Unit 2 Where's the post office?

【新课程要求】本单元以The neighborhood为话题,要求同学们能运用有关方位词介绍各种建筑物之间的位置关系;学会指路和问路;能根据英文的描述画出简单的方位图;能读懂已有的方位图且用英文进行描述;学会灵活运用there be句型。     

PEP Book 3 Unit 3 My Friends

一、教学内容 本单元以朋友为话题展开描述。学生在学完该单元后要能够简单地描述自己的朋友;能向别人介绍自己熟悉的人;还要能够听懂并描述人物特征。此课时是本单元的第一课时,主要是单词、词组和句型的学习。     

新译林英语9上Welcome to the unit教学设计

<正>一、教材分析新课标译林初中英语9上Unit3的中心话题是"Teenage problem",青少年的困惑、烦恼、情感问题等一直困扰着学生,尤其是九年级的学生,面临着中考的压力,作业多、睡眠不足、家长老师的期望值太高、无暇顾及兴趣爱好等,他们希望减压、希望减负、渴望被理解。本单元的话题与学生的生活、学习等密切相关,单元学习会引起心灵的触动。Comic strip&Welcome to the unit,提出单元的话题,为单元     

新课标理念下的一节口语活动课——对高一Unit3 Travel Journal教学过程的实施与评价

新课标教材顺序可根据学生的实际情况进行适当的调整，把教材内容与现实生活联系起来，有利于提高学生的学习动机和学习效率。适逢国庆“黄金周”即将来临，“休假和旅游”成为普遍话题，我决定先上第三单元Travel Journal，与学生一起探讨“旅游’的话题。根据新课标英语（必修I）第三单元Travel Journal的教材内容，我将Warmingup、Pre—reading以及练习册中的Talking三部分重组为本单元的第一课，作为一节口语活动课。下面我就谈谈对本课教学过程的实施和评价。     

享受故事带给英语课堂的魅力享受故事带给英语课堂的魅力

本单元主要是以天气为话题展开描述。学生在学完该单元后要能简单的询问天气情况,并能向别人简单的介绍天气,并表达自己的看法。此课时是本单元的第一课时,主要是新单词的学习。     

阅读写作关联，引导深度学习——2023年高考语文新课标Ⅱ卷作文题解析

2023年高考语文新课标Ⅱ卷的作文题属于读写结合型作文题，根据本试卷其他模块的阅读材料，生发出相关的写作话题或写作任务，引导学生在读、思、写之间转换，做到深入阅读、延伸思考、个性写作。读写结合的设计符合课程标准的要求。统编高中语文必修教材，大部分单元都会围绕单元目标设置与课文相呼应的写作任务。这类新题型既体现了考查的一些新动向、新要求，也为后续新的题型探索打开了空间。     

基于单元话题的高中英语写作教学模式探究

本文结合自身教学实际,及本教研组听评课经历,对实际课堂中基于单元话题的高中英语写作教学模式进行分析归纳总结,从单元话题词汇教学、单元话题内容教学、及单元话题知识整合运用三方面,就对基于单元话题的高中英语写作教学模式进行初步探讨。     

基于“教—学—评一致性”理念的小学英语单元整体教学设计——以外研版六年级下册Module 10为例

<正>“教—学—评一致性”理念指导下的小学英语单元整体教学是指教师基于新课标要求,在教学资源的解读、分析、整合和重组的基础上,从单元话题的整体角度来确定教学目标、设计评价任务和实施教学活动。下面,笔者以外研版六年级下册Module 10这一单元内容为例,谈谈如何以“教—学—评一致性”理念为指导设计小学英语单元整体教学。     

Unit 7 “What does he look like?”课堂实录及反思

本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级下册第七单元。一、教材分析本单元的教学活动是以描述人物外表为话题来完成各项任务的。通过各种活动使学生学会描述人的外表,能展开以身高、体重、发型、面部特征及着装为话题的对话,并能用简单句型来表达自己的观点或好恶,从     

教在学生“学”的起点上

<正>《新课标》指出:教学要从学生已有的知识经验和认知水平出发,给学生提供充分从事英语活动的机会。学习不是简单的知识积累,是新旧知识、生活经验的相互作用而引发的认知结构的重组。笔者以3B Unit5 How old are you?第一课时的教学为例,谈谈关注学生学习的起点。一、教前思考:关注学生生活经验,灵活处理教材教材是课堂教学资源,但绝不是唯一的教学资源,它只是为教学提供了基本的素材及线索。这就要求教师在教学时根据学生实际,以学生的发展为本,对教学内容进行科学、合理的开发,活用教材。本单元的话题是询问年龄,主要涉及句型:     

