爆鸣气的爆鸣原理和爆鸣的最强点

所谓爆鸣气的爆鸣，是指由一种可燃性气体与空气(或其它助燃气，如Cl2)按一定比例混合起来，经点燃或光照后迅速发生反应，在极短的时间内放出大量的热，气体的体积在一个受限制的空间内急剧膨胀，气体冲出容器，振动空气而爆鸣．但爆鸣气与助     

对Cl_2和H_2S置换反应的改进

在试管中加入2毫升的Na_2S溶液(6%左右),然后沿试管壁注入1毫升氯水,静置,切勿振荡。约1分钟左右在两液面交界处出现环状     

H_2与Cl_2混合见光爆炸实验的试探

人教版高中化学（试验修订本·必修）第一册［实验４－３］Ｈ２与Ｃｌ２混合见光爆炸的实验，由于Ｈ２、Ｃｌ２是事先分别在化学实验室准备的，然后再到教室混合演示，有时混合欠均匀，加上逗留时间过长，造成部分气体逸散，致使实验有时难成功。笔者对该实验进行了试探性的改进。 ａ．实验装置（如图１）。 ｂ．实验步骤。 ①在烧瓶５中装入适量的锌铁混合物（质量比１：１，片状）和稀盐酸，用套有止水夹的橡皮管跟Ｙ形管连接； ②夹紧Ｍ１，打开Ｍ３。Ｍ２让产生的氢气排出验纯后通入盛满饱和食盐水的矿泉水瓶，待氢气充入矿泉水瓶容积的…     

对Cl_2氧化H_2S实验的探讨与改进

一．研究目的很多大专院校教材《无机化学》在谈到HZS的还原性时,都把Cl2与H2S作用的反应式写成：4C12＋H2S＋4H2O＝H2SO4＋8HCI（1）而认为Br2可使H2S氧化析出单质硫,事实上氯水与氢硫酸反应的实验现象确实不如Br2水与H2S溶液反应现象明显,氯水容易使氢硫酸中的S2-氧化成SO对这现象的解释不同的教材有不同的说法．究竟Cl2是直接把H2S氧化成H2SO4的,还是分步氧化或是间接氧化成H2SO4？有哪些因素影响H2SO4的生成？有没有更佳的实验方案使得H2S被Cl2氧化的实验能清楚地看到单质硫生成呢？笔者就这些问题进行了深入的探…     

H_2、Cl_2混合气光照爆炸实验的新设计

设计了两则新的实验方法,利用电子闪光灯作为光源照射氢气、氯气混合气体使之发生爆炸反应,避免了镁条燃烧产生的粉尘污染;使用塑料油桶、矿泉水瓶作为反应器,排除了安全隐患;将反应器置于力学小车上,实现了物理、化学实验的有机结合,增强了实验的趣味性。     

Cl_2—H_2O体系的E—pH图及其应用

由于无机化学教材对E—pH图的绘制及物质稳定区域等内容讲得不很透彻,同学们作起习题来感到不得要领,本文试图对一道习题作出粗浅解答,并对C1_2—H_2O体系的E—pH图及其应用作一些讨论,旨在加深同学对上述问题的理解。 Cl_2在水中存在的状态有HCIO、CIO~-、Cl_2、Cl~-等。假设P_(Cl_2) = 1 atm,HCIO、ClO~-、ClO~-,Cl~-各离子浓度都为1 mol. dm~-3在温度为298K时,各电极反应为:     

用鞭炮引线做氢气爆鸣实验

人教版初中《化学》Ｐ５４对氢气与空气混合物爆炸实验是这样叙述的：“取一个一端开口,另一端钻有小孔的纸筒（或塑料筒）,用纸团堵住小孔,用向下排空气法收集氢气,使纸筒内充满氢气。把氢气发生装置移开,拿掉堵小孔的纸团,用燃着的木条在小孔处点火,注意有什么现...     

由反应“Cl_2+H_2OHCl+HClO”想到的

1.氯水成分的多样性在此反应的生成物中,HCl完全电离,HClO部分电离,因而氯水中应存在H+、Cl-、ClO-、HClO;此反应是可逆反应,应有Cl2存在;当然,其中也含有大量H2O(溶剂)和少量OH-(维持水的电离平衡).所以我们习惯说氯水的成分为:三分子四离子.     

用注射器和三通阀开展气体制取及性质探究一体化设计实验

以绿色化学理念为指引,利用三通阀和注射器的优势,设计了配套实验仪器,对部分实验进行一体化设计改进,优化二氧化氮、二氧化硫、氯气、氨气等气体的制取与性质探究实验,使实验的趣味性更浓、安全性更高、综合性更强,增进学生建立对物质性质的全面理解,培养学生对化学实验的兴趣。     

Cl_2和SO_2漂白性的对比实验

潮湿的氯气（Ｃｌ２）和二氧化硫（ＳＯ２）气体具有漂白性。这两种气体的漂白作用有何不同呢？笔者作了以下的对比实验 :〔对比实验１〕操作步骤 :把氯气和二氧化硫气体分别通入盛品红溶液的两支试管里。实验现象 :两支试管里溶液的红色都立即褪去。得出结论 :潮湿的氯气和二氧化硫气体都具有漂白作用。〔对比实验２〕操作步骤 :把对比实验１所得到的盛两种无色溶液的试管分别在酒精灯上加热。实验现象 :通入二氧化硫气体的无色溶液又变红 ,通入氯气的无色溶液颜色没复原。得出结论 :二氧化硫的漂白作用不稳定 ,加热时易复原 ;氯气的漂白作…     

