浅谈如何提高初中数学差生的学习成绩

<正> 如何大面积提高初中数学教学质量。关键在于有效提高数学差生的学习成绩,这是当前数学教学中极待解决的问题。 我在教学实践中深切体会到,差生之所以差,原因是多方面的,我们做教师的必须要像医生看病一样,对症下药。要像父母关心自己的孩子一样,体贴入微,热爱差生,了解差生,指导差生,差生逐渐会转化为优生。我的主要做法是: 一、以“诚”相待,尊重差生的自尊心,融洽感情。初中学生年龄小,往往因好恶一个教师而影响到好恶一门课程。为此我通过多接触学生,与他们谈心等途径融洽师生感情,使学生理解教师对他们的善意与苦心,学生有心里话敢同我讲,“亲其师信其道”,这样学生就能把自己对教师的敬爱折射到学习上。例如:初28班后进学生有个“哥三个”小团伙,学生李某是这个团伙的头儿,合伙打架斗殴被老师当做“害群之马”,原先父母过于宠爱,管教不严,往后撒手不管,使他得不到温暖,在原校一直受歧视。于是产生丁较强的自卑心理,进而破罐子破摔。走后门进入二中不久,他就拉拢几个表现差的学生,组织三人团伙,追求吃喝、抽烟、起哄、破坏课堂纪律。我多次找他谈心,以平等、关心爱护的态度,引导他正确认识自己的错误,进而教育他鼓起勇气改正错误。从不搞老师说了算的架势教训人,更不用罚站、处分、开除之类的?     

中学英语教学中如何转化差生

许多学生学习英语有困难,他们被称为差生.如何转化差生?这是许多老师探讨的问题.我紧紧抓住两个方面一是理解差生心理状况,培养师生感情,激发他们的学习积极性;二是根据英语特点,采取科学方法,比如视听结合法.     

英语教学中新的教学观——兴趣教学

兴趣是最好的老师。只有不断激发学生学习英语的兴趣,才会增强他们的学习积极性和主动性,才会提高英语教学质量。在英语教学中,我认为培养融洽的师生关系,注重教师的语言、教学方法和教学技巧等,对于增强学生学习英语的兴趣至关重要。     

谈如何改进“差生”英语教学

在英语教学工作中,"差生"问题一直令许多教师头痛。如何挖掘"差生"无穷的学习潜力,改进这部分学生的英语教学?首先需要教师端正教育思想,关注"差生",了解"差生"的现状及困难,帮助他们明确学习目的,培养和激发他们学习英语的兴趣,树立起他们的自信心并让他们时刻感受到老师的关爱;其次需要教师从实际出发,合理安排教学内容,使"差生"能学,乐学。教师还需要教会学生英语学习的策略,使"差生"掌握学习技巧,学习成绩真正得到提高。     

分类教学，让每个学生都是“优等生”

苏霍姆林斯基说：“我们不能放弃每一个学生”。教师的职责就是教育好每一个学生,具体到英语教学工作中,就是让每一个学生都学到英语知识,提高英语成绩。尽管所有的老师都喜欢“优生”,但我认为教学的重点更应该偏向“中差生”,因为这才是增加班级“优生”比例,提高班级英语成绩的唯一途径。我主张将“中差生”分类,对症下药,因材施教。     

中学英话教学中如何转化差生

许多学生学习英语有困难，他们被称为差生．如何转化差生?这是许多老师探讨的问题．我紧紧抓住两个方面：一是理解差生心理状况，培养师生感情，激发他们的学习积极性：二是根据英语特点，采取科学方法，比如视听结合法。     

融洽的师生关系是教好英语的前提

提高英语教学的效果有多方面的因素,而融洽的师生关系是一个很重要的方面,是教好英语的前提。教学实践使我们认识到融洽和谐的师生关系能促使教师尽心尽力地教,学生轻松愉快地学,师生相互感染,相互促进,使教学过程达到优化程度。具体做法可以从以下几个方面去努力: 一、认真研究学生的心理活动,和学生交朋友。教育心理学认为,学生对某一学科的学习往往带有情感性,他们一般不会用理智支配感情,而是以感情代替理智。他们不是因为某一学科重要而去学习它,而是因为他们喜欢这一学科的老师。他们讨厌学习某一     

有效的英语教学如何进行——兴趣在英语教学中的作用

英语课是基础教育阶段课程的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的兴趣成为英语教学的关键问题.现代心理学之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使学生对英语的学习从老师“要我学”变成“我要学”.     

