山东省宁阳第一中学(1954年——2014年)

<正>山东省宁阳第一中学简称"宁阳一中",是新中国成立后宁阳县第一所中学,创建于1954年,初名为宁阳中学,1957年改为现名,沿用至今。经过六十年的发展,宁阳一中已发展成为山东省规范化学校、泰安市重点高中,以悠久的历史传承、厚重的文化积淀、鲜明的办学特色和辉煌的办学业绩而远近闻名,为社会培养合格毕业生4万多人。目前学校占地236亩,建筑面积76120平方米,有教职工394人,在校生4948人。多年来,宁阳一中坚持"尊重为先,育人为本"的办学理念,弘扬"向善、向上、向新、求美、求优、求真"的文化精神,实施了"让每一个生命绽放光彩"的育人工程,着力构建德育为先和安全为重的有效管理体系,创立以"生本课堂"为中心有序、务实的有效教学体系,探索学生自主学习和自我发展的有效学习体系,完善服务周到和节约高效的后     

山东省宁阳第一中学（1954——2014年）

山东省宁阳第一中学简称“宁阳一中”,是新中国成立后宁阳县第一所中学,创建于1954年,初名为宁阳中学,1957年改为现名,沿用至今。经过六十年的发展,宁阳一中已发展成为山东省规范化学校、泰安市重点高中,以悠久的历史传承、厚重的文化积淀、鲜明的办学特色和辉煌的办学业绩而远近闻名,为社会培养合格毕业生4万多人。目前学校占地236阿,建筑面积76120平方米,有教职32394人,在校生4948人。     

江苏省扬州市邗江区公道中学

正江苏省扬州市邗江区公道中学创建于1956年,是江苏省示范初中、省重点高中、省三星级普通高中。学校以"实施公道的教育,追求教育的公道"为办学理念,以"面向农村、质量上乘、充满关爱、人人成才"为办学目标,形成了"民主、务实、和谐、进取"的学校精神。经多年的实践与探索,"让学生主动发展"已成为学校特色,严谨规范已成为学校亮点。学校校风正、学风浓,充满生机与活力,是扬州市德育工作先进单位。学校根据自身情况,积极推进"文化、艺术并进"的发展战略,走出了一条扬州农村高中的成功之路,被群众誉为"公中"现象。学校高考质量连年攀升,位居扬州市同类高中前列,有多名学生被清华大学、南京大学、东南大学、中央美术学院、中国美术学院等全国知名院校录取。学校的办学经验多次在省、市教育工作会上推介;2013年,学校荣获省三星级高中特殊贡献奖。学校有一支实力雄厚的教师队伍,现有专任教师203人,其中中高级教师141名,有17人拥有硕士学位、7人硕士在读。学校拥有扬州市名校长1人、学科带头5人、教学骨干15人、教学能手25人、市级名师46人、     

课改吹绿千竿竹——在常态中推动高中课改革一轮工作的回顾

在高中新课程改革中,我校以落实课程目标为中心,创新发展《宁阳一中学校课程方案》,尊重教师和学生发展的基础性差异,通过开设个性化的     

山西省太原市第五实验中学校

山西省太原市第五实验中学校是太原市直属的示范高中,创建于1985年,现有24个教学班,1500余名学生。学校占地面积42186平方米,现有教职工174人,其中省级骨干教师3人,市学科带头人4人,市骨干教师31人,市教学标兵1人,市教学能手6人;省优秀班主任2人,市优秀班主任18人,雄厚的教师队伍为学校的发展奠定了坚实的教育教学基础。学校提出"为学生的终身发展和一生幸福奠基"的办学理念,以教研改革     

向外学习拓视野，在内笃行谋发展——大庆四中英语教研组风采展示

<正>黑龙江省大庆市第四中学始建于1962年8月,是大庆石油会战初期创办的一所黑龙江省重点中学、省级示范性高中。学校现有教职工278人,其中专任教师220人,正高级教师2人,高级教师120人;教学班55个,学生近3 000人。学校秉承以“爱生如子”为核心的办学理念,践行“四精”办学目标,形成了学科竞赛、文科教学、艺体特长教育等鲜明办学特色。     

