展示青年教师的风采——济南市历下区数学教学观摩暨解放路第一小学青年教师风采展示活动小记

历下区是济南市的一个文化、教育大区,教学质量高,文化氛围浓,更有几个久享盛名的学校,如一颗颗璀璨的明珠镶嵌在城区东部,点缀着美丽的泉城,也有数名省、市知名的教师,给历下教育注满了活力。然而,区教研室清醒地看到“一花独放不是春,万紫千红春满园”。一个学校仅仅一个两个知名教师还不足以应对当前的新课改、新形式对教育的挑战,也不足以提高教学效益,提升学校的知名度。如何使部分学校造就一支具有先进理念、丰富经验、教学基本功扎实、教学艺术高超、教学质量优异的教师队伍,应该作为教研工作的一个新的课题。为提升历下教育,促使教…     

打造青蓝工程 培养青年教师

教育的质量说到底是教师的质量。教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证，更是学校教育内涵不断提升和可持续发展的不竭动力。如何提升教师专业发展素质，是学校面临的一个重要课题。我校共有72名教师，其中35岁以下教师53人，占学校总数的73％。可以说，抓住了青年教师的成长与进步．就抓住了教育教学质量不断提升的关键。针对我校实际。几年来，我们本着“以人为本、按需培训”的原则．以“青蓝工程”为牵动，立足三个侧面，为教师的专业化成长塔建了一个可持续发展的绿色平台。     

小荷才露尖尖角——济南市大明湖路小学数学青年教师教学风采展示侧记

波光粼粼的大明湖畔，风景秀丽的曲水亭旁，珍珠泉、五龙潭、王府池，泉泉喷涌，珠玑如玉；贡子监、大成殿、德王府，画栋雕梁、古色古香。一所省内外知名的小学——济南市大明湖路小学，被名泉绿水环抱着，被古典建筑簇拥着．恰似一颗耀眼的明珠，它的教育教学早巳成了泉城教坛的一道亮丽风景。     

平陆县举办青年教师才艺展示活动

为培养具有现代教育理念和一专多能的高素质青年教师队伍,提高青年教师实施素质教育的能力和水平,同时给青年教师提供展示自我和相互交流学习的舞台,平陆县教育局近日．在全县青年教师中开展了才艺展示活动。本届青年教师才艺展示活动共设舞蹈、器乐、独唱三个类别,共有38个学校的115名教师参赛。     

浅谈青年教师的素质培养

素质是一个人的思想品德，科学知识水平．身体情况等方面的综合反映。教师的素质直接影响到学校教育教学的效果．也决定着学生的前途和未来。进而影响着国家的前途命运。学校是培养人的地方，教师既是教育者也是学生做人的榜样。教师的素质直接影响着学生的素质，教师的科学知识水平。     

青年教师在化学教研活动中成长

青年教师在化学教研活动中成长北京市顺义县第一中学（１０１３００）赵向军振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师．而培养青年教师是关系到教育事业继往开来、兴旺发达的百年大计，也直接关系到一个学校学科教学质量的稳定和提高．因此，我校把培养青年教师作为教...     

对青年教师成长的培养初探

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。通过长期的摸索与探究，我们通过以下几个方面对青年教师的成长进行培养： 1．强化校本教研，提升教育教学理念。学校积极开展教学研究，把开展校本教研作为学校发展的第一推动力、先导工程。     

让青年教师在阅读中拔节

新教育实验认为，阅读是教育的最重要的活动，没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。而阅读的关键人物是教师，没有教师的阅读，就不可能有教师的真正意义上的成长和发展。从某种意义上讲，教师的阅读决定着学校的发展。我们马塘小学历来重视阅读，以阅读提升教师的素质，推动着学校的发展。我校早在1984年就成立了一个读书组织——“红烛读...     

通过校本培训加速青年教师自主成长的实践方案

当前，在许多学校里，青年教师占教师总人数的三分之一甚至一半，青年教师越来越成为学校教育教学的主要力量。然而，青年教师的成长需要一个过程。如何尽可能地缩短青年教师由新手成长为合格教师、骨干教师乃至专家型教师的过程，加速其成长．不仅关系到青年教师自身的发展，也关涉着学校的长远发展。     

普通人物的特殊追求──记中国第五冶金建设公司技校教师二、三事

普通人物的特殊追求──记中国第五冶金建设公司技校教师二、三事四川李君这是一所普普通通的学校，学校里的教师更是普普通通的人。然而．正是他们用一颗赤诚的心，创造着不平凡的业绩，编织着一个个对教育事业有着特殊追求的故事，为学校的发展凭添着几多的光彩！一在三...     

