信息技术环境下教师信息技术能力培训研究

21世纪世界将全面进入信息社会，信息技术在教育中的应用必将对教育产生深刻的影响．本文分析了信息技术环境下教师的能力需求，论述了当前教师信息技术培训的不足，提出了信息技术环境下培养教师信息技术能力的措施．从信息技术应用情况看，只有加强学科教师的信息技术培训，才能更好地发挥信息技术在教育教学中的作用，推进教育改革．     

中小学教师信息技术能力培训的思考

随着教育信息化的进一步发展,对中小学教师的信息技术能力的要求也越来越高,因此,对中小学教师信息技术能力进行培训的要求也越来越迫切.本文找出了中小学教师信息技术能力培训中存在的问题,并对产生这些问题的原因进行深入分析,有助于进行中小学教师信息技术培训的改革,从而提高教师的信息技术能力水平.     

浅析教师信息技术能力培训模式

信息技术融入教学已是国内教育改革的重点工作之一。“了解信息技术”与“使用信息技术”对现今教师教学工作的重要性与日剧增。目前，全国各地都在开展教师信息技术培训『以促进在职教师的信息技术能力的提升和信息技术融入教学实践的成效。     

中小学教师信息技术应用能力的培训

如何通过培训使中小学教师迅速掌握信息技术知识和应用技能，作者结合本人工作实践，从培训工作应遵循的原则和常用的培训模式两个方面提出了自己的见解。     

教师信息技术能力培训十年回顾

作者通过回顾广州市白云中学十年来（2000—2010年）教师信息技术能力的培训历程,勾画出所在地区的中学信息化水平与时俱进的发展步伐：在技术不断更新的同时,教师的应用水平在培训中紧紧跟上时代的发展。     

中小学教师信息技术能力培训的若干思考

做好中小学信息技术教育,首先要培养教师的信息技术能力,加强师资力量,为中小学信息技术教育工作提供优质资源。浅谈中小学教师信息技术能力培训的若干思考,并提出个人意见。     

教师信息技术能力培训十年回顾

作者通过回顾广州市白云中学十年来(2000-2010年)教师信息技术能力的培训历程,勾画出所在地区的中学信息化水平与时俱进的发展步伐:在技术不断更新的同时,教师的应用水平在培训中紧紧跟上时代的发展。     

信息技术与英语课程的整合呼唤英语教师的培训

信息技术与教育的整合对教师职业将产生深远的影响，教师的角色将发生重要变化，教师职业的专门性将大大提高。教师培训对于信息技术与教育的整合具有重要意义。     

中小学教师信息技术能力培训的若干思考

做好中小学信息技术教育首先要培养教师的信息技术能力,加强师资力量,为中小学信息技术教育工作提供优质资源。     

中小学教师信息技术能力培训内容体系的实践研究

信息技术要在教育中发挥作用必然离不开教师,再好的技术设备,没有教师的正确恰当的应用,也不会带来真正的效益。这就要求教师必须具备使用信息技术的能力,因此必须对教师进行信息技术培训,在教师的培训课程范围内,应该让他们充分接受信息技术的培训。     

信息技术条件下高职院校青年英语教师的培训

青年教师占高职院校英语教师群体中的绝大多数,但他们高职教学经验不足,业务素质和整体素质不高,不能适应当前高职英语教育的需要。本文在分析了利用信息技术培训高职院校青年英语教师的可能性和必要性的基础上提出了提高其业务素质和整体素质的对策。     

幼儿园教师信息技术应用能力培训模式初探

本文对幼儿园教师信息技术应用能力现状及信息技术培训模式进行分析和探讨,旨在提高幼儿教师信息技术应用能力,促进幼儿园教育现代化.     

大学英语教师信息技术能力培养之道研究

为了全面提升大学英语教师的综合素质,要结合新型教育理念优化其信息技术处理能力,从时代发展、教师自身以及学生诉求等方面明确大学英语教师信息技术能力培养的重要性,推动教师理念转型进程的同时,完善培训环境,从而辅助大学英语教师能更擅长使用多媒体等教学手段,并共建网络教育教学平台,丰富信息资源应用路径,提高大学英语教育教学综合...     

边疆地区中小学教师信息技术能力培训设计研究

本文在分析当前边疆地区中小学教师信息技术应用存在问题的基础上,总结问题成因,有效设计培训内容,应用在线学习共同体模式,构建边疆地区中小学教师信息技术能力培训框架,希望为边疆学校开展有效教师培训起到一定指引的作用。     

对中小学教师信息技术能力培养培训一体化的思考

面向基础教育改革．教师教育必须加大信息化建设力度。本文首先提出了对教师的培养培训不同阶段的衔接、整合与重组的理念,认为我们应该把信息技术教师的职前培养、入职教育、职后培训作为一个连续的、统一的发展过程来看,进行不同阶段的衔接、整合与重纽,并重点分析了各个阶段的现状和模式。     

中小学教师信息技术应用能力现状及培训建议

信息技术能力已成为信息化社会教师必备的专业能力,2014年6月,教育部颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,开启了中小学教师新一轮信息技术应用能力提升培训。为了了解现阶段中小学教师信息技术应用能力水平,为能力提升培训的实施提供依据。该文以湖北、河南、安徽和广西四个省市中35个市区的414名中小学教师为调研对象,从标准的角度对其信息化应用能力现状开展较为全面的调研。结果表明中小学教师应用信息技术优化课堂教学能力的达标情况优于转变学习方式的能力。根据测评结果对中小学教师信息应用能力培训提出建议,也为我国推进信息化环境下教师队伍的建设提供借鉴。     

信息技术教师培训中的游戏设计

信息社会的到来对信息技术教师提出了许多新的要求，也使针对信息技术教师的培训变得尤为重要，但由于多方面的原因，现今的信息技术教师培训l工作还存在着诸多问题，不能满足厂大教师的需求，难以吸引厂大教师参与。针对于此，笔者提出了一种新的培训模式：在培训过程活动化基础上引入游戏的元素。本文结合笔者在。教育部——微软携手助学”项目中所做的实验，阐明了在信息技术教师培训中进行游戏设计的原则与过程。     

简论教师信息技术培训

教师信息技术培训是一项宏大的工程．面对信息化浪潮的冲击，教师必须迎接挑战，转变自身的角色定位，提升自己的观念与能力。本文就教师信息技术培训的意义、模式、标准等方面进行了初步探讨。     

浅谈中小学英语教师信息技术培训的问题与对策

信息技术的发展对中小学英语教学已产生了重大影响。CALL、WALL和CAI等新型教学辅助工具的应用已成为英语教学发展的新动向。本文在分析信息技术在教学中的应用和我国英语教学现状的基础上首先明确了培训教师在教学中运用信息技术的重要性,进而指出了当前信息技术培训中存在的问题,并提出了相应的解决对策。