如何在小学低年级培养英语学习兴趣

我们都知道,“兴趣是最好的老师”。因此,我认为引发学生兴趣学习最重要的几点应是创造和谐融洽的师生关系;创设轻松、愉快的学习环境;突出儿童在英语学习中的主体地位,培养儿童学习英语的主动性;采用灵活多变的教学方法,让学生在“做中学”,“学中用”,从而激发兴趣,提高学习效率。一、通过建立和谐、融洽的师生关系来培养孩子的学习兴趣教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐、融洽师生关系,对完成教学目标很重要。作为儿童,“亲师性”心理较强。如果他们喜欢某位教师,就会对这位教师的课感兴趣并格外重视,进而努力学习…     

浅谈英语歌曲在英语教学中的运用

“兴趣是最好的老师。”学习英语需要兴趣，而兴趣的培养关键在于教师。从事英语教学十几年来，我发现英语歌曲对提高学生的英语学习兴趣和英语教学质量，有着不可忽视的积极作用。     

提高数学差生学习兴趣四步法

爱因斯坦说:“热爱是最好的老师。”要转化数学差生,关键之一在于提高他们的学习兴趣。我的做法是:第一步,阐明观点,沟通感情。即要旗帜鲜明地表明老师对差生的态度。体现在一个字上,那就是“爱”。想方设法让他们深切地感受到这种“爱”的客观存在,以便在融洽的气氛中迈出转化的第一步。例如,我上六乙班的第一堂数学课,首先就表明我的宗旨是提高全班的数学成绩,尤其是差生,只要按老师的要求一步     

初一英语教学探究

正初一英语教学是英语学习入门阶段的关键,如何进行初一英语的入门教学呢?我认为要落实好以下措施。一、培养学生积极的情感态度(1)建立融洽和谐的师生关系。融洽和谐的师生关系,有利于促进学生的学习和智力发展。学生在学习过程中既要进行认知性的学习,同时也要进行情感的学习和交流。一旦师生间建立了良好的感情,学生对老师的信任度高,就会产生"亲其师,信其道"的效应。教师对每个学生充满信任和期待,会使学生从中得到鼓舞和力量。师生间互相感染、互相促进,共同克服教学中的     

多给学生一点爱——差生思想工作浅谈

“亲其师,信其道”,对此我深有体会。一般说来,学生对某位教师感情好,就能听他的话,就爱听他上的课,这门学科的学习成绩自然也会提高。尤其是对于学习成绩较差的学生,更应注重这种感情投入。 几年来的政治课教学实践告诉我,差生中间品德差的只是极个别,而绝大部分差生则是认识模糊,缺乏上进心,学习无动力;有的则是不会学习,不善于学习,缺乏科学的学习方法,造成这种差生的原因有智力因素,也有非智力因素,我认为初中阶段的差生还是以非智力因素为主。因此,若要改变差生的这些状况,必须从帮助学生培养起良好的心理品质,消除影响他们学习的心理障碍入手,而学生良好心态的培养在很大程度上取决于教师的一片爱心。 一个教师对差生如果能象父母对子女那样望子成龙、寄于良好的期望,学生就会在学习、思想、品德方面表现进步,反之、教师对差生失去信心,放任自流、斥之为愚笨,使他     

