谈谈盲童的康复与训练

谈谈盲童的康复与训练青岛盲校曹正礼，赵鹏一、盲童康复训练的意义与目的随着我国特殊教育事业的迅速发展，对盲童教育的实践探讨和理论研究越来越趋向科学化、系统化、纵深化。盲童的康复问题不仅引起教师和家长的普遍重视，而且也得到国家和社会的极大关注。李铁映同志...     

盲童家庭教育的调查与对策

对盲童来说,良好的家庭教育是其健康成长的重要环节,家长同学校教师共同担负着教育康复的重任。本文举征和分析了盲童学生和健全学生家庭状况的差异及因此造成的不良倾向,提出了在努力提高学校教育质量的同时,积极促进家长形成和树立正确的教育盲童的观念,掌握正确教育方法     

特教学校推行脑瘫儿童教育康复的可行之路

2002年国务院办公厅转发的《关于进一步加强残疾人康复工作的意见》明确提出，到2015年实现残疾人“人人享有康复服务”的目标。但作为实施教育康复的特殊教育学校，目前依然以盲童、聋童、弱智儿童为主要服务对象。笔认为在特殊教育学校推行脑瘫儿童教育康复，提高脑瘫儿童的入学率，使其在特殊教育学校占有一席之地，这是实施全纳式教育，实现“人人享有康复服务”的重要举措。这样做是符合我国的国情的，是必要的，也是可行的。     

浅谈盲童的情感需要及情感教育

情感教育在盲童的学习生活中具有非常重要的作用，盲童渴望与健全人进行平等的交流，迫切希望自己能够自立、自强。因此，可以在五个方面从盲童的心理、环境、知识层面逐步培养发展和完善他们的情感。     

盲童家庭教育的问题与对策

家庭教育对于盲童的成长有着举足轻重的地位与作用，为提高盲童家庭教育的质量，就应改变当今盲童家庭教育中存在的家长认知错误，方法失当以及化素质偏低等问题。这就要求盲校教育在盲童的家庭教育过程中扮演一个更为积极的角色。     

开学处处“新”

[新环境] 体现政府责任上海市盲童学校上海市盲童学校的师生在修缮一新的校舍中喜迎新学期的到来。该校是上海唯一一所教育培养视力障碍学生的学校,有从学前教育、义务教育到高中教育及中等职业教育的办学层次和规模,实行盲、低视力、多重残疾分类教育的办学模式。此次改造工程利用暑假完成,市教委投入500 多万元,用于道路、无障碍设施,绿化、体育运动场馆、食堂等的改造和教学、体育、康复等设备和校园安全设施添置和改造。修缮后的校舍创下     

桦南县盲童教育引进职教因素实施方案

为进一步推动我县盲童随班就读教育的深入开展,我们制定了盲童职业教育实施方案。一、指导思想认真贯彻执行《残疾人保障法》,确保残疾儿童受教育权利。坚持教育为社会主义建设服务的方向,适应农村经济发展需要,在认真进行盲童随班就读教育的同时,积极引进职业技术教育因素,根据盲童的爱好、家庭状况、学校能力,因地制宜地对盲童进行职业观念及劳动技术的培养,使盲童在校期间既学到基础知识,又受到初等职业技术教育,逐渐成为自食其力、对社会有用的人。     

盲童教育中的期望值矛盾问题

在现代盲童教育中,人们提出了"回归主流"教育的盲童教育流向的问题,世界各个国家都在这方面努力进行理论研究和实践工作.在本文的论述中所倡导的理念是:应结合当地社会、学校和家庭状况,以及各盲童个体的差异来定位不同的期望值.     

大力开展盲童随班就读工作

大力开展盲童随班就读工作省教委初教处邬平川盲童教育是残疾儿童少年义务教育中的薄弱环节，在过去的几年里，我省盲童入学率一直徘徊在５％左右，这不仅与普及九年义务教育的形势极不适应，也严重拖了＂普九＂的后腿。在去年全国表彰特殊教育先进县（市、区）的活动中，...     

