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数学学习是一种思维活动。课堂教学中,应充分发挥学生的主体作用,展现过程教学,让学生参与知识形成过程并引导学生探索知识的来龙去脉,使学生在构建新知识结构的同时形成良好的思维品质。 一、利用新旧知识连接点和难易转化点,促进学生参与思维过程 新旧知识是一个有机的整体,学生学习新知识的思维过程,需要有适 相似文献
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创新思维主要是指学生积极主动地发现新事物、提出新观点、解决新问题的一种思维形式,它是学生在创造性学习的过程中产生前所未有的思维成果的过程。卡皮查认为数学课是培养学生创新思维的最为合适的学科之一,因此在数学教学中有意识地激发学生的创新意识,培养创新思维能?.. 相似文献
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李小平 《太原教育学院学报》2000,(2):73-74
应用题教学在小学数学中占有非常重要的地位。通过应用题的教学,不仅可以使学生更好地理解和掌握数量关系,而且能够训练学生的思维能力,开发学生智力,发展学生灵活应用所学知识、解决实际问题的能力。为此,在应用题教学中,有效地培养学生的思维能力,应以儿童的心理特点为依据,发展学生的智力为目的,注意训练和培养学生的思维能力。一、重视学生说题,完善学生的思维心理学家认为,借助语言表达,有助于调节自己的思维活动,使之逐步完善,应用题教学中可以从多方面训练。首先说题意。就是要求先读题,认真读题进行审题,审题时用自己的话复述题意,… 相似文献
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学习的目的在于应用。数学教学的目的是为了培养学生分析问题和解决问题的能力,因而,在数学教学中,教师就应当有意识地设计各种不同类型的问题,以提高学生的思维能力。 相似文献
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当前,很多老师在数学教学过程中发现教学效率低,这很大程度上是因为老师在数学课堂教学中忽视了对学生思维能力的培养,怎样培养学生良好的思维能力,让学生形成良好的思维品质,是当前老师们必须探讨的一个问题。基于此,本文结合自己的实际经验,简要叙述了小学数学中培养学生思维能力的几种方法。 相似文献
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创新思维能力是指有创造革新的能力,通过创新不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系,而且要在此基础上产生前扎未有的成果,它是智力水平高度发展的表现。因此,培养学生的创新思维能力,是数学教学的重要任务之一。如何培养学生的创新思维能力呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着我国国力的逐渐强盛,社会各界意识到人才的培养在这个充满竞争的世界的重要性,再加上人们对孩子的教育问题更加关心,促使了我国相关教育部门在近几年有着重大的改革,小学课程也在其中。面对改革之后的小学数学,有关教育者应该克服改革之后的陌生感,积极汲取各种有效的教学方法,致力于培养小学生的数学思维能力。对如何在数学课堂教学的过程中培养数学思维能力这一问题提出几点建议。 相似文献
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小学数学教学大纲 (试用修订版 )在教学目的中明确指出,要“培养初步的思维能力”。思维的“思”,在许慎《说文解字》中解释为“容也”。即是学习、容纳、消化、应用的总称。“思维”二字在《现代汉语词典》中解释为“在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。”心理学认为“思维”是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的间接的反映过程。思维的基本形式是概念、判断和推理。思维的基本过程是分析与综合。”思维能力内涵比较丰富、广泛,对于小学生来说,主要指其分析、综合、抽象、概括能力以及判断、… 相似文献
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倪忠 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):139-139
创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。培养学生的创造思维能力首先教师要指导观察,其次要引导学生想象,鼓励求异,最后诱发学生灵感。 相似文献