三年级上册习作6(人教社新课标版) 乌镇游记

我们向同学们介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,互相取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。     

北海之行

我们向同学们介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,互相取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。     

美丽的江寺公园

习作内容:我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,互相取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。习作指导:1.下笔前好好思考:自己去过的地方不少,哪一处最有     

大连——美丽之都

习作要求:我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,互相取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。     

美丽的柯岩

语文园地六习作要求:我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,互相取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。     

游览洪恩岩

第五册习作6(人教社新课标) 我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,互相取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。     

丽江古城

语文园地六习作要求:我们向同学们介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,互相取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。 暑假里,我和爸爸妈妈去了云南省丽江县的“丽     

龙胜温泉

我们向同学们介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,互相取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。星期五放学时,我正为文具盒不知被谁弄坏了而不高兴,符老师告诉我“:瑶瑶,你妈妈叫你快点下去!”我飞也似的下楼,见到妈妈。妈妈说“:我要去龙胜,不能把你一个人丢在家里,所以得带你去。快点儿,大家都在等我们呢!”我高兴得一蹦三尺高,飞快地跑上车。一路上,我开心地观赏着车窗外美丽的春光。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地…     

游德天瀑布

我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写,要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,取长补短,如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。悠闲的暑假又到了,我决定要为这个漫长的假期增添欢乐的色彩。于是我和妈妈去游览著名的德天瀑布。在车上,我迷迷糊糊地睡着了,但还能感觉到山路弯弯曲曲、盘旋而上。一觉醒来,便到了目的地。我们兴高采烈地朝瀑布奔去,跑近一看,我惊呆了。那瀑布真是壮观,白花花的浩浩荡荡从上倾泻而下,那气势仿佛把我给吞没了。仔细一看,瀑布旁边有一块石碑,…     

“风景优美的地方”简快导写

习作要求 同学们曾去过不少地方，哪个地方最美最吸引你，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。     

啊,我爱金沙滩

习作要求:我们向同学介绍一下自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。     

啊，我爱金沙滩

习作要求：我们向同学介绍一下自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。     

海上花园——鼓浪屿

习作要求:向同学介绍自己去过的地方,然后再写下来。要求写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。厦门的鼓浪屿是一座非常美丽的岛屿,有“海上花园”的美称。听爸爸说,“鼓浪屿”这个名字,是因为海边的礁石受到海浪的冲击,声音像擂鼓一样而得名的。今年夏天,我们一家人到了风景如画的鼓浪屿游玩。从轮船上下来,我们踏上了鼓浪屿。岛上的风光非常秀丽,大道两旁有数不清的木棉树和榕树,各种各样的建筑物矗立在我们眼前。碧蓝的波浪,洁白的云朵,与岸边翠绿的大树交相辉映,形成了一幅…     

游______

<正>习作要求这是一篇半命题写景类作文,要求按游览的顺序写一个地方,把游览的过程写清楚,重点把印象深刻的景物特点写清楚。段与段之间可以用上合适的过渡句,使景物的转换更自然。习作指导定描写对象这个游览过的地方可以是你外出旅游时去过的景区,也可以是身边熟悉的小公园、学校等。不管在身边还是在远方,不管是只去过一次还是每天经过,这个地方都必须是有特色的、你有话可说的。     

紫藤园

我们的校园里有一个紫藤园。紫藤园的中央是一条弯弯曲曲的长廊。站在长廊里可以看到千奇百怪的紫藤树,它们有的像两条龙,缠在一起;有的像孙悟空的金箍棒笔直地立在那儿;有的像秋千,秋天时坐在“秋千”上别提有多舒服了。     

爱护学校公物,共建美丽校园

同学们,还记得刚开学时教学楼上的一条横幅吗?上面写着“欢迎同学们回家”。校园是我们学习和生活的地方,我们与它朝夕相处,它就像我们的家一样,相信大家都对它产生了深厚的感情吧!可是,在我们共同生活的这个家中,经常可以看到这样的情景……     

“问写”生长点——高子阳执教《欢乐的泼水节》

正一营造氛围,激发情感师:今天我们继续学习一篇课文叫——生:《欢乐的泼水节》。师:和我一起写课题。(板书课题:欢乐的泼水节。)生:(齐读课题)欢乐的泼水节。师:为了给大家上这节课,我在网上找了好多资料、图片。(出示图片)静静地看,看到什么先放在脑子里。如果感觉美,可以说出来。师:认识这个人吗?生:周总理。师:周总理也曾经到过西双版纳,在那里过过泼水节。师:我们再看,他们像中国人吗?生:不像。师:现在泼水节也不只是傣族人过的,那个地方已经成为旅游景点啦!全世界很多国家的人都到那儿去过泼水节呢!     

游春晓园

你们去过春晓园吗?它位于大雁塔的东边,是个美丽的大公园。秋天,我们去参观。走进了春晓园的大门,一块巨大的假山显现在眼前,上面写着“春晓园”几个大字。绕过这个假山,我们进入了一条碎石铺路的小“峡(xiá)谷”,它很短,但四周也是怪石林立。走出峡谷,我们就踏上一条石板小路。     

长廊

在我童年的记忆里有一条长廊,一条我们的父母和我们每天都要进出的长廊,这条长廊在旧居的大楼里。据上辈人说,原先的主人是一户殷实人家,上海解放那年,房子刚盖好,几阵炮声就把他给吓跑了,人去楼空。后来,附近建起了工厂,于是,我的父母和许多居民就住了进去。我家住在一楼,我说的长廊两侧门对门住着十户人家,两头都有出口,像这样的结构,不要说现今,就是过去似乎也是不多见的。长廊里的每户户主都在一个单位工作,女人大多闲在家里干些零碎活,或带着孩子串门     

校园的“绿色长廊”

每当春夏之时,走进校园,首先映入眼帘的是一条“绿色长廊”,这是一条沿着墙边种植的绿化带。绿化带内的植物枝叶茂盛,在微风的吹拂下,像湖中的水波此起彼伏。而雨后的“绿色长廊”晶莹闪亮,呈现出勃勃生机。“绿色长廊”中高大挺拔的法桐树,有二三层楼那么高,茂密的树叶,片片像手掌,仿佛在向我们招手问好。树枝上挂着像小刺猬一