小学作文教学的新思路

新课标理念下的小学作文教学,应引导学生变被动写作为有创意地写作,使作文富有生命意义;要让学生有发展的思维,鼓励学生积极创新;要联系学生的生活实际,使作文变成学生快乐的事情。     

运用信息技术开辟小学语文教学新思路

进入信息时代,信息技术的广泛应用已经给生活带来了许多的便利和效益,并且随着信息技术与课堂教学的融合,小学语文教学也发生了许多新变化。信息技术的运用,为完善小学语文教学,提高教学效率提供了新思路,使得教学实效性得以更上一层楼,不仅为教师的教学配备了一个好助手,同时也使得学生在课堂上有了更好的学习体验,更好地吸引学生的注意力,提高了学生在课堂上的参与程度。主要分析了如何将信息技术运用到小学语文教学的具体策略,希望对广大教学工作者有所帮助。     

如何利用现代信息技术作文

笔者在习作教学中曾尝试运用现代信息技术，变枯燥单调的文字说教为直观形象的视听内容，刺激学生的多种感官，这样不但激发了学生的写作兴趣，拓宽了写作的思路，还提高了学生的写作水平，收到了良好的效果。     

信息技术与作文教学

信息技术进入作文教学，能实现信息载体的多元化，它能通过多种媒体，如动画、图形、声音、文字、数据等对信息进行数字化处理和交互化处理，实现接收形式的多元化，变以听觉为主的接收方式为以视听等多种感观共同协作的接收方式，其信息的获取量和速度都将大大提高。在多年的教学实践中，我认为信息技术能在这些方面给作文教学带来好处。     

高中英语作文教学新思路

高中英语作文教学应着力于帮助学生构思、写提纲、写初稿、修改和成文等环节。教师的指导贯穿于整个写作过程直至最后成文。作文能力训练指导,重在学生热情参与,教师全程指导,力求设计科学合理、程序严密、操作性强、富有创新精神。     

小学语文作文教学的新思路分析

近些年以来,随着新一轮课程改革的持续深入,课堂教学发生了翻天覆地的变化。并且也面临着一系列全新的挑战及考验。语文课程标准的落实,给小学语文教学尤其是作文教学注入了新鲜的活力,所以,小学语文教师应当在小学作文教学中落实新课程的先进教育教学理念,积极有效的引导学生写作,创新教学模式,转变教学理念,这是摆在教师面前尤为重要的一大课题。本文结合小学语文作文教学现状,简要的分析了小学语文作文教学的新思路,旨在提高学生的作文水平及能力。     

现代信息技术，让作文教学充满活力

随着科学技术的发展,人类社会已经步入信息时代。信息技术的发展为现代教育注入了新的活力,在学校教育中扮演着越来越重要的角色。作文能力可以说是一个人语文能力的综合体现。在传统教学中由于时空的限制,学生难以突破自身局限性。将信息技术运用于小学作文教学,能实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,真正体现学生在作文教学中的主体地位,激发学生作文兴趣,使学生的个性得到充分的张扬,让作文教学更加充满活力。     

运用现代信息技术,优化作文教学

多媒体辅助教学系统是由计算机、学习者、教师构成的人机系统。计算机可以大容量、高速度地存储和传递教学信息,对于知识的获取和保持,激发学习兴趣,使学生更积极主动地参与教学活动,有着无可比拟的优势。因此在初中作文教学中,若能恰当运用,将取得意想不到的效果。     

探索作文教学新思路

我一直认为作文作为一种表达,该是一种倾诉、一种享受。试想把平日的所见、所闻、所读、所思,自然地流淌笔端、诉诸纸张,该是多么快乐的事。可是我们的作文教学却长期存在着不好教、不易学、不见效的局面。进入新世纪,如何破除作文教学传统思维定势,如何构建顺应时代趋势、适合学生身心需求、以发展语言创造能力为核心的作文教学新思维,已成为迫切的任务。为此,近年来,我努力引领学生深入感悟社会生活,积极探索让学生广泛参与、互动式的作文教学方法,在创设一种新颖的能吸引学生的富有生命力的作文教学     

走进“绿色作文”