诸城市实验中学:富有人文情怀的精神家园

诸城实验中学创建于1931年,至今已有80余年的历史。学校融高中、初中于一体,是山东省规范化学校、潍坊市重点中学。学校有山东省特级教师4人,省级教学能手3人,潍坊市优秀教师12人,卓越的师资队伍,为学校的发展提供了保障。多年的办学经验铸成了学校"用心思考未来"的校训和"成功=热情+远见+行动"的校风,学校以"实施文化立校,打造精品实中,创建中华名校"为办学目标,实施人本化管理、培养研究型教师、     

实施“分层多证”的高中办学模式 适应上海经济发展的需求

育群中学作为一所有60年悠久历史的完全中学,主动以新的办学思路、新的办学模式去适应当今社会经济发展的需求,去符合家长的期望和学生的要求,近两年来根据学校办学的优势和特色,探索了“分层多证”的高中办学模式,收到明显的成效。一、发挥优势,办出特色,走出新路。我校具有优化的高中师资和美术师资,为此,被区教育局认定为美术特色教学学校。近年来,学校坚持     

严管理 软着陆——石家庄实验中学管理探秘

无极师范学校和石家庄实验中学,两所看似没有任何交集的学校,其实是同一所学校,更确切地说,前者是后者的前身。2001年,经省市教育主管部门批准,实验中学开始由师范学校向普通高中转型。办学初期,学校没有任何高中办学经历,教师高中教育教学经验为零,首届招生只有198人。13年过去了,如今,实验中学拥有在校学生2700余人,并以“低进高出”、校风严谨和学风扎实在社会中拥有着良好口碑。     

依法治校规范管理提高学校办学质量

河北衡水中学建于1951年,是河北省首批重点中学、示范性高中。学校占地200亩,教职工340人,学生3800人,学校招生范围为一个区,38万人口。面对日益发展的教育形势和地理位置不占优势,生源范围狭小的现实条件,学校如何快速发展,如何充分发挥示范性高中的示范作用,成为衡水中学不得不面对的一个重大课题。通过不断的探索和实践,衡水中学清楚地认识到,要想进一步提高办学质量和办学水平,就必须依法治校、规范管理,走可持续发展之路。近年来,衡水中学一直把依法治校作为一种办学思想和办学理念,贯穿到整个办学过程中,渗透到教育、教学、管理等各个…     

哈尔滨市第七十三中学校

有志修德成长报国诚信合作求实创新哈尔滨市第七十三中学创建于1963年,2000年学校易地搬迁后成为当时全市规模最大的一所现代化寄宿制高中(学府中学为哈市七十三中的民办公助学校),2001年学校晋升为市级重点高中,2002年又在市级重点高中的基础上率先晋升为省级示范性高中。哈市七十三中现有国家级骨干教师1人,省级骨干教师5人,市区级骨干教师29人,特级教师1人,高级教师41人,毕业或在读硕士研究生6人。学校的办学理念是“面向全体、张扬个性、拓宽办学渠道,为多元化人才培养奠基”。2003年和2004年,学校先后有两名同学获得了全国生物奥赛铜牌…     

惠来一中 古韵新声

广东惠来县第一中学创建于1919年,历史悠久,底蕴深厚,是广东省一级学校,国家级示范性高中。现有学生5264人,专任教师248人,其中特级教师1人,市劳动模范2人,高级教师70人。学校坚持"以人为本、全面发展、个性见长、人人成才"的办学理念,加强改革,创新管理模式,以"管理立校,科研强校,质量兴校"为工作思路,管理到位,学校办学成果显著:     

成长中的陆川县实验小学

陆川县实验中学（原陆中分校）是一所高起点、高标准的县直全寄宿制公办高中,学校成立于2005年7月9日,现有高中三个年级共60个教学班,在校生3680人,教职工238人,每年计划招生1200人,是该县办学规模最大的一所高中,学校占地100多亩,是县内占地面积最大的学校,位于县城东北角,依山傍水,环境清幽,交通便利。学校拥有一套先进的办学思路和高效的管理模式,实行全封闭式管理,以“一切为了学生的终身发展”为办学理念,以“教育也是一种服务”为工作态度,关注、关爱每一位学生的健康成长。     

