小学数学新课导入题设计小议

“导入”是一节课的首要环节 ,效果如何将直接影响本课时的后继学习和课堂教学质量。好的导入方法 ,有承上启下 ,降低认知坡度 ,分散教学难点以及启迪思维 ,激发学生主动参与学习等作用。为了让“导入题”充分发挥应有功能 ,我在多年的小学数学教学过程中 ,始终根据儿童的年龄特点并紧扣教材内容 ,从“趣、比、动”三个方面精心设计导入题。实践证明 ,课堂教学效果较为显著。其具体做法是 :一、情趣导入 ,激发兴趣就是想方设法创设情境 ,诱发儿童好奇心理 ,激发学生学习兴趣 ,在较短的时间里 ,轻松愉快地进入学习最佳状态。如教被除数、除数…     

小学语文教学中"问题设计"刍议

用“问题”导入新课是教师经常采用的方法。导入新课讲求活,富启发性,入题自然而有铺垫作用。导入形式和思路多种多样,只要能激发学生学习兴趣,启迪思维,就是课堂教学的“凤头”,就是成功的导入。一、“问题设计”要能促进学生思维的发展语文教学中的问题设计要结合实际,能促进     

浅论数学课堂导入的有效性

俗话说：“万事开头难”,好的开头是成功教学的一个良好的铺垫。而新课导入,是引出问题、创设情境、培养学生的学习动机、激发学生的学习兴趣,为教学做好铺垫的基础。数学课堂导入的有效性对于小学生掌握知识起着非常重要的作用,是激发学生的学习兴趣,促进学生学好知识的源泉。“乐之者不如好之者”,从儿童的年龄特点出发,注意课堂教学的趣味性,调动学习学习数学的积极性,让学生在课堂开始前一下子进入求知的情景,从“要我学”变为“我要学”,成为课堂学习的小主人。     

在英语教学中如何实施课堂引趣——浅谈课堂导入艺术

导入是英语课堂教学的重要环节,也是激发学生学习兴趣的关键所在.因此,教师必须在导入新课时,千方百计激发学生的求知欲,充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果.本文试图从课堂导入的要求、课堂导入的方法来阐述,如何在新知识呈现环节激发和培养学生英语的学习兴趣.     

小学数学课堂教学“激趣”四法

小学数学课堂教学“激趣”四法□陈建军能否激发学生的学习兴趣,对提高课堂教学效果起着重要的作用。下面就小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣,寓单调枯燥的知识传授于活泼有趣的教学活动之中,谈谈自己的看法。以“奇”激趣。奇即新奇,也就是说在新课导入阶段...     

阅读教学新课导入的辩证法

在小学语文阅读教学中,要使新课导入能够成为激发学生学习兴趣、激活学生思维活动、诱发学生主动探究的手段,教师须讲究其辩证法。 　　一、速度的快和慢 　　莎士比亚说过：“简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的浮饰。”新课导入是课堂教学的序幕,须快捷入题,以最少的话语、最短的时间,迅速而巧妙地缩短学生与教师、与教材的距离,把学生的注意力集中到课堂学习上来。但因课文内容不同,导入新课在“快”的总原则下,还要因文而异,灵活安排,快慢相宜。如课文内容贴近学生生活,教师导入新课可由题激疑,引发学习兴趣;可剖析课题,揣摩…     

新课改背景下小学数学导入教学法浅谈

数学课堂教学中导入环节的呈现,对激发学生学习兴趣,调动学生积极性起到举足轻重的作用。如果课堂教学的“导入”设计得有艺术,就能先声夺人,激发学生的学习兴趣,燃起学生的智慧火花,开启思维的闸门,收到一举成功的奇效。     

5 历史教学“四巧法”

巧导入题，激发兴趣。学生学习兴趣的产生要靠教师的巧妙引导和激发，以巧激趣，才会产生乐学效应。无论是以何种方法入题，教师都应突出自己的“巧功”。准确、生动、幽默、风趣的语言，随机应变和借题发挥的能力，是实现巧导入题、激发兴趣的关键所在。     

浅谈英语课堂教学的导入技巧

导入是一堂课的开端。在初中英语教学中,学生在良好的教学氛围中学习,可以最大限度激发学生的学习兴趣和求知欲。高效的课堂教学效果与巧妙且有效的课堂导入是分不开的。教师巧妙且有效的课堂导入是引起学生兴趣,提高学生学习英语欲望,使课堂教学事半功倍的一大法宝。     

