外语教师的综合素质探讨

外语教师的素质结构是外语教学活动中的一个重要的决定性因素，本从个人品质，语言修养，教学能力，跨化意识，知识结构，科研能力等方面探讨了高素质教师所应具备的品质。指出新时期，新世纪，提高外语教学质量的关键提高外语教师的综合素质。     

论外语教学的课堂语言输入和学习者的参与

在中国,英语学习缺乏真实自然的语言环境,绝大部分语言输入依靠外语教学课堂,因此教师的课堂语言在外语教学中非常重要;语言的学习是一个内在化的过程,外语学习者必须发挥其主动性亲自参与这个过程.本文从我国外语教学的实际出发,结合国外的第二语言习得理论研究,强调将教师的语言和学生的参与相结合以提高外语教学课堂语言输入的质量.     

外语教学与跨文化意识的培养

语言、文化和交际是密切联系的.长久以来,外语教学只局限在词汇和语法层面,忽视语言背后的文化因素.要使学生真正掌握一门外语,教师在教授外语的同时必须要渗透目标语国家的文化,培养其跨文化意识.文化是一个综合体,可以在外语教学中遵循文化要素导入原则,运用对比的方法在外语教学各个层面引入文化内容.     

浅析外语教师的综合素质

外语教师的综合素质是外语教学活动中的一个重要因素,本文以综合素质为核心,分别论述了思想素质、语言素质、能力素质三个方面探讨了高素质外语教师所应具备的品质.在推进素质教育,尤其是在当前所进行大学英语教学改革的过程中,提高外语教学质量的关键之一是提高外语教师的综合素质.     

On the Pronunciation of ELT Teachers in China as a Source for Language Contact and Language Input

在外语教学中,教师发挥着越来越重要的作用.因此,对外语教师的要求也随之提高.这一点已经得到了证实.作为语言沟通和语言输入的来源,外语教师的标准发音给教学带来了很大作用.因此,应当对外语教师进行培训,然后挑选合格者任职.这样,才能教会学生标准的语音语调,促进语言的正确运用.     

从语言的本质看外语教学——谈语言学对外语教学的启示

语言学与外语教学有着密不可分的关系.外语教师应了解、研究语言的本质和规律,并在教学中遵循这些规律,以帮助语言学习者更为经济、有效地掌握目的语.文章从语言的本质看外语教学,从外语教师的角度讨论语言学研究对大学英语教学的启示.     

外语教学中跨文化意识的培养

在当前中国的外语教学中,跨文化意识的培养是一个不容忽视的重要方面,因为语言不能脱离文化而存在,文化制约着语言行为.语言与社会文化有密切的联系,只单纯学习语言,并不能解决学习中所有的实际问题.跨文化意识已成为当前外语学界普遍关注的问题,并已形成了一个新兴的研究领域.在论文中,作者主要讨论了中国学生的跨文化意识现状,外语教学中培养跨文化意识的意义及方法途径.     

语言能力与交际能力的关系及其对外语教学的启示

随着外语教学与研究的发展,语言学与外语教学关系的研究越来越引起许多语言学家、应用语言学家和外语教师的重视.本文从语言学角度,讨论不同时期语言学家对语言能力与交际能力的不同表达,分析这两个概念的关系及其对外语教学的重要启示.     

大学外语教学中文化导入的探讨

20世纪中叶以来,跨文化交际学的研究使高校外语教师更加认清语言和文化之间的密切关系,越来越多的外语工作者和研究人员意识到文化导入在外语教学中的重要性.本文从语言与文化的关系和中西方文化的差异入手,结合文化教学,提出了外语教学中文化导入的有效方法.     

解析我国大学校园中语言环境的创造

随着全球一体化趋势加快,在近几年我国外语教育力度加强,许多高校将外语专业作为院校的重点专业进行建设.然而外语教学是为了培养出学生娴熟运用外语进行交流的技能,而不是单一地让学生掌握了外语的语言形式,因此除了从语言自身入手,语言环境创设在外语教学中也是及其重要的.然而由于我国外语教学起步较晚,许多高校学生外语口语水平较低.本文对当前我国高校外语教学现状与问题进行分析,并对如何创造口语语言环境进行思考与研究.     