绿色，乃生命本色。所谓“绿色作文”，是指学生不受世俗的影响和某种固定思维的束缚，根据自己观察世界、感悟生活的实际收获，记实事，写真人，抒真情，发实感，自主地写出体现自身个性特点的作文。提倡“绿色作文”，正是《语文课程标准》所体现的指导思想。那么，在实际的作文教学中如何引导学生写“绿色作文”呢？我想结合工作实际谈谈自己的感想。     

依托现代信息技术促进小学语文作文教学

小学语文作文课的教学模式通常是“上课时教师一张嘴讲——提出作文要求和朗读以往的范文,学生当堂写——根据作文要求或是模仿范文,写后交与教师进行评改”。如此贫乏的写作资源、单调的学习氛围往往使得小学生对写作文感到畏惧。随着现代信息技术的迅猛发展,其在教育领域中的应用也越来越广泛、越来越深入。现代信息技术与教育教学的传统方法相整合、与教育教学的新理念相融合,可以构成从教学内容到教学手段、从教学形式到教学过程均丰富多彩的教学模式,从而使依托现代信息技术促进小学语文作文教学模式优化成为可能。     

作文教学要引导学生表达真情实感

要想让学生写出生动感人的优秀作文,必须遵循观察、思维、表达密切结合这一习作规律。一、观察——作文的首要条件有好的素材才能写出好的文章。生活是作文的源泉。学生在生活实践中,接触自然,接触社会,有所见有所     

信息技术与作文教学

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,学生写作能力的培养也是语文教学的落脚点。作文教学的难点在于教师指导无从下手、学生则苦于思路没有头绪。“无章可循”和“无话可说”仍是当前作文教学的通病。为此,笔者将信息技术运用于作文教学中,收到事半功倍的效果。一、创设情境,激发学生写作兴趣多媒体计算机集声音、图像、文字、动画等多种功能于一体,具有图像直观、色彩鲜明、音响逼真、     

小学语文作文教学新思路的若干研究

随着我国教学改革的不断深化发展,小学语文的教学工作也发生了一定的变革,对于小学生来讲,作文教学工作能够有效提升小学生的写作水平。从当前情况来看,尽管小学语文作文教学工作在不断改革,但是并没有起到实质性的作用,本文就针对当前作文教学的现状,提出几点切实可行的教学新方法。     

信息技术与作文教学

运用电教媒体指导学生作文，不仅走出了“一支粉笔，一块黑板，教师定调子，学生填格子”的写作困境，更重要的是通过人与网络之间的互动，能激发学生的写作兴趣，产生强烈的写作欲望。实践证明，依托现代教育媒体构建作文教学平台是可行的，也是大有文章可做的。     

现代信息技术在作文教学中的运用

作文占语文高考的“半壁江山”,其举足轻重的地位尽人皆知。作文要“过五关”,即审题、立意、选材、组材和表达。审题、立意是作文成败的首要之关。新课标教学要求:为学生提供大量的学习资源,如素材、案例、学习指导等内容。为此,在作文教学中巧妙运用现代信息技术为学生提供“     

信息技术教学新思路

如何才能让学生喜欢信息技术课,进而提高信息技术教学的质量和水平呢？笔者结合自己的教学实践谈谈认识。     

信息技术——作文教学的一溪活水

四年级上册第五单元的习作是写世界遗产导游词的,而有些学生去旅游过,有些学生没有去过旅游,有的学生知道什么是世界遗产,有的学生不知道什么是世界遗产。这可怎么办?"巧妇难为无米之炊"啊!是闭门造车?还是叫家长一句一句教?NO!现代信息技术的发展给作文教学打开了另一扇门。打开计算机,在网上搜索相关的的图片、文字介     

核心素养视野下作文教学的新思路

教育领域关于核心素养的研究呈现出百花齐放的态势。在核心素养的视野下,语文教学中的作文教学应当着眼于学生思维的培养和发展,以核心素养为立足点开展教学活动。以2015年高考作文试题为例,探讨作文教学有效实施的新思路:立足生活,植根阅读;发展思维,提升表达;重视积累,精于训练;积淀文化,落实素养。     

初中语文作文教学的新思路

写作能力可以体现出学生的综合语文水平。在学生的写作时期,初中学生的写作水平普遍不高,作文教学已成为瓶颈。这就对提升学生的写作水平极为不利。因此,探究中学语文作文教学的新思路不仅可以帮助教师提高教学水平,而且还可以帮助学生提高写作技巧。