怎样使语文学习充满乐趣和活力

让语文学习充满乐趣,让学生在愉悦中学习知识、掌握技能、陶冶情操是语文教学所追求的目标,也是实施素质教育的要求。在小学语文教学中培养学生的学习兴趣非常重要,教师可以从建立良好的师生关系、巧妙导入教学、巧设课堂教学、提供参与机会等多方面入手,达到提高语文课堂教学实效的目的。     

素质教育在小学语文教学中的渗透研究

当今教育教学的一项关键内容是素质教育,其是借助科学的教育推动学生积极主动地学习,进而提高学生的学习能力,让学生懂得如何学习、如何生活、如何做人。小学阶段是培养学生人生观、价值观的关键时期,在小学语文教学中渗透素质教育显得非常重要。为此,阐述了素质教育在小学语文教学中的渗透策略。     

基于培养学生阅读能力的小学语文阅读教学研究

随着素质教育的普及推广,阅读教学作为小学语文素养的关键部分,其教学目标从过去的提高学生解题能力转变为培养学生的阅读能力,新课程改革鼓励小学语文教师丰富阅读教学的形式,让小学生在阅读中同时收获知识与情感,以主动阅读替代过去的被迫学习,全面提升小学生对语文学习的认可度。从能力培养角度展开阅读教学,是尊重学生意愿的关键性转变,可显著提升阅读教学的实现性,本文对基于阅读能力培养的小学语文阅读教学方法进行简要研究。     

基于快乐教育理念的小学语文课堂教学探究

素质教育将构建快乐课堂作为小学语文课堂教学的核心目标,而传统的“填鸭式”“灌输式”教学模式过于被动、乏味,难以让学生在教学中感受到语文学习的快乐,不利于学生探究语文知识积极性的提升,制约了教学成效的优化。而快乐教育理念作为一种全新的教学指导思想,将其渗透到小学语文课堂教学中,可为学生组织出愉悦性、趣味性很高的教学活动,有助于学生学习兴趣的提升,真正实现寓教于乐。     

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

小学语文阅读教学中最重要的教学目标之一就是培养学生的口语交际能力。特别是在素质教育改革进一步推进的大环境下,小学语文教师最主要的教学任务就是增强学生的口语交际能力。教师要在语文学习中让学生了解到多方面的知识,提升综合素质。为此,本文探讨了小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略。     

中学语文教学与素质教育之我见

素质教育是学校教育的目标,其不同于以往的应试教育,更加注重学生全面素质能力的培养。在中学语文教学中,教师要将语文人文性和工具性的特征与素质教育相结合,让学生在语文学习中获得发展。     

用课本剧让小学语文教学轻松起来

素质教育将营造轻松、高效的教学环境作为小学语文教学的重要目标,但是受到传统"灌输式"教学方式的长期影响,当前部分小学语文教师依然沿袭以往的教学模式,这就使得课堂教学难以激发学生学习兴趣,不利于轻松教学环境的营造,制约了教学效率的优化。而课本剧应用到小学语文教学中,可快速激起学生的参与积极性,能让学生在轻松的学习氛围中高效学习课本内容。本文就借助课本剧让小学语文教学轻松起来的策略,进行了详细的探究。     

探索情感教育理念在小学语文教学中的应用

素质教育的理念已经随着教学改革力度的扩大而逐渐深入人心。在小学语文教学中融入情感教育的理念,符合小学语文新课程改革目标的基本思想,而且已经成为小学语文教学改革中的一个崭新的亮点。语文教学工作者应该从情感教育的角度来激发学生学习语文的兴趣,从而达到让学生掌握知识的目的。     

浅谈小学语文语用能力的培养

《语文课程标准(2011年版)》提出:小学语文是学习语言文字运用的学科。这种提法就明确了小学语文必须教学生学习语言文字,解决了语文的工具性与人文性之争。要把语用训练扎扎实实地做好,实现让学生在语文课上学习语言文字运用的目标,关键还是要正确地选择语言文字训练点。接下来,就平时在教学中落实"语用"的一点心得和大探讨。     

试论小学语文课堂教学的优化

正教育改革之后,我们大力推广素质教育。课程标准也进行了大量的更改,对小学教学的要求更加严格和灵活。对于小学语文教学,新课程标准指出:"要在语文教学课堂中体现学生的主体性,让学生真正成为语文课堂教学的主人,并且在语文知识的主动探索和学习过程中不断引导学生,培养学生对语文知识的学习兴趣,让学生能够在以后的学习中能够表现得更加主动和积极。教师要不断鼓励学生,尊重学生,让学生能够依照自己喜欢的方式和想法去学习。"这就为小学语文教育指明了改善的方向和目标。我们要通过自己的学习和努力改变传统的教学观念和教学形     