创新发展的尚志中学

正尚志中学,以民族英雄赵尚志的名字命名,创建于1954年,1985年被批准为黑龙江省重点中学,2002年被评定为省级示范性高中,2004年被省教育厅确定为黑龙江省争创全国示范性高中的牵头学校。学校占地面积18万平方米,建筑面积6万平方米,现有62个教学班,在校学生3800余人,教职员工262人。学校确立了"为每一个孩子的幸福和成功奠基"的办学理念;创设了尚志中学民主、自由、和谐、奉献的人文环境,造就了一批师德高尚、业务精良、育人载道的教师队伍;构建了一种尊重人、关怀人、激励人、培养人,以学生发展为本的校园文化,实现了教育、教学、科研和办学条件的全面飞跃,受到社会各界的普遍赞誉。     

德高业精立师表风范文明求实树优良学风——安达市育才高级中学简介

安达市育才高中坐落在北方牛城安达镇。学校始建于1980年8月,占地面积56000m~2,现有学生2400人,教学班40个,教职工146人。学校坚持全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的“两全”办学方向,坚持以学科教学为主体,培养艺体特长生为两翼的“一体两翼”办学模式,坚持向常规要质量、靠秩序保质量、深入改革提高质量的“三项工作原     

深化教育改革 促进学校发展

大庆市第十九中学是一所完全中学,始建于１９７２年,占地２－１万平方米,建筑面积１－２万平方米。现有教职工１２５人,专职教师９６人（其中一级教师５１人,初级教师１５人）,在校学生１６００余人。近年来,学校整体办学水平、办学质量一直位居龙凤区榜首、大庆市前列,总升学率达９８％以上。１９９７年,学校为了贯彻落实国家教委关于在大中城市普及高中教育的指示精神,根据区委、区政府的决策提出了“加强初中,发展高中”的办学目标。几年来,我们坚持深化教育改革,促进了学校的发展。我们的具体做法是：一、明确教学是学校的…     

浅谈以年级为主导的管理模式——高中规模扩大背景下学校创新管理的探索与实践

重庆市石柱中学地处民族贫困地区,是一所有着近百年办学历史的老校。为促进学校发展,让民族贫困地区更多百姓的子女享受优质高中教育,政府划地420亩,投资1．25亿元,实施了学校扩建工程。目前,学校高中规模已达6100人,按照学校发展规划,学校高中规模最终将达到7500人。对于这样一所规模较大、年级平行班较多的学校,如何提高管理效率,激活学校内部机制,     

以德立校育桃李 文化熏陶馨满月——广州市花都区邝维煜纪念中学

邝维煜纪念中学创办于1994年,是广东省国家级示范性高中。学校现有教学班72个,在校学生4200多人,教职工296人。办学16载,学校高考连续多年获广州市高中毕业班工作一等奖,中考连续十三年获区教学质量一等奖,连续六年培养出全区总分状元;先后被评为广东省高中教学水平优秀学校、广东省首批安全文明学校、广东省书香校园等。     

因材施教助学生成长 凝心聚力建教师团队——吉林省德惠市第八中学理科综合教研组风采展示

<正>1.教研组自然情况德惠市第八中学坐落在风光秀丽的松花江畔、物产丰富的鱼米之乡——吉林省德惠市岔路口镇,距离德惠市区45公里。学校成立于1956年8月,办学历史悠久,文化底蕴深厚,是德惠市农村唯一的初中和高中一体化办学的完全中学。学校校园占地面积8万平方米,校舍建筑面积2万平方米。学校现有教学班46个,学生总数2 656人(其中高中26个教学班1 755人),教职工总数201人。     

日本是如何实施分层教学的

前不久,我作为中国教职员访日团的一员,在日本参观访问了两周。对比国内的情况,日本的分层次教学给我留下了深刻的印象。日本国文部省规定,一个教学班的标准人数为40人,不准超过,哪怕有41人,也必须分成两个教学班。由于日本已经实现了高等教育普及化,高中毕业生只要愿意接受高等教育,就有大学可上。在日本的学校里,则以“培养学生获得基本学力”为办学理念,以培养更多的“能够引领二十一世纪的科技英才”为办学目标,因此各学校都十分重视分层次教学。日本的初中学校尽管班额较小,但数学课和英语课却是按照学生志愿分为高、低两个层次教学,实…