努力办好布局合理、普职融通、医教结合的特殊教育——海南(海口)特殊教育学校巡礼

正海南(海口)特殊教育学校是海口市唯一的一所以培养听障、视障、智障(含脑瘫、自闭症)学生为主,集盲童学前康复、九年义务教育、听障和智障职业高中教育为一体的公办特殊教育学校。学校现有51个教学班,在校学生近600人,在全国特     

盲童空间认知的参考框架和语言表达

采用旋转范式中的摸箭头和动物排列任务,考察盲童空间认知的参考框架和语言表达。结果表明,在空间认知中,盲童倾向使用相对参考框架和固定参考框架,倾向使用相对空间术语,也有小部分人使用绝对空间术语。盲童空间认知的参考框架和语言表达由盲童的特点决定。视觉经验和空间教育对盲童空间认知操作和空间语言表达有一定影响。     

开展盲校教学中个别化教学

一、中国古代教育中对个别化教学的重视中国古代盲童教育起源于商周,当时的盲童教育质量优异,成效显著,人才辈出。培养了许多盲人礼乐官,监察官,音乐家和史学家等。据考究商周时代的     

盲童家庭教育的问题与对策

家庭教育对于盲童的成长有着举足轻重的地位与作用,为提高盲童家庭教育的质量,就应改变当今盲童家庭教育中存在的家长认知错误,方法失当以及文化素质偏低等问题。这就要求盲校教育在盲童的家庭教育过程中扮演一个更为积极的角色。     

盲童家庭教育的问题与对策

家庭教育对于盲童的成长有着举足轻重的地位与作用,为提高盲童家庭教育的质量,就应改变当今盲童家庭教育中存在的家长认知错误,方法失当以及文化素质偏低等问题.这就要求盲校教育在盲童的家庭教育过程中扮演一个更为积极的角色.     

谈低视儿童随班就读教育的现状及发展对策

谈低视儿童随班就读教育的现状及发展对策北京市盲童学校刘岩华按我国制定的视力标准，矫正视力在０．３到０．０５之间为低视力，这样的低视力儿童属于视力残疾儿童。低视儿童在视觉能力方面，远远不同于正常儿童，在学习和生活中有很多困难。目前在盲童和正常儿童之间存...     

盲童学前教育指导的形式与内容浅探

近两年,笔者一直关注一年级入学新生的能力评估。通过对入学盲童包括认知技能、语言技能、社会交往技能、补偿技能、自助技能、精细动作协调技能、粗大动作协调技能、视觉康复技能等八大方面109个小项目的评估观察,发现一个普遍的现象：早期干预早的盲童,其综合素质普遍高于早期干预晚甚至无干预的盲童。由此看来,虽然早期教育不能消除盲童的残疾,但通过医教结合却可以改善他们的残疾状况或减轻残疾程度,使他们潜在的能力得到发展。     

盲生也是上帝——英国盲童的集中教育印象

今年3月,笔者有幸赴英国考察了盲童教育。在短短的5个月中,我感到英国的盲童教育是一流的。这既体现在数量上,也体现在质量上。     

补偿基础 排除障碍 快乐阅读

盲童进入盲校接受教育,其知识的获得在很大程度上依赖于教师的讲解和教授。除此之外,更多地学习教师课内教授之外的知识,就要借助阅读这一途径来实现,青岛盲校形象地称之为让盲童"触摸光明"。所谓盲童阅读能力,其中包括阅读兴趣、阅读方法和阅读理解。如何从盲童一进入小学就开始培养其阅读兴趣,指导方法得当     

信息技术助力特殊教育发展

南通市盲哑学校（南通市聋哑学校、盲童学校），系清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生于1916年创办的全国第一所由中国人自办自教的特殊教育学校。改革开放以来，学校在巩固义务教育的基础上，先后开办了聋儿听力语言康复训练部、聋职业中专部，恢复了盲童教育，形成了较为完整的特殊教育办学体系。     

盲童随班就读学前训练的几点做法

盲童随班就读学前训练的几点做法太湖县九田小学胡留宝盲童随班就读是盲童接受义务教育的主要形式。要保证盲童进入普通班级后能真正随班就读而不是随班就“混”，必须抓好学前训练。下面就我在盲童学前盲文训练中的做法谈几点体会。一、带着责任心，认真学习并掌握盲文随...