《小学数学教法研究》第七至九讲复习思考题

一、名词解释课堂教学结构教学模式新授课练习课复习课作业评讲课（几种课型答案参见《云南教育》９９年第１６期《小学数学教学与能力的培养》）单一课综合课教学优化教学目标对比练习准备练习尝试练习基本练习“做一做”练习变式练习巩固练习综合练习专项练习发展性练习旧五环节课堂教学结构新五环节课堂教学结构引导———发现式课堂教学结构接触和感知数学知识阶段领会和理解数学知识阶段巩固数学知识阶段应用数学知识阶段概念数学概念概念的定义引入概念形成概念概念的内涵概念的外延巩固概念应用概念数学规律引入数学规律理解数学规律…     

浅谈小学数学三类基本课型的教学（上）

浅谈小学数学三类基本课型的教学（上）唐铂小学数学的课堂教学基本类型有新授课，练习课，复习课，检测课实践课，评讲课等单一型课和各类综合课。现就怎样上好新授课、练习课和复习课，谈一点认识，供参考。一、新授课要突出“新”字新授课的任务是要求学生掌握新的概急...     

提高教学效率,减轻小学生负担

小学生课业负担过重,已成为小学教育的突出问题,要做到既减轻学生学习负担,又提高教学质量,关键在于提高课堂教学效率。 优化课堂教学结构,提高教学质量。在课堂教学过程中,教师在“教”和学生在“学”方面所作出的努力并不一定都是有效的。因此,优化课堂教学结构,对于提高课堂教学质量具有特殊的意义。优化课堂教学结构,就是根据教学目标要求和现有教学水平,合理地组织教学过程和活动程序,以尽可能少的时间投入,取得最佳的教学效果,这是实现高质量、轻负担的核心。教学实践告诉我们,提高教学质量有两条途径:一是以强度求质量;二是以效率求质量。以强度求质量,是指在课堂教学中随意加深难度,加重课业负担,或进行频繁考试,这种不讲效率的做法是不足取的。应以效率求质量,讲究课堂教学的科学设计,做到“功在课前,效在课中,能在课后”。“功在课前”,要求教师根据教材特点,针对学生实际,精心设计教案,以降低教学时间和精力     

历史课堂教学的整体性

小学历史课堂教学,就其本身而言,无论是一堂课,一篇课文及至整册课文,皆是一个完备的整体;就所授的知识而言,也有它的系统性和整体性。教学中若注意了整体性,无论从宏观或微观方面都有利于学生更好地理解与掌握知识。一、结构上的整体性小学历史课堂教学的结构类型一般分为单一课型和综合课型两类。根据小学生年龄小、注意力易于分散的特点,和教材以一个历史人物或一个历史事件为主的编写特点,平日的课堂教学结构以采取综合课型为宜。综合课型的课堂教学结构,大体有以下过程:     

试论小学数学复习课的教学原则与教学模式

<正>在小学数学教学中,复习课是重要课型之一,是对所学知识的梳理与总结,让学生再次运用与巩固知识,从而加深理解与记忆。而在上复习课之前,教师需要根据一定的教学原则优化教学设计,优化教学模式。一、小学数学复习课的教学原则在小学数学复习课教学中,若要提高教学效率,教师需要注意如下原则。①综合性原则。在小学数学教材中,各知识有着紧     

优化小学数学课堂教学的实践与认识

人们的认识按实践—认识—再实践—再认识的规律进行,并且不是停留在一个水平上,而是通过实践的总结进一步达到认识的深化。近年我市小学数学教师正是遵循这一认识规律,积极开展优化数学课堂教学的研究,促进课堂教学的效率提高。一、把握“改革目标”与“评价析准”数学课堂教学是一个由教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学思想等要素组成的复杂的动态系统,具有高度的整体性。因此,优化课堂教学,必须要从整体上把握小学数学课堂教学改革的目标和优化数学课堂教学的评价标准。根据“目标”运     

利用微课优化小学数学教学的思考

网络的发展,特别是"互联网+"概念的提出,使得教育教学与网络的联系更为紧密。在当前的小学数学教学工作中也逐渐引入微课,有效地实现了课堂教学向课外的延伸,不仅提高了学生的课前预习效率,还丰富了课下活动,提高了教学效率。因此,教师探讨了利用微课优化小学数学教学的策略,旨在提高小学数学课堂教学效率。     

如何提高小学数学课堂练习的有效性

优化小学数学课堂教学结构,提高小学数学课堂教学效率,减轻学生过重的课业负担,全面提高小学数学教学质量的一个非常重要的环节是优化小学数学课堂练习设计。那么,在教学中如何提高课堂练习的有效性呢?本人的做法是:     

深入研究高三课型特点 提高数学课堂教学质量

高三数学复习课分为基础复习课、例题分析课、试卷评讲课三种课型,在教学实践中针对基础复习课、例题分析课、试卷评讲课这三种课型的教学特点与教学模式进行了探索,深入研究课型特点,构建基本的教学模式,优化课堂教学设计,提高课堂教学质量,提高了数学复习课效率.     