学校如何培养青年教师当班主任

班主任工作是学校工作的重要内 容之一，班主任是学校教育决策的策划 者和执行者，班主任不仅是学生班级的 组织者和领导者，而且是学生心目中的 崇拜者。他不仅是引导学生探求未知世 界的带路人，而且也是学生人格的塑造 者。青年教师刚当班主任，家长不放心， 学校领导担心。因而，学校怎样培养青 年教师当好班主任是学校工作的重要 一环。 一、让青年教师明白作好班主任工 作的三大要素 １．班主任工作的前提──修养师 德 作为一个班主任教师，他工作成功 与否则要视他是否修养师德，师德即是 教师的职业道德，其首要内容是责任 心，要…     

培育青年教师之途径探析

综观当今世界的竞争，就是人才的竞争，而人才的竞争，基础是教育，教育的关键在于教师，没有教师就没有学校，更没有社会的发展。教师是科学化知识的传播，是社会主义精神明的宣传。在教学活动中，教育方针能不能实现，培养目标能不能实现，教师起着主导作用。其中，学校中青年教师是当今学校教师队伍中的生力军，青年教师的思想素质和教育能力决定     

培养专业课青年教师的有效途径

培养专业课青年教师的有效途径林枫，李念国近十年来，我校在完成正常的教学、生产和科研任务的同时，采取了一系列措施，狠抓了青年专业教师队伍的培养，取得了可喜成绩。１９９０年被评为省水利系统职教先进单位，在今年的复评中教学工作再次得到了专业组的好评和肯定。这和学校重视师资队伍的建设密切相关。我们在这项工作中的经验和体会有如下几点：一、将青年教师的培养纳入学校党建工作日程教师只有热爱自己的职业，乐于为之献身，才会认真、热情地从事教育教学工作，也才能把工作搞好。此外，教师要热爱学生。这是教师职业道德的核心。青年教师具有学历层次较高、知识（特别新知识）面较广、求知欲强烈等优势，但近几年来受社会上各种思潮影响，个别人的价值取向错位，“个人奋斗”、“功利思想”严重，影响了教师队伍的稳定。为培养和提高从事专业教学的青年教师，学校成立了有校领导参加的思想教育小组，开展多种教育活动。１．组织专题讲座。学校聘请曲阜师大政治系教授讲课，内容涉及哲学、政治经济学、国际与国内形势等。每学期举办两次。２．举办业余党校学习班，为期３个月。由原任老校长、书记主持，学习党史、党章及党的方针政策。经学习班培养，已有７名青年专业课教师入党。３．请先     

加强管理 全面提高青年教师素质

邓小平同志曾指出：“就一个学校而言,一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才．培养全面发展,有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在于教师。”教师是教育的关键。对于我们这所１９８９年１０月新建学校来说,尽快培养出一批青年骨干教师和学科带头人,是学校一项带有战略意义的紧迫任务。我们在培养青年教师上制定了短期目标、中期和长期目标。短期目标是让青年教师一年入门,两年过关。三年达标,都能胜任教育教学工作。中期目标是促进青年教师四年成熟,六年出成果,九年冒尖,成为教学骨干。在我们的努力下,有３０％的青年教师…     

提高校长素质 展示人格魅力

校长是学校教育的领导者和组织者，负有贯彻落实党和国家教育方针的重任，校长对教育思想的认识和理解直接关系着学校办学思想的落实，校长自身的素质高低直接关系到学校的管理水平。实践证明，一个好校长，带领一批好教师，才能办出一所好学校。从某种意义上说，一个好校长，就是一所好学校。     

如何培养青年教师

以老教师的高尚师德感召青年教师 在我们学校有四分之一的老教师，他们一直在第一线从事教育教学工作，积累了丰富的教育教学经验和班级管理经验。他们凭着自己对教育事业的满腔热情，坚持用自己炽热的爱心无微不至地关心每一个孩子的学习和生活。他们以校为家，以班为家，以高超的教学艺术，塑造了教师美丽的心灵世界。他们几十年如一日忘我地工作着．赢得了学校、家长的信任，为青年教师树立了榜样。     

青年教师队伍思想建设的认识与实践

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师”。国家振兴要靠教育,二十一世纪的教育主要是靠青教师。 一、浅析目前青年教师队伍的状况 本文说的青年教师,主要是指35岁以下的教师。目前这些人构成了学校教师的主体。笔者所在学校青年教师所占比例高达70％,六个级组长中,有三个是青年教师,24个班主任中青年教师占了17     

浸润青年教师

对学校化的定义，众说纷纭；对于学校化核心的定义也是各有见解。作为一所拥有90年历史的学校的校长，在对学校优秀传统的继承与创新的实践与思考中，我得出结论，优秀学校化的内核是，一个让教师乐于奉献，让教师感到温暖的氛围。     

建立激励制度，培养知名教师

要提高教育质量，必须有一批在德、才、识、学方面有独特优势，为校内外及社会所熟知，尤其在同行中，具有一定的知名度和威望的知名教师。而知名教师的培养，是优化学校教师队伍，形成师德良好、业务精良、水平较高的教师群体，创办高水平学校的重要选径。大量的办学实践证明：一个学校办得好不好，培养的学生质量高不高，除了校园环境、校风、学风外，更重要的是教师素质。很多高水平的学校其社会名声响，社会影响大，很大程度就“名”在知名教师上，     

促进青年教师专业成长-湖北省郧县第二中学青年教师专业成长的实践与思考

教育大计,教师为本。教育的可持续发展,关键在于有一批充满朝气和活力的教师队伍。建设一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质青年教师队伍是确保学校教育教学质量不断提高的关健所在．也是学校继续保持生机和活力的重要保证。湖北省郧县第二中学在学习实践科学发展观的过程中．坚持以人为本．把学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展进行科学规划,把青年教师的专业成长作为提高教育质量的突破口,积极创造条件,为青年教师的快速成长铺路搭桥．取得了一些成效。