是教材有误吗？

人民教育出版社《全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学》第三册（2003年6月第一版）1745“中和热的测定”，用来盛装50mL 0．5mol／L盐酸与50mL0．55mol／L氢氧化钠混合液的小烧杯规格为100mL。我们知道实验时烧杯里盛装的液体（不加热时）一般不能超过其容积的2／3，更何况用100mL的烧杯来盛装需要搅动的约100mL的反应液昵？是教材有误吗？     

浙江卷作文命题有误吗?

不经意间,在一家著名的地方报纸上读到一篇评价2006年浙江卷作文命题的文章《今年高考作文三大误区》(以下简称《三误文》),文章指出浙江卷作文命题的三大误区:(1)错把命题作文当话题作文;(2)拿一个错误的、不成立的命题“生有所息”作话题;(3)擅改子贡的话,瞎编一个错误的、不成立的命题“生有所息”。对以上观点,笔者不敢苟同。一、歪解话题作文概念要搞清楚什么是话题作文,首先要搞清楚什么是话题。根据《现代汉语词典》的解释,话题,即谈话的中心。而中心是指事物的主要部分,如中心思想、中心问题。很显然,真正的话题必定是主题式的,或是…     

语文教材是个例子吗?

叶圣陶先生的语文教材无非是个例子这句话被很多教师奉为真理。但本文从学生的角度探讨语文教材对于学生来说是否是个例子,语文教材对学生成长的影响是否只在于例子。继而提出语文教材应该有着自己的科学体系,并需要精心设计。     

这道电学黑箱题有误吗?

一道常见的电学黑箱题如下:一只黑箱有A、B、C三个接线柱,如图1所示,已知黑箱内的电器元件只有两个,某同学利用多用电表电压档测量,各接线柱间电压均为零,利用欧姆档进行6次测量,将每次红黑表笔的位置与测得的阻值记录如下表:     

是教材错了吗

在学习隋唐史“隋唐统一的多民族国家的发展”这一节时,细心的学生向我提出这样一个问题:“到底是瀚海都督府还是瀚海都护府?”具体情况是这样的:现行统一教材人教版《中国古代史》(2003年6月第一版)第86页有这样一段文字:“7世纪初,回纥在色楞格河一带逐水草而居,受突厥汗国奴役。东突厥灭亡后,回纥南移,归附唐朝。唐太宗任回纥首领为瀚海都督府都督。”而由中国地图出版社出版的《中     

全国卷⑥六省市卷⑦果真有误吗?

《语文教学通讯》1993年第10期刊载了夏永昌同志的《题干语意不明,答案无所适从》及秋光同志的《一道试题的疏漏》两文。以上两位同志的看法,笔者不敢苟同,在此,谨提出个人看法。 为说明问题方便,有必要重抄以上提及的一道试题。 全国卷⑥:下列各句加点的部分与“学校对我们的意见很重视”中加点的部分结构相同的一句是: A.老师对学生的表扬非常及时。     

教材是什么?

教材即教本,乃课程实施之所本。就一般语文教师而言,据"材"施教,能不偏不倚,有法有方,就可谓优秀。足以见出教材之于语文教育有多么重要。但现实看,对于语文教材的研究却并不尽如人意。虽有"一标多本"原则,但不同版本的语文教材还是差不多面孔。语文老师和学生不满意、不喜欢语文教     

教材始终是在“解决有无”问题吗?

“解决教材的有无问题”的提法最早见于1961年。当时提出,教材要“从无到有”。自此以后,在很长一段时期内,基础课教材建设中的根本任务几乎始终是“解决教材的有无问题”。教材建设如同其他建设一样,总是在原有基础上进行的,即使1961年以前,虽然主要借用苏联的教材,但也进行了自编教材的建设,有一定的基础。例如就高校物理教材而言,当时已出版的大学本科教材近30种。工科物理已     

对一道有误教材例题的思考

一、初衷和例题有误的发现过程对于一道数学例题,我总是怀着敬畏的心理认真的面对.教完了相似三角形的判定定理后,我仔细阅读了2013湘教版九年级上数学课本85~87页的内容,对例9的题型很感兴趣,这不是我们常说的双垂图(母子图)吗?有直角三角形的图形,看来这里面隐藏的东西不少,仔细分析了一下,运用相似三角形的性质定理"相似三角形对应高的比等于相似比"简洁、明     

是比喻句吗?

