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《语文新课程标准》中提出的阅读的总目标是:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累;学会运用多种阅读方法;能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶……九年课外阅读总量应在400万字以上。在7—9学年段,具体目标为:学习和掌握各类文体,在通读课文的基础上理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;提出自己的看法和疑问,并运用合作的方式,共同探讨疑难问题,扩大阅读范围,扩展视野……如何才能让学生达到这一系列的阅读要求呢? 相似文献
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高等学校数学系在高年级开设泛函分析课,不仅可以让学生继承前人积累起来的宝贵知识,尽快地接触近代数学的新课题、新成果,更重要的是要在此基础上不断创新,培养学生成为创造型人才.泛函分析课在传授知识的同时要特别注意培养学生的科学研究能力.任何发明创造来源于正确的猜想和把它变为现实的思维能力.为培养学生的科学研究能力,教师在教学实践中,首先要引导学生在接受前人知识的同时,学会思考问题,善于发现问题和准确地提出问题.其次,在问题提出之后,还要培养学生逐步学会如何周密、细致地分析问题和严谨的逻辑推理,找出解决问题的关键,培养学生把正确的猜想变为现实的能力.对于学生,"重要的不是获得知识,而是发展思维能力".在问题解决之后,还要教会学生提炼、总结成果使之条理化.为此,泛函分析课改变了过去的传统讲法,采取了"发现问题、提出问题——分析问题、解决问题——总结成果"的 相似文献
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杨德全 《雅安教育学院学报》2001,15(1):29-29
在物理教学中,学生普遍反映物理与其它学科相比难学。 究其原因,还在于他们没有掌握正确的学习方法。笔者认为“教是为了不教”,“授人以鱼”,不如“授人以渔”。培养学生创造性的学习方法是现代教育的主要任务之一,也是未来现代化建设和新技术革命的需要。所以应重视对学生学习方法的指导,让学生会学。 相似文献
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许声建 《中学语文(读写新空间)》1983,(11)
为了解决中学生不会读书的问题,几年来我们尝试着教给学生一些读书的方法,现将一些做法汇报如下。一、精读指的是反复钻研,深入思考。现在的中学生读书不求甚解,看起来目观十行,实则心中一片茫然。因此,教给他们读书方法,第一要着是教他们“精 相似文献
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李勤俊 《新乡教育学院学报》2005,18(4):108-109
新课改积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,其目的就是要求学生从被动受教育的地位转变到主动求知的地位上来。因此,在语文教学中注重培养学生的自主学习能力,帮助学生掌握学习的方法,尤其是让学生获得终身学习的能力,应该是我们每一位教师所追求的最高教育境界。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>《义务教育语文课程标准》强调:学生是语文学习的主人,在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识形成能力。的确,学生识字必须通过自主实践、探究才能获取知识形成能力。主动探究不是学生在黑暗中的盲目摸索,而是他们在老师的指导下所进行的有意识、有明确目的的探索研究活动。实现识记主动探究,必然要以学生掌握一定的方法为基础才能有效实行。因此,在教学中要在教学生识字的 相似文献
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包庆和 《中国教育科研与探索》2006,(1):106-106
小学语文教学要强调语言文字的训练。语言文字的训练.最重要的是培养学生的语感。所谓语感.就是对语言文字的正确、丰富、敏锐的了解力。换句话说,就是对文字应该有灵敏的感觉。语感是理解和表达的基础.抓住了语感教学,也就基本抓住了语文教学的根本问题之一。而朗读.就是语感的基本训练。文章特有的情趣和韵味,往往是难以用讲解的方法传给学生的。通常须通过高低强弱缓急的语调反复吟读,才能准确而深刻地体味到、领略到。因此,教给学生朗读的方法就显得特别重要。 相似文献
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教给学生转化方法,引导自主推导,是等积转化数学思想的具体渗透,也是发挥学生主体作用,调动多种感觉器官参与学习,培养创新意识和实践能力的重要环节。现结合“多边形面积的计算”教学,就如何充分利用和创造条件引导学生通过对图形的观察、测量、拼接、画图、制作等活动,掌握图形的基本特征和面积的计算方法谈几点做法。一、诱导迁移,学习方法诱导迁移是指教师利用原有的认知结构所进行的由旧知向新知的迁移。教师要把握知识间的内在联系,在学生原有认知结构中寻找相关旧知,为学习新知创设情境,铺路搭桥。平行四边形是最具有普遍… 相似文献