浅谈音乐课堂教学类型的设计

课堂教学是当前学校教学最基本的教学形式，只要有课堂教学的活动存在，课堂教学的类型就必然要显现出来；而划分课堂教学的类型，是为了使教学过程更符合学生的认识规律，保证教学过程的完整性和系统性，从而使学生更好地掌握知识、技能和技巧。音乐课堂教学的类型有综合课、单一课和复习考查课三种。综合课是一种在一节课内同时进行多项教学内容、完成多项教学任务的课，它往往以某项教学内容为主而兼及其他，如“综合唱歌课”以唱歌为主，兼及乐理、视唱。综合课型是音乐教学中的基本课型，尤其在小学和中学的低年级应用最普遍。单一课就…     

微课在小学数学教学中的有效应用

信息技术与数学学科的整合已经成为现代教育发展的必然趋势。微课以其短小、精炼的特点,为数学学习注入了新的活力,开辟了新的途径。教师可根据教学的需要,制作大量的微课教学视频,继而开展多种形式的课堂教学实践,目的是实现微课对课堂教学的有效"翻转",提高课堂教学的效率。本文通过几个具体的小学数学微课应用案例,来阐述如何利用微课提高小学数学课堂教学质量和效果。     

小学数学课的"说讲评"

为了提高小学数学教师的教学能力,优化课堂教学结构,实现课堂教学质量的不断提高,我们开展了“说课”、“讲课”、“评课”三位一体的教科研活动。 “说、讲、评”是把教师的教学设计、教学过程和相应的评课有机结合起来,构成相互联系、相互作用的一个系统,最终实现“说、讲、评”的整体优化。 一、小学数学的说课艺术     

农村小学数学课堂结构刍见

课堂结构,是指课的组成部分及其进行的顺序和时间分配。一堂课的结构如何,将直接影响课堂教学的效率,即课堂教学结构与课堂教学效率是成正比的。《九年义务教育小学数学教学大纲》明确指出:“教学要讲求实效,注意提高课堂教学效率。”但是,从目前情况来看,较多的农村小学还沿用50年凯洛夫《教育学》的五个教学环节,这种教学结构在当时发挥了一定的积极作用,但不再适应当今教学理论的不断发展和教学改革的不断深入。所以,探讨适合农村小学的数学课堂结构,已成为我们急需解决的问题。     

如何设计小学数学课堂导入型微课

随着现代技术的不断发展,微课在教育教学活动中扮演着越来越重要的角色,导入型微课在小学数学教学中的应用能够有效提高课堂教学效率。本文简要阐述了小学数学课堂导入型微课的应用价值,分别从挑选适宜微课导入的教学内容以及合理选择导入的方法等方面,提出小学数学课堂导入型微课的设计方法,优化数学教学模式,提升小学生的数学素养。     

刍议多媒体和小学数学教学的有效整合

多媒体近几十年来发展十分迅速,教育信息化这一理念也在整个教育界广泛流行。把多媒体与小学数学课堂有效整合在一起,不仅可以提高教师的教学效率,也能激发学生的学习兴趣,达到“学生乐学、教师乐教”的效果。在小学数学课堂教学中,教师要注重多媒体与小学数学不同课型的整合,注重多媒体与小学数学不同教学环节整合。教师还要思考多媒体与小学数学整合中存在的问题,并提出自己的建议,以更加高效地提升小学数学教学效率。     

简讯

全国数学教学研究会小学第五届年会于1992年9月中旬在北京召开。与会代表围绕优化小学教学课堂教学、小学数学教学中如何培养学生的初步逻辑思维能力、小学数学教学中的思想品德教育和素质教育等专题进行了深入的研讨。会上我省如东县掘港小学徐斌、南京师范大学附属小学阎勤两位青年教师和北京市两位青年教师上了四节汇报课;人民教育出版社曹飞羽编审作了题为“优化教学过程,提高教学效率”的学术报告;会议结束时北师大周玉仁副教授对优化小学数学课堂教学的几个专题研究作了总结发言;人民教育     

小学数学应用题教学中微课的实践应用分析

微课是广泛应用于现代教育领域的重要技术形式,微课围绕某个知识点或教学环节而开展简短、完整的教学活动,对小学数学课堂教学具有重要的作用。以教学实践的方式,对小学数学课堂教学中运用微课模式开展教学活动进行研究分析,最终验证微课在小学数学教学中的突出作用,表明微课在教学实践中能够显著提升教学效率。     

浅谈试卷讲评课的教学——对苏科版数学课堂教学的思考

试卷讲评课是初中数学课堂教学的重要课型,冈其更关注学生的个性和潜力,更着眼于学生的发展,而成为初中数学教师课堂教学的软肋。在“五严”背景下,如何提高试卷讲评课的教学效率呢？现笔者根据自身平时的教学实践与探索,谈谈对试卷评讲课教学的思考,以飨渎者。     

小学数学教学如何提高课堂教学效率

提高小学数学的课堂教学效率是数学课堂教学的目标,也是对小学数学教师提出的较高的教学要求。本文试从课前、课堂和课后三个方面来谈谈如何提高小学数学课堂教学效率的问题,目的在于对教学的实践有所帮助。     

巧妙利用微课优化小学数学课堂教学模式

微课是当今的一种较为全新的教学模式,已经被教育界所认可。利用微课,可以让学生进行自主学习,可以有效提高学生的学习兴致,加强和巩固学生知识学习中的薄弱环节,优化学生的课堂教学模式,大大提高教学效率。在小学数学教学中,巧妙利用微课的优势能优化小学数学课堂教学模式,促进小学生数学质量的有效提高。