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五育并重,德育为首.聋校提高聋生道德品质修养非常重要.我在教学实践中深深体会到:课堂教学和课外活动是聋生获取知识的重要场所也是进行德育的两条有效途径,具体操作如下: 相似文献
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聋校的各科教学大纲,对学科的德育任务都作出了明确的要求.如何根据各学科的不同性质特点、教学内容、和聋生的认知规律,积极挖掘教材中的德育因素,笔者就此谈点粗浅的看法. 相似文献
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近年来,随着计算机、多媒体及网络技术的飞速发展,Internet大潮以其强劲的速度向教育界渗透,它对学校德育工作产生了巨大的影响. 相似文献
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黄蓓 《中国科教创新导刊》2011,(15):194-194
聋校政治课堂的德育教学对帮助听障学生树立正确的人生观、价值观、世界观,客服自卑、自暴、自弃思想有着积极的意义。在政治课堂的教学活动中,坚持深入开展德育,加强对聋校学生德育的培养和提高,对他们今后的综合素质提高有着事半功倍的效果。 相似文献
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聋校义务教育应坚持德育为先,培养聋生良好的道德素养和正确的价值观。将教育戏剧应用于聋校德育中,对聋生良好道德品质的形成以及未来的发展有着重要的价值。聋校教师在教学过程中可根据德育的主题和内容,结合聋生的个体差异和发展潜力,让聋生在教育戏剧的创编过程中激发道德情感,强化道德认知,培养道德判断力和道德行动力。 相似文献
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网络给聋校德育注入活力的同时也给聋校德育带来了挑战。我们要加强聋校的网络教育,帮助聋生树立正确的网络观,通过对聋生的正面引导,协同家庭和社会构建德育新平台,让聋生健康成长。 相似文献
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网络给聋校德育注入活力的同时也给聋校德育带来了挑战.我们要加强聋校的网络教育,帮助聋生树立正确的网络观,通过对聋生的正面引导,协同家庭和社会构建德育新平台,让聋生健康成长. 相似文献
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德育是素质教育的核心,聋校各学科教学要结合本学科内容渗透爱国主义、集体主义、民主法制意识、社会公德意识等方面的德育内容。文章分析了聋校课程教学中德育渗透的障碍性因素,提出了聋校课程教学中德育渗透应遵循的基本原则。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
伴随着社会的全面进步,对人才的需求不再只是要求高文化水平,而是更需要高素质,所以为了提升聋校学生(以下简称聋生)在将来的社会生活适应能力,对其进行德育是聋校教育中不可或缺的一部分,也是特殊教师在工作中的重点内容。就此,主要从重视聋生心理教育、给予聋生正向引导、丰富聋生精神生活三方面入手,简要分析聋校德育的有效策略。 相似文献
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王琛 《中国校外教育(理论)》2011,(4):47-47
近年来,浙江省绍兴市聋哑学校积极开展聋校初中段美工职业化教学的实践探索,逐步摸索出了以组建DIY社团开展美工职业化教学的新途径,并取得了一定的成效。而丝网花教学因其时尚个性、成本低、制作工时短、场地设备简单、市场更新快等特点成为社团教学内容的首选。同时又因其在制作过程中能充分发挥聋学生耐心、细致的个性特长,能更好地培养聋学生的想象力、动手能力和创造力,受到许多聋学生的喜爱。 相似文献
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活动课程和学科课程共同构成了中小学的课程体系,但长期以来活动课程又是一个常常被忽略的环节.丰富多采的活动为聋生创设了一个个富有实践性的外部氛围和机会,在学科教学中的一些不可能在这里就可以变成可能.科学合理地开设聋校活动课程,对聋生素质的提高,有着积极的功效. 相似文献
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随着新一轮课改的深入进行,江苏省江阴市聋校正在深化自己的校本改革,特别是在学校管理,教师专业化发展以及课堂教学等方面,都有了突破性的进展。本期学校专栏选载该校三位青年教师的章,以飨读。[编按] 相似文献
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众所周知,教书育人是教师的天职,也就是说,教师在对聋生进行科学文化教育的同时,还肩负着对他们进行思想道德教育的责任。鉴于此,在学科教学中渗透德育,应该是每位教师认真研究的一个课题。语文学科是聋校课程中的基础学科,对聋生的科学文化素质和思想道德素质有着巨大的影响。首先,由于聋生自身生理上的缺陷,他们与外界的交流受到一定程度 相似文献