浅谈高中物理课堂导入方法

导入是课堂教学的起始环节,需要吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,吊起学生的"胃口",进而为顺利完成课堂教学任务打下坚实的基础。本文针对高中物理教学特点,介绍了几种有效的课堂导入方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效率,使课堂教学获得事半功倍的效果。     

“巧”能产生“美”

导入是教学中一个重要环节,好的课堂导入能吸引学生的思想和注意力,能激发学生的好奇心和学习兴趣.本文围绕“激发学习兴趣、调动学习积极性、感受数学学习中的美”来畅谈课堂导入技能的重要性.重点挑选介绍了回顾旧知导入、设疑悬念导入、巧设游戏导入、教具演示导入,知识类比导入六种典型,实用的导入技能的类型和方法,阐述了以上典型的初中数学课堂教学导入方法.     

浅谈小学数学中的情境教学

“情境教学法”是激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性的一种行之有效的方法。在课堂教学中,教师可以根据学生的心理特点,在新课导入、讲授新课以及课堂练习中创设一系列学习情境,拓展课堂教学的空间,激发学生的学习欲望,使他们真正成为课堂教学的主人,从而大大提高课堂教学效益。     

试述音乐课的导入

新课导入是课堂教学的一个重要环节,是课堂教学的前奏。新课的成功导入犹如一把开启学生兴趣之门的金钥匙,它能够迅速唤起学生的注意力,给学生以启迪,催人奋进,发人深省,能激发学生学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果。     

书山有路“导”为径

<正>《义务教育英语课程标准》指出,英语课程的任务是"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心……教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机"。因此,要使学生对所教的课感兴趣,课堂的导入是十分重要的,教师应该善于运用多种导入手段,使学生能主动参与课堂教学。下面笔者结合一些教学实践谈谈课堂导入的方法。一、游戏导入洛克曾说过:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成     

激发兴趣 让每一节语文课都有新感觉

一、巧设导语,激发学习兴趣 布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”无论学什么,做什么．只要有了兴趣,学生就会主动学习,主动探究。上课伊始,教师精彩的导入是引起学生学习兴趣的关键。它关系到整个课堂教学的效果。巧用导语可以先声夺人,紧扣学生心弦,激发学生学习兴趣和求知欲望,能够轻松克服学习中遇到的困难,由被动接受知识变主动学习。     

数学教学中激发兴趣的几种形式

学习兴趣是学生感知事物,追求和探索新知识,发展思维的强大内驱力。所以,我们应重视以数学课堂教学本身的持点去激发学生的学习兴趣。一般说来,小学数学课堂教学激发学习兴趣有以下几种形式。 一、简练生动的新课导入 “好的开头等于成功的一半”。教学起始,导入新课题,能否有一个良好的开端,往往是一堂课成功的关键,教师如果能以言简意赅,精练生动的开讲,紧紧抓住学生的注意力,激发他们浓厚     

浅议如何优化初中数学课堂导入设计

导入是整个初中数学课堂教学过程中必不可缺的重要环节。课堂导入的作用是激发中学生的求知欲,激起他们学习数学的兴趣,从而增强课堂教学的效果。但在实际课堂教学中,课堂导入这一环节还存在很多不足,课堂导入往往方法单一,缺乏趣味性,其效果并不理想。本文将从优化初中数学课堂导入,营造和谐课堂氛围,激发学生学习兴趣等方面入手,就如何提升初中数学课堂教学实效性进行探讨。     

巧用导课艺术 激发历史学习兴趣

在历史课教学中,导课是关系到课堂教学效果的重要环节。教师要想激发学生的学习兴趣,必须在导入新课上下功夫,通过故事引导、设置悬念、角色扮演等方式抓住学生的注意力,激发学习动机。有效的课堂导入能充分调动学生学习历史的兴趣,提高课堂的效率。     

高中英语阅读课导入和应用实例

阅读课堂教学是高中英语教学的重要组成部分,因而在教学一开始就应当运用恰当的导入抓住学生的注意力,激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲.本文通过介绍几种常用阅读课导入方式并配以实例,谈谈如何起到“课伊始,趣已生”的效果.     

浅谈初中语文课堂的导入

好的课堂导入可以激发学生学习的兴趣。语文教师在教授新知识的时候设置新颖别致的课堂导入,一定会激发学生的学习兴趣和求知欲望,并能提高课堂教学的效果。在提出导入重要性的基础上,介绍了初中语文课堂导入的四种方法,为初中语文教学提供参考。