高中化学研究性学习的实践与思考

根据新的课程计划 ,在高中阶段增设一门新的必修课程 :综合实践活动课程 ,这是中国基础教育改革中的一项重大举措 ,它表明“培养中学生的创新精神和实践能力”已经由理论走向实践。在高中实验课程计划中 ,综合实践活动课程由四个部分组成 :研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践活动 ,其中研究性学习是一种新的学习方式。为了全面理解高中化学研究性学习 ,本文将对其模式的建构、方案的实施及开展后的效果在实践的基础上作一粗浅探析 ,以供教学研究人员及广大教师参考。一、研究性学习模式的建构所谓研究性学习 ,就是指在教师的指导…     

高中研究性学习的实践与思考

本结合开展高中研究性学习的尝试，阐释了研究性学习的实质、特点和理念，介绍了普通高中开展研究性学习的程序设计和一般方法，分析了高中研究性学习中存在的错误认识和不当做法，从而为研究性学习的健康开展提供了有价值的参考。     

农村高中开展研究性学习的实践探索

本文就如何把研究性学习引入农村高中教育，改变目前农村高中开展研究性学习的被动局面提出了一些切实可行且行之有效的措施，给人以理论层面的启发和实践层面的指导。     

研究性学习在高中化学教学中的实践与思考

本文认为应积极开展研究性学习,把“课题研究”与“课堂教学”有机结合,延伸和深化课堂教学,培养和提高学生的科学素养,让不同水平的学生都能得到发展。     

高中生物学教学中研究性学习的开展

本文通过高中生物学教学实践的具体实例探讨高中生物学开展研究性学习的策略及方法。     

高中研究性学习模式的实践探索

研究性学习是让学生从社会、自然和生活中提出问题、分析问题和解决问题。通过高中研究性学习实践，提出了高中各年级研究性学习目标、内容、模式以及应处理好的关系，对实践研究进行了反思，总结了研究取得的收获。     

农村高中开展研究性学习的思考

农村高中开展研究性学习存在一些困难和问题。开展好农村高中学生的研究性学习对于其创新意识和实践能力的提高和建设社会主义新农村意义深远。     

高中生物开展研究性学习的探索与思考

高中生物课开展研究性学习，应以课题为载体，在选择课题时，应遵循需要性，开放性，实践性，新颖性，可行性等原则，主要从学生生活领域中选择课题，研究性学习的方法是多样的，主要有观察，实验，调查，献检索，以及比较与分类，分析与综合，归纳与演绎等方法，开展研究性学习的一般程序是：确定研究课题；搜集资料，制定计划，分析资料，实施计划，撰写研究报告，开展研究性学习，还要处理好目标定位，课程构建，教学评价等问题。     

高中生物学教学中研究性学习的实践

自 198 8年开始 ,我校经历了无参照标准的“不自觉”的摸索 ,并在二期课改思想的指导下 ,在高中生物学教学中对基础课程、研究型课程和拓展型课程实施了“三渠并进”的研究性学习。1　基础课程中实施研究性学习基础课程的研究性学习不追求实验或实践的全程体验 ,主要以对问题的思维形式研究和简短的课堂经验式实验体验为主 ,以科学的发现、研究方法的习得和创新精神的培养为目的 ,它的学习形式有两种 :(1)思维研究　设疑→探疑→建立方案→释疑→解决问题。(2 )课堂即时实验研究　质疑→创设实验方案→课堂实验论证→分析、讨论→结论总结。…     

高中课外阅读与写作教学

高中语文写作教学应该向课外延伸拓展，以阅读促写作。课外阅读的指导包括以下三个方面：一、推荐书目，培养有选择的阅读习惯；二、指导阅读，提高阅读的针对性和有效性；三、强调积累，构建和共享“信息资源库”。     

高中英语教学的反思和前瞻--英语教学应走向口语化

为了适应现代英语教育的发展，中学英语教学的观念和教学模式必须转变，教学中应创造性地利用教材，激发学生学习英语的兴趣，使学生从“学会”过渡到“会渤”，而“三最法”是学好英语可行有效的方法。     

多媒体在中小学体育教师继续教育运用中的思考

随着现代信息技术的不断发展,多媒体课件教学已经成为教育系统各门类辅助教学的工具,它是基于计算机实践应用的一种全新的教育形式.将多媒体课件教学引入了课堂,是科学技术不断发展的产物.针对参加继续教育的中小学体育教师的实际情况,适时地对他们采用多媒体课件进行教学不失为一种有效的教学手段.     

高三试用大学英语《快速阅读》材料的实践研究

本通过问卷调查和利用大学英语的《快速阅读》材料的测试练习，运用定量分析的方法，对比研究了高三年级试用大学英语《快速阅读》材料过程中所掌握的知识及阅读技能对学生本身英语能力的影响程度。结果发现，受训学生的英语实践能力明显高于非受训学生。据此本提出，在目前，高三英语教学适宜开设泛读课程教学。寓积累语言知识，巩固语法，扩大词汇量，掌握用法及培养语感等广泛阅读的语言活动中是一项有效的教学模式。     

高中阶段开设统计推断初步实验研究的认识与实践

统计推断初步知识进入高中数学课程是必要与可行的.其课程目标应落脚在了解和认识统计抽样的研究对象、思想观念、方法特点及应用上;教材呈现应"以问题为支点,采用实际联系理论的策略"展开.     

浅谈高中化学的预留空间教学法

在新课程背景下,教师由知识的传授者转变为引导者,探讨预留教学空间的教学方法,使学生由知识的受体转化为学习的主体,并以此来培养激发学生的思维能动性,使学生产生探求知识的欲望。     

浅析高中物理新教材中另一处失误

为了适应现代化建设，为了适应高新科学技术突飞猛进的发展，为了适应知识爆炸的时代，我国的教育改革取得了长足的进展，教学改革在不断的进行，教学理念在不断的改变，教材版本在不断更替，教学内容在不断的更新，教学方法在不断的改进，逐步与国际接轨，适应时代的步伐。而实验教学以几十年一贯制，被人冷落，被人遗忘，步履维艰，停滞不前，严重制约了整体的教学改革，使教育改革缺乏了系统性、完整性和彻底性，也严重影响了素质教育的推进，因此中学实验教学改革势在必行。     

注射器在高中生物学实验中的应用

注射器是一种常见的医疗器械,这种医疗器械的许多特点越来越多地出现在高中生物学实验装置和实验习题中。本文通过大量的实践研究,总结出了注射器在高中生物学实验中的作用。     

更新观念调整思路提高素质--关于新编高中语文教材的思考

只有从思想上真正实现从应试教育向素质教育的转变,调整教学思路，准确把握语文教育的功能性质，同时重视自身素质的培养与提高，才能学好用好语文新教材，致力于学生整体语文素质的提高。     

高中学生管理中的实践与思考

高中学生有其特殊的身心特点与行为方式,在进行班级管理的过程中,让学生参与制定班规、规划自己的高中生活,迅速适应高中新生活的同时,班主任要赋予学生自主权,同构"学习共同体",要防微杜渐,及时干预与调整,要善把学生心脉,形成多元化发展格局。