提高化学课差生能力初探

1984年前,我主要以补课的形式来提高差生的成绩,由于仅偏重于知识传授,忽视了能力的培养,收效甚微。从1985年开始,我改为把思想教育与传授知识相结合,把讲知识与传方法相结合,把讲和练相结合,把发展智力与培养非智力因素相结合,结果,有了明显的收效. 一、认真分析青年学生的心理特征,用感情激发学生学习化学的积极性当代青年学生思想活跃,感情丰富,他们,特别是差生,渴望老师在尊重、信任、理解的基础上为其“解惑”.于是,我以平等待人的态度对差生     

如何提高小学生学习英语的兴趣

学习兴趣是学生渴望获得知识且有浓厚的感情色彩的意向,是学生学习自觉性与积极性的核心因素,是学生学习的催化剂与强化剂。伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”心理学家布鲁纳也说过：“对学习的最好激发乃是对于所学材料的兴趣。”由此可见,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高。提高学生学习英语的兴趣,以及保持和发展这种兴趣．是提高英语教学质量的先决条件。那么,如何提高学生学习英语的兴趣呢？我根据几年的英语教学实践谈以下几种做法。     

助差生转化的“四心”

要转化差生,教师必须针对差生的特点,努力做到“四心”。1.爱心。教师要有高于“母爱”的精神,对差生倾注满腔的爱,献上炽热的心,做差生的知心朋友,使差生消除自卑心理,能“抬起头来走路”,产生“亲其师,信其道”的心理效应,从而转劣为优,变“铁”成“金”。2.关心。教师要根据学生自身的特点,采取相应的转化措施,在思想上引导,在心理上疏导,在学习上辅导,在行动上督导,在生活上关心,在情感上亲近,使差生真正感受到教师的诚意,从而融洽感情,把教师的要求转化为差生的行动。     

如何培养小学生数学学习的兴趣

一、融洽师生感情 学生的学习成绩往往跟他们与教师的感情有很大的关系,良好的师生感情能够促进学生积极主动地学习。我主动地接近学生、了解学生、关心学生的学习和生活．发现学生有困难,尽力帮助他们克服困难。经常地找他们谈心,消除他们与教师的隔阂,使他们认为,我是他们可以信赖的朋友。这样,学生和我便成了无话不谈的知心朋友．愿意与我一道参与到教学中去,参与到学习中去。     

如何转化数学学困生

1．教师对＂学困生＂的尊重和接纳,是使他们轻松愉快地学
　　习的重要条件
　　一般来说,差生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己＂以诚相待＂,不歧视,不讽刺,不打击,不揭短．差生有一个怕遭冷落的共同心理．因此,只有对差生抱有诚挚的爱,平等的尊重,才能建立起良好的师生关系．热爱学生,融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提．在教学过程中,要把爱生的情感投射到学生心里．比如,在数学课堂上,老师提出问题时,随之对
　　差生投去一个充满信任的、亲切的目光,一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛．老师心中有＂差生＂,＂差生＂心中才会有老师,师生感情上的一致性,会引起双方信息的共振,此时学生的接受能力最强,教学效果最佳。     

英语教学应做好“三化”

兴趣是学生最好的老师,尤其是英语教学,没有兴趣就会枯燥无味,所以我们应该创造一切条件,采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,调动他们的学习积极性。将英语教学融人生活。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境,使英语教学更加直观有趣,尽可能引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交流,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习,快速提高的目的。所以,我认为,英语教学首先应做好“三化”。     

论激发和提高中差生学英语的积极性

如何激发和提高中差生学英语的积极性,是我们教育工作者尤其是英语教师应当研究的课题。下面结合自己的工作实际谈一点认识。一、要建立好教师和中差生之间的关系教学中,有些老师往往在不经意间忽视对中差生的关注,导致这些中差生对老师没什么感情,从而缺乏学英语的热情;或者有些老师对中差生予以非常严厉的、命令式的要求,希望在短时间内他们的成绩有所提高。这事实上都是不可取的,甚至有的基础较差的学生因不理解教师的对他的特别的关爱,而对教师产生抵触和逆反情绪,从而更不喜欢学英语了。我们都知道良好的师生关系是教学成功的基本保证,…