信息技术在历史教学中的优势与问题

本文以中学新课改要求下的历史教学为例,浅谈信息技术的优势和应注意的问题。     

信息技术在历史教学中的优势

信息技术与初中历史教学相整合,生动活泼的界面,鲜明动听的声音,使历史教学由静态变成了动态,从抽象变得既生动又直观,为历史课堂教学创建了一种全新的教学模式。信息技术的运用不仅可以激发学生的学习兴趣,突破教学重点和难点,提高课堂教学效果,而且可以全面提升学生综合素质,促进学生思维能力和创新能力的提高。     

浅谈信息技术在幼儿教学中的应用优势

信息技术尤其是多媒体辅助教学是现代教学改革的必然趋势,在教学中有着非常重要的作用,尤其在幼儿教学中,更加符合幼儿的特点,为广大幼儿所喜爱。在幼儿的音乐、美术等方面的教学中运用信息技术实现了教学手段的创新,丰富了教学内容,收到了事半功倍的教学效果。     

浅谈信息技术在历史教学中的应用

随着课程改革的稳步推进,我们对信息技术与历史课程整合的尝试要求越来越高,那么如何在历史教学中应用信息技术？本文从以下五个方面进行阐述：演示历史进程,优化讲授效果设计历史表格,加强学习行为;创设历史情境,激发学生兴趣;＂看图说史＂,调整授课模式;制作历史课件,发挥学生作用。相信随着课程改革的深入发展,信息技术与历史教学融合的程度会日益增强,信息技术应用的具体方式将更加灵活多样,取得更令人满意的教学效果。     

浅谈信息技术在创新历史教学中的作用

信息技术在创新历史教学中发挥着重要的作用,它能够创设教学情境,引导学生质疑;能够更好地突出教学重点,解决教学难点;能够培养学生论从史出的创新能力;能够优化创新环境。     

浅谈多媒体手段在历史教学中的优势

目前,多媒体应用于教学已经逐渐普及,更广泛的在各科教学中得以应用。多媒体在教学尤其是历史教学中的应用,激发了学生的兴趣与求知欲。特别是图画、声音等视觉和听觉方面的感受,能够给学生强烈的震憾,弥补了传统教学模式的不足,优化了课堂教学的质量,在历史教学中发挥了很大的优势。     

信息技术在教学中的优势之初探

信息技术教学具有集成性、交互性、控制性、开放性等诸多优点,给新课程教学理念的实施注入了新鲜的血液,在教学思想、教学理论、教学内容、教学模式等方面产生了广泛而深刻的影响。信息技术教学在教学中能提高学生学习的效率,调动学生主动参与教学的热情,有利与优化课堂教学,有利与信息的优先传递,扩大学生的知识视野,培养学生的各种素质和实用技能。     

信息技术在历史教学中的应用

我国现阶段的中学基础教育面临的最主要问题是提高教育质量,为社会提供优质教育。提高基础教育质量的一个重要方法就是把现代教育信息技术与学科教学有机整合。现代信息技术的应用,不仅为学习者提供了各种可供选择的资源,还促进了教育思想、教育观念、课程内容、教育模式、教学方法、教育手段等全方位的变革。     

信息技术在小学数学教学中的优势

21世纪中叶以来,数学自身发生了巨大变化,特别是与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方式和应用范畴等方面得到空前的拓展。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。在这种大环境下,数学教师必须懂得如何使用信息技术来帮助自己的课堂教学,把信息技术有机地与小学数学课堂教学整合,充分地发挥信息技术的优势。     

浅谈信息技术在历史教学中的运用

新课改下的历史教学注重学生参与学习的过程和人文精神的培养。历史课堂教学运用信息技术有利于激发学生学习的兴趣,更好地突破教学难点,提高学生的思想品德修养。有利于提高课堂效率,拓宽学生的视野,培养创新精神。     

如何发挥信息技术在物理教学中的优势

为了适应信息技术的发展与挑战,新课改提倡信息技术与学科课程的整合。信息技术不仅仅是做课件,它在教学上有着广泛的用途,可以作为传递知识的工具,也可以为学生发展提供丰富多彩的教学情景,也是培养学生创新能力与实践能力的重要手段。信息技术在教学的使用,为物理教学的变革提供了强大的技术支撑。本文就物理教学中如何发挥信息技术优势进行了阐述。     

信息技术在中学历史教学中的优势

伴随着信息化时代的不断深化与发展,以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,同时也为历史教学改革提供了得天独厚的土壤。利用信息技术的支撑,既可以使历史教学活动冲破时间和空间的限制,形象具体地表现教学内容;     

信息技术在历史教学中的运用

历史记载着过去,谱写着现在,预示着未来。“学史以明智”是古人的训诫。然而传统的历史教学却局限于教学手段的枯燥单一,显得如木乃伊般毫无生息,失去了它启智、鉴今的魅力。新世纪的历史课堂应改变以往口说笔授的传统模式,将实物投影仪、大屏幕投影、录音机、录像机、影碟机、计算机等     

论多媒体在历史教学中的优势

多媒体拥有无限想象的创作空间,它集文字、资料、图案、动画、视频、声音、特效于一体,再经由电脑表现出来,将历史知识化繁为简,化难为易,化静为动,无疑是历史教学手段的一次质的飞跃。作者在文中谈的是多媒体用于历史教学中体现出来的直观性和生动性,以及扩大了历史课堂的知识容量的问题。     

浅谈信息技术在中学历史课堂中的应用

如今,信息技术应用于中学历史教学已经成为中学历史教学非常普遍的现象,并且这种势头会越发明显,但它只是作为中学历史教学的辅助手段存在,它不可能取代"教师主导,学生主体"的中学历史教学的主旋律。     

浅谈现代信息技术在高中物理教学中运用的优势

现代信息技术应用到高中物理教学中,扩大了学生的信息量,激发学生的学习兴趣,丰富了教学信息资源,使抽象的物理现象变得直观形象,优化学习过程,提高学习效率。同时利用多媒体活跃课堂气氛,节省了教学时间,体现了学生的主体作用,提高了学生的综合能力,提高了教与学的效果。     

现代信息技术在历史教学中的运用初探

运用网络技术运用历史教学，有很多方式。首先是网上参观．向学生提供有关的历史博物馆、纪念馆、历史遗址、名胜古迹的网站或网页，引导学生进网上浏览，近距离观察历史文物和历史场景，了解真实的历史原貌。利用网络技术缩短时空距离。借助网络进行“现场”参观和考察．使学生通过自己的眼睛直接观察历史的事物，掌握更多的历史信息。其次是网上阅读。     

浅谈现代信息技术在音乐课教学中的优势

随着信息技术在各领域的广泛使用,传统的教育方式正发生着深刻变化。多媒体技术、远程教育技术以及信息载体的多样性,突破了传统教学中时间、空间上的限制,大大提高了教学效率。因此,现代信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛,     

浅谈信息技术在历史教学中的应用

随着新课改在全国的推行,教科书书本知识的容量越来越大,感性材料也越来越丰富。如何在新课改的环境下充分利用书本知识同时又能甑别取舍之后最直观地在课堂中展现,信息技术的应用就显得至关重要了。