新译林8上Unit3 A day out——Comic strip & Welcome to the unit教学设计

<正>一、教材分析"A day out"是本单元的主题,是关于外出旅游的话题,travel是学生喜欢的,本单元的话题容易激发学生的学习兴趣。本课时的Comic strip中Hobo和Eddie的简单对话,幽默风趣,使学生百读不厌。Welcome to the unit的几幅中外名胜的图片,更开阔学生的视野,B部分的对话,也富有生活气息,易于调动学生的积极性和主动性。本课时属于本单元的导入部分,     

新课程改革下的话题教学

在众多的高中英语教材中,不论何种版本,专家都以"话题"作为每个单元的主线,围绕某一个"Topic"展开。因此,话题教学,仍然是新课改大背景下一种必不可少的重要方式。笔者以《高中英语新课标人教版》必修1第3课TravelJournal为例,本单元的中心话题是旅游(Travel),通过旅游日记的方式描述旅行见闻。语言技能和语言知识等都是围绕这一中心话题展开的。以下笔者从六个方面进行探讨,以求广大同仁指正。     

探究新课改英语教材 提升课堂教学效果效能

一、使用新教材遇到的困惑（1）生词量大。新课标要求学生在完成五本必修课本后词汇量达到2400～2500个;完成八本教材后达到3300个。鉴于此,每个单元的词汇量都在50至60个之间,对于学生来说,难度较大。     

探究新课改英语教材提升课堂教学效果效能

一、使用新教材遇到的困惑 (1)生词量大.新课标要求学生在完成五本必修课本后词汇量达到2400~2500个;完成八本教材后达到3300个.鉴于此,每个单元的词汇量都在50至60个之间,对于学生来说,难度较大.     

北师大版《小学英语》（一年级起点）五年级下册

一、教学内容 本节课为北师大版《小学英语》五年级下册第11单元Cooking with Mocky的第一课时,主要内容是以制作蛋糕为话题的故事,情节简单且有趣：调皮的Mocky想做一个更大的蛋糕,改变了菜谱上要求的原料用量,     

Dates,months and seasons

本单元你将学习有关日期、月份、季节、天气的话题的常用句式，以及有关序数词，反意问句和表示时间的介词等有关语法知识。你将能用本单元日常交际用语询问日期、月份、季节和天气，能简单地描述季节和天气。     

以生为本,多种阅读策略在课堂上的运用——以一节英语公开课为例

本文以一堂区级公开课(牛津初中英语9A Unit 6Reading第一课时)为例,谈谈如何运用多种教学方法,提高阅读课堂教学的有效性,提升学生的阅读能力. 一、教材内容分析 这个单元是9A的最后一个单元,Detective stories是本单元的话题,话题涉及一个谋杀案的报纸新闻报道.本单元的语言技能和语言知识都是围绕中心话题而设计的.Reading Part A提供给学生的是一篇关于谋杀案的新闻报道,报道中有谋杀案案发的时间、地点,案情的发展及结局,因此很容易引起学生的讨论兴趣.Reading Part B1是一个词汇练习,Reading Part B2要求根据案件报道内容做出判断,Reading Part C1是一段围绕谋杀案的3人之间的讨论,Reading Part C2要求对一篇案件记录进行改错.本课是本单元的阅读第一课时,本课时为阅读技能训练.     

让英语课动起来

一、对《新课标》教材的认识今年我使用了《新课标》教材,对该教材有了初浅的认识:1.理念新颖,编排活泼,话题贴近学生生活,具有时代气息。2.全书图文并茂,深受学生喜爱。3.单元板块多,信息量大,词汇量大。4.每单元的话题设计合理,但教学内容需要教师整合、充实。这对教师的业务能力提出了较高的要求,但同时对培养学生的创新思维和实践能力很有益处。因此使用《新课标》教材,对我是一个很大的挑战。面临挑战,必须改变教育理念,更新教学方法。此套教材是顺应素质教育大目标而改编的,决定了必须改变以教师为主体的旧的课堂教学结构,构建以学生…     

多媒体在教学Festival单元中的应用

教学内容及教学策略分析 本单元以节日、习俗为话题,练习表达和支持某一观点.学习使用情态动词must,have to,have got to,邀请客人参加某一节日活动,并对活动作简单介绍.     

SmALL Talk

新课标要求:1.学会运用反意疑问句在不同的场合与陌生人交流;2.学会写感谢信。课程导入:本单元我们的语言目标是small talk,即"寒暄;闲聊"。究竟什么是small talk呢?