2002年全国基础教育外语教学研究优秀论文评选结果揭晓

为了促进我国基础教育外语教学科研的深入和发展,进一步增进我国外语教师之间的学术交流,提高外语教育工作者的理论水平和综合素质,国家基础教育实验中心外语教育研究中心在2002年开展了全国基础教育外语教学研究优秀论文评选活动,全国29个省(自治区、直辖市)的广大外语教师、教研员和学者参加了此次活动。本次活动共有607篇论文参评,内容主要涉及了外语教学理论研究、素质教育与外语教学、外语学习主体与教学策略、外语教材与课堂教学方法的研究、语言与语言教学技巧、外语教师素质的培养和提高、现代教育技术在外语教学中的应用、小学英语教学的理论研究等方面。这些论文都是作者结合自己的教学经验及亲身体会而完成的,反映了近年来我国外语教育工作者较强的科研能力和较高的科研成果水平。     

大学英语写作初探

随着我国现代化进程的加快,对大学英语教学提出了更高、更全面的要求。大学外语教学目标是培养学生外语的实际应用能力,而英语写作是对学生语言能力最准确、最有效的表现方式之一。然而在实际的外语教学中,外语教师对写作重视不够,外语教师的英语写作意识和观念与教学目     

加强公共外语教学中文化意识的培养

语言与文化密不可分。人们在学习和运用语言的过程中获得该语言的文化。外语教师在教学中 ,应注重文化差异对外语学习的影响。本文阐述了我国公共外语教学中长期以来忽视文化知识教育的现象 ,分析了由此带来的危害 ,提出了针对公共外语教学的具体情况 ,如何加强文化意识的培养和文化知识的渗透 ,总结了一些具体的方法 ,对未来外语人才的培养 ,提出了参考性意见     

跨文化意识在独立学院外语教学中的影响

在当前中国的外语教学中,跨文化意识的培养是一个不容忽视的重要方面,尤其是跨文化意识在独立学院外语教学中的影响,因为语言不能脱离文化而存在,文化制约着语言行为。语言与社会文化有密切的联系,只单纯学习语言,并不能解决学习中所有的实际问题。跨文化意识已成为当前外语学界普遍关注的问题,并已形成了一个新兴的研究领域。本文主要讨论了中国学生的跨文化意识现状以及跨文化意识在独立学院外语教学中的影响。     

高校青年外语教师专业发展意识研究

近年来高校外语教学改革日新月异。青年外语教师作为高校外语教师的中坚力量极大影响着外语教育的未来,其专业素质的高低决定着外语教学改革的成功与否。因此,关注青年外语教师专业发展意识极为重要。本文分析了高校青年外语教师专业发展意识的现状并结合教师专业自主发展的理论,对高校青年外语教师专业发展意识中存在的问题提供解决对策。     

欧洲语言教师教育纲要述评与启示

《欧洲语言教师教育纲要》是关于21世纪欧盟国家外语教师(初任和在职)教育的一个纲领性文件。该文件主要涉及外语教师教育的构成和组织,外语教学的核心——对于教学的认知,外语教学策略和技能,以及语言教学过程中鼓励和倡导多种价值观四个方面。其出台不仅为欧洲语言教师教育提供了具体发展方向和依据,也能为我国外语教师教育政策制定提供重要借鉴。     

外语词汇教学史综述

词汇是语言的基础,外语词汇教学是外语教学的一个重要组成部分.本文从外语教学史来探讨外语词汇教学的理论和方法,并且指出了词汇教学与研究的发展趋势.     

人脑研究成果对外语教学的启示

近年来,人脑研究获得了一些新的进展,这些新的发现对帮助我们更好地认识人脑的工作机制产生了积极的作用,同时也为外语教学带来了新的启示.外语教师应该意识到大脑的差异是学习者个体差异的一个重要方面,外语教学要重视有意义的语言输入,重视情感因素,尽量做到内容丰富,形式多样;外语学习要持之以恒.     

英语教师函授自考班的教学理论与实践探索

改革开放以来,我国的外语教学引进西方的教学方法,并结合我国特殊的外语教学环境,积极探索适合中国国情的外语教学方法,取得了可喜的成就.但就整体而言,我国的外语教学理论研究水平仍处于一个较低的层次,很多工作在教学第一线的教师对语言教学理论还比较陌生,加上受不同条件的限制,外语教师参加理论进修的机会相对较少.这在很大程度上限制了外语教师的视野,影响了外语教学实践水平的发挥和外语教学质量的提高.     

外语教师发展与外语学科建设的互动关系探讨

外语教师发展不仅是外语教学研究的重要内容,也是推动外语学科发展的核心要素之一.通过分析两者之间的互动关系,分别探讨了外语教师与外语学科建设对对方发展的重要意义.