,英语阅读短文的篇幅较长。在这种情况下,如何提高英语阅读速度迫在眉睫,文章叙述了中学生应如何提高英语阅读速度。     

探求提高现代文阅读速度的方法

语文教学中,“读”是获取知识﹑积累信息﹑陶冶情操﹑开阔眼界至关重要的一步,现代文阅读在高考中又是一个难点,因此,培养学生掌握阅读方法,提高阅读速度是十分重要和迫切的。本文就此谈谈自己的浅见。第一步研读文章标题,初步确定文章中心一般地,文章标题与文章中心有一定关系,研读文章标题可以初步确定文章中心。我们来看近几年全国高考现代文题目,2000年为《长城》,2001年为《门》,2002年为《话说知音》,2003年为《乡土情结》,2004年为《痛哭和珍》。其中“长城”﹑“门”是一个词,文章中心肯定围绕着这个词。“话说知音”“﹑乡土情结”…     

提高阅读速度的技巧

现在的语文中高考阅读量较1988年翻了三倍以上，面对这种变化，不少考生已显得有点无所适从。看来，传统阅读方法已适应不了考试的变化。要提高阅读速度必须掌握六种阅读技巧     

如何提高中学生的阅读速度

《义务教育语文课程标准》对中学生的阅读提出了明确要求:"养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字……课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。"因此,提高中学生的阅读速度势在必行。     

部分相关的量、单位名称和符号及书写规则

1985年9月6日,全国人大常委会制定并通过了《中华人民共和国计量法》。这一法规明确宣布:“国家采用国际单位制。国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位,为国家法定计量单位。非国家法定计量单位应当废除。”部分作者因没有见到有关标准,或对标准的学习领会不够深入,因而对有关计量单位使用比较混乱。为帮助作者正确使用法定计量单位,这里选登部分相关标准供学习。表1　ＳＩ基本单位量的名称单位名称单位符号长度米ｍ质量千克(公斤)ｋｇ时间秒ｓ电流安[培]Ａ热力学温度开[尔文]Ｋ物质的量摩[尔]ｍｏｌ发光强度坎[德拉]ｃｄ说明:①圆括…