激活文章的阅读兴趣 提升学生的学习效率

人文性是语文学习的特点之一。小学语文教学中,语文学习兴趣需要从人文性着手,以调动学生思维、探求知识的动力。在小学语文教学中,教师需要激发学生的语文学习兴趣,可以让学习主体得到激发,让其积极主动的参与人文交流。     

快乐教学法在小学语文教学中的应用

新时代的素质教育应是让学生感受到快乐的教育,不应让学生感受过多的压力。因此,在小学语文教学过程中,应实施快乐教学法,以此激发学生的学习兴趣,提高小学语文教学效果。     

打造生动课堂,开展高效教学——浅析素质教育下的小学语文教学策略

在素质教育的过程中,教师在进行小学语文教学中,不仅要追求高效的教学效率,还要培养学生的语文核心素养,让他们在主动学习中积累语文知识,提升语文能力。随着在教学中不断取得新的进步,教师要努力提升专业素养,提高教学能力,用丰富的语文知识和教学艺术激发学生的学习积极性,让他们主动投入到学习中,推动素质教育下小学语文教学的高效进行。     

关于小学中高年级语文课前预习的策略探讨

现今素质教育成了学校教学的主要目标,对于小学语文教学来说也是一样。小学语文的教学对学生日后的发展有很重要的意义,教师要想提升小学语文课堂教学的效率,那么首要做好的便是提升学生的预习效率,这样让学生带着问题去进行学习,将会直接提升学生的学习效率,促进学生对语文新知识的理解。本文主要是对小学语文中高年级语文预习进行了研究探讨,并且提出了相关的建议。     

“双减”背景下小学语文作业设计优化策略

作业是学生巩固所学知识、检验学生知识掌握水平及技能发展的有效形式。在“双减”政策下,针对小学生的学习特点,语文作业设计应注重知识性、实践性和趣味性,激发学生学习语文的兴趣,增强学生语文学习的情感体验,真正让“双减”在学生学习中“落地开花”,取得实效。文章首先对“双减”背景下小学语文作业设计优化的意义进行了阐述,然后对小学语文作业设计优化中存在的问题展开剖析,最后有针对性地提出小学语文作业设计优化的策略,旨在推动素质教育向更高更好的目标发展。     

在语文教学中培养学生的创新能力

在小学语文教学中培养学生的创新精神,是我们小学语文教师肩负的使命。我们一定要根据小学语文的学科特点,点燃学生创造思维的火花,努力在课堂教学中培养他们的创新能力。那么,怎样才能让语文课堂教学焕发活力,让学生在创新中学习,全面落实素质教育呢？     

如何提高学生课堂参与的质量

如何在小学语文教学中体现素质教育思想,实施素质教育,是当前小学语文教学研究中的重要课题。从充分尊重学生的主体地位和发挥学生的主动精神出发,鼓励和引导学生积极主动地参与到语文学习中去,无疑能让学生在参与中学会认知、增长智能、提高素质。因此,从这一意义上...     

赏识教育对小学语文自主学习的促进

小学语文教育在小学教学中占有十分重要的地位,而素质教育理念下的小学语文教学是以学生自主学习为前提的,因此,采取行之有效的教学措施创新教学策略,促进学生在课堂学习之中进行自主学习是小学语文教师的教学任务和教学目标之一。重点介绍如何利用赏识教育提升学生的自主学习能力。     

“自主创新发展模式”在小学语文阅读教学中的应用研究

在素质教育背景下,小学语文将培养学生语文素养、提高学生的自主创新能力作为主要的教学目标。因此小学语文教师必须要改变传统的教学方式,将素质教育目标融入小学语文教学过程中。为了满足素质教育的要求,部分学校将"自主创新发展模式"与小学语文阅读教学有机结合,让学生真正成为语文教学课堂的主体。本文主要基于多年的小学语文教学经验,从自主创新发展模式的概述出发,简述目前在小学语文阅读教学过程中存在的问题,并阐释"自主创新发展模式"在小学语文阅读教学中的具体应用。以期为其他学者研究小学语文阅读教学的相关问题提供新的视角。     

浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

在小学语文教学中加强素质教育工作是非常有必要的,教师要改变以往陈旧的教学方式与观念,要把提高学生综合素养作为主要的教学目标,让学生在学习知识的同时感悟人生,提升自身的文学素养。目前小学语文教学中还存在很多的问题,需要语文教师在不断的实践教学中总结经验与教训,充分结合小学生的自身特点,设定符合学生发展的个性化教学方案,促进小学语文教学的健康、可持续发展。