用注射器清洁水银

我们在做实验时 ,不慎撒落的水银混有尘埃污物 ,长期放置的水银 ,其表面也要产生一层污物。对于这些水银的清洁 ,多数专业书籍上介绍了过滤法。先用几层干净的纱布 ,折成口袋形 ,然后将含有杂质的水银倒入布口袋内 ,戴上胶皮手套用力拧挤 ,使挤出的水银流入干净的容器中 ,这种方法操作麻烦。但如果用注射器清洁水银 ,操作就十分简便。只要把含有杂质的水银盛在烧杯中 (若水银较少可盛在试管中 ) ,然后将注射器插入水银底部 ,将水银抽出即可。由于水银的密度特别大 ,所有杂质污物都浮在水银表面 ,当将水银抽完后 ,污物全部附着在烧杯底部 ,而…     

注射器的趣用

注射器对于教学器材缺乏的农村中学来说,可是一个很好的帮手,在这里介绍三种用法,仅供参考。1、做“液体内部压强公式的实验验证”的实验时,笔者认为向竖直插在水中的两端开口的玻璃管中倒煤油,动作较难,弄不好煤油就从下端管中溢出,形成管外水面上也有煤油面的局面,给实验造成麻烦。为防止这一现象的出现,我将玻璃通管竖直插入杯中后,用注     

氢气自动爆鸣和防爆装置

氢气燃烧和爆鸣实验是中学化学中的重要实验,但操作不慎会引起气体发生装置爆炸,爆鸣实验也可能因混气比例不当而使实验失败。为此,笔者设计了一种材料易取、装配简单、集自动验纯、自动爆鸣和防爆于一体的多功能装置,可有效地突破这一难点。实验装置如图1所示。A为氢气源。可用任何适宜的气体发生装置,只要能达到一定气压即可。B为爆鸣实验的混气装置。可在实验过程中随时鼓入空气而产生混合气体。C在爆鸣实验中作爆鸣器,在燃烧实验中作防爆器。由橡皮导气管①、带支管的U型管、带支管的U型管②、用橡皮筋固定的平整塑料片或硬纸片③构成…     

Cl_2与FeBr_2反应情况分析

Cl2与FeBr2反应方程式书写是中学生学化学的一大难点,也是一个重点,它涉及到卤素的性质,还涉及到Fe元素的性质,是氧化还原反应的典型题型．我们认为应从下列几点分析、处理:     

用注射器做物理实验

医用注射器的主要特点是密封性好,透明度高,用它可以做多种物理小实验,现略举数例: 1、在初二“序言”课上用它制造悬念。举起它,向学生提问:为什么针尖那么尖?为什么推塞靠手的地方那么平?为什么它能把药水“吸”到针筒里来?为什么堵住安装针头的地方推塞就不易拔出来?……这些都要用物理知识来回答。 2、用它讲述“测量”的重要意义。在制造它时,误差头发丝那么一点也不行,否则产品报废。有的学生不相信,我取来一根     

NO_2不能用浓H_2SO4_干燥

NO2 为红棕色有刺激性气味、有毒的气体。易溶于水 ,且能与水反应的氧化物。NO2 能否用浓H2 SO4来干燥 ,一般资料都没有说明 ,以下两个实验 ,能很好地证明NO2 不能用浓H2 SO4来干燥。1　实验 1用铜和浓硝酸制NO2 气体 ,并控制气流慢慢地通入盛有约 2ml浓硫酸的具支试管里 (用NaOH图 1吸收尾气 ,防止污染空气 ) ,过一会儿(约 5分钟 ) ,便可清楚地观察到 ,无色透明的浓硫酸呈浅红棕色 ,继续通入NO2 ,颜色逐渐加深 ,说明红棕色的NO2 这种酸性氧化物能溶于浓H2 SO4(见图 1 )。图 22　实验 2向一充满红棕色NO2 气体的试管 (A)里注入 2…     

论C_6H_6Cl_6正电性集团的性质

本文提出了新的独立双氢正电性集团影响其溶解度的论点。对口,6、9三种不同的三氢正电集团,独立的双氢正电集团与溶媒的耦合适应性进行了研究。得到了几种不同正电氢集团的各自的性质。并预测了一些物质的相对溶解度值。为合适溶媒的选择指明了目标。     

H_2O

题记:最简单的氢氧化合物,化学式H2O,无色,无味,无臭的液体。 ——《现代汉语词典》 公元3029年的一天早晨,我伸了个懒腰,从床上一跃而起。用一条特殊的毛巾把脸擦了个干净。我轻轻触了一下嵌在墙上的蔚蓝色人造钻石薄片,     

制取CO_2和H_2的实验改进

制取ＣＯ_２和Ｈ_２的实验改进江汉油田研究院学校张行明（４３３１１５）一、实验类型改进实验一、实验目的１．便于学生掌握ＣＯ２和Ｈ２制取的反应原理及现象。２．有利于学生理解启普发生器工作原理。３．培养学生积极思考和改进实验能力。三、实验装置图四、实验步骤...