六年制第八册第ic冰太阳卜文中”太阳会发光、会发热,是个大火球”。人教版（教师教学用书）认为“大火球作比喻,把太阳的形状及会发光发热的特点都反映出来了”,把该旬定为比喻句,笔者不敢苟同。查阅（现代汉语词典）对太阳一词的注释:“银河系的恒星之一,是一只炽热的气球体……”比喻的定义:比喻就是通常所说的打比方,亡是根据两种不同事物之间相类似的特点,把一种事物比作另一种事物的修辞方式。太阳既然是一只炽热的气球体,它就是一个大火球。比喻的明显特点是本体和喻体必须是两种不同类,不同本质的亨物,同类丰物相比,不构成比喻,柯况…     

是循环论证吗?

<正>某教辅资料中有一题:用函数的单调性定义证明:a>1时,y=a~x是增函数.在使用该资料的过程中,恰好碰到两位年轻教师正在讨论该题的参考答案.A教师认为参考答案没有问题,B教师认为参考答案有问题,问题出在参考答案使用了循环论证.并由此认为此题     

是杨辉三角吗?

由二项式公式得到一个三角形的二项式系数表，进而由“巴斯噶三角形”上溯至与此有关的各个数学家，最后追溯到我国北宋时期数学家贾宪及其与此相关的研究成果，由此笔者认为无论现行高中课本中的“杨辉三角”还是外国人所说的“巴斯噶三角形”到头来都应为“贾宪三角”，这才更与数学史实相符。     

是送稿吗?

在听课时,有的老师把《一夜的工作》段意概括为“送稿、审稿、感受”。有的刊物上也有“全文可分为送稿、审稿、感受三段”,而在板书中有“时间:晚上送稿,半夜审稿……”字样。由此,促使我把这篇课文重新进行学习,感到分三段是对的,但把第一段段意概括为“送稿”有些不确切。所以,冒昧地提出来和这些同志商榷。课文的第一段包括一、二两个自然段。第一自然     

是真的吗?

<正>《是真的吗》是一档由中央电视台财经频道研发的大型互动求证节目。通过各大新媒体共同互动求真,对网络流言进行专业验证与权威实验,为国人探求真相。每期节目由脱口秀、真相视频调查、现场真假实验环节等构成,将新闻调查与综艺娱乐元素相结合,用最幽默的语言讲述最严肃的事件。通过观看节目,我了解了许多一直以来没有深入关注过或者存有似     

你读懂教材了吗?

正苏教版教材主编张庆老师在全国苏教版小学语文第四届课堂教学大赛上给一等奖获奖者颁奖时说:教学方法在课文里!你只要把教材吃透了,方法就在其中了!著名特级教师王兰老师随后在给特等奖获奖者颁奖时也动情地说:认真地读懂教材,我们就能     

是怀念吗?

一以前我常会想,如果我能拿到全省物理竞赛一等奖,我将会是多么开心。现在,我真的拿到了。但我却没有丝毫的喜悦,真的,甚至结果揭晓之前我还预想着我会有多高兴。但,就在接到通知的一刻,我预期的喜悦突然消失得无影无踪,取而代之的是一种空荡荡的茫然。第二天的颁奖大会上,省物理学会老师宣读一等奖获奖名单,我晕晕乎乎地听着,茫然地想:竞     

是比喻吗?

本刊 2 0 0 0年第 1 0期上刊有江苏吴县市木渎实验小学陈季良老师的《两则板书 ,两种见地》一文 ,文中谈到教学《威尼斯的小艇》的心得 ,认为“威尔斯的小艇有二三十英尺长 ,又窄又深 ,有点像独木舟”是用人们熟悉的独木舟来作比喻。我们认为它并不是比喻。比喻要求本体和喻体之间既要有明显的相似点 ,又必须是不同类 ,异本质。小艇与独木舟都是船 ,本质上没什么区别 ,这里只能说作者把威尼斯的小艇比作独木舟 ,而不是比喻为独木舟。是比喻吗?$广西桂林市秀峰区教育局教研室@罗爱萍     

是玩具车吗?

妈妈带欢欢和乐乐出门玩,看着远处开来的汽车,欢欢高兴地说:"开来这么多玩具车呀!"妈妈说:"远处的汽车看起来真的很小,但它们真的像玩具车那么小吗它们有危险吗"请你和欢欢、乐乐一起来回答,好吗从图上,你还能发现什么类似汽车的情况呢快告诉大家吧。     

这道电学黑箱题有误吗

一道常见的电学黑箱题如下：一只黑箱有A、B、C三个接线柱，如图1所示，已知黑箱内的电器元件只有两个，某同学利用多用电表电压档测量，各接线柱间电压均为零，利用欧姆档进行6次测量，将每次红黑表笔的位置与测得的阻值记录如下表：