新世纪师范教育面临的挑战与抉择

当前，我国师范教育的改革正处于攻坚阶段。知识经济时代的来临，社会主义市场经济体制的确立，国民经济和社会的快速发展，“科教兴国”战略的实施，以及教育系统内部进行的一系列改革等等，使传统的师范教育体系面临着前所未有的严峻挑战。面对诸多挑战，师范学校究竟如何抉择，这是我们师范教育工作者必须认真思考的重要课题。一、面临的挑战认清形势，是作出抉择的前提。中国社会经济的快速发展，特别是第三次全国教育工作会议的召开和《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的公布，国家对于建设高质量师资队伍…     

师范教育面临的形势及相关问题

着重分析了师范教育面临的形势，发展方向、办学模式、课程改革等情况，结合本校发展，并提出发展走向。     

师范教育面临的形势及相关问题

着重分析了师范教育面临的形势、发展方向、办学模式、课程改革等情况.结合本校发展,并提出发展走向.     

师范教育应具有中国特色

国务院批转的教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》指出 :“到２０１０年前后 ,具备条件的地区 ,力争使小学和初中阶段教师的学历分别提升到专科和本科层次 ,经济发达地区高中阶段教育的任课教师和校长获硕士学位者应达一定的比例。”随着我国社会主义市场经济的深入发展和九年义务教育的普及 ,对师资学历层次的需求将不断提高 ,为基础教育服务的师范教育网络正处于变革和调整之中。在由三级师范教育向二级师范教育过渡的历史进程中 ,中师的消亡将成为历史的必然。高师和其它高等学校将承担中小学教师的培养和培训（对在岗的非师范专业毕…     

挑战与变革:略论中国师范教育发展走向

经过100多年的风雨历程,中国师范教育已经形成了一个包括职前培养和职后培训相结合的综合性教育体系。面对来自高新技术的挑战、基础教育改革的挑战和高等教育发展的挑战,国际师范教育的发展趋势是高学历和专业化,中国师范教育也应从体制、培养目标、培养模式、教育内容和方法等方面加以变革。     

素质教育--高等师范教育面临的新挑战

素质教育是我国在新的世纪里提出的一种新的教育理想,一种新的教育价值观念,一种新的教育境界.我国高等师范教育面临着科学技术迅速发展和基础教育改革与发展的双重挑战,这就呼唤着教师素质的提高,寄希望于师范院校培养适应未来教育的高素质教育人才,把素质教育作为一项先导性的战略措施,深挖教育内部改革,适应新世纪的发展.     

庆师范百年 迎时代挑战 乘改革发展--关于师范教育若干问题的思考

历经百年形成的封闭的师范教育体系受到开放式教师教育体系的冲击和挑战，师范教育处在历史转折的关键时期。本文从历史积淀、发展潮流、中国国情、基础教育现状、师范教育规律等多个视角思考师范教育面对的种种问题，提出发展的思路和建议。相信独立设置的师范院校通过深化改革，充分发挥师范教育的特点和优势，一定能在与“非师范院校”的互渗、互补、互动中进一步拓展发展的空间，在开放式教师教育体系中居于“主体”地位。     

综合性学院发展师范教育的潜在优势与挑战

在新成立的本科综合性学院中发展师范教育 ,是我国高教与高师结构性调整中出现的新事物。其与综合性大学办师范的潜在比较优势在于其师范地位、师范资源与本科人才定位上 ,其与独立设置的师范院校的潜在比较优势在于其中长期无转型之忧、教师培养的综合化、教师教育一体化、师范人才培养模式创新诸方面。但其近期发展师范教育也面临着内部与外部的诸多现实挑战。     

新世纪高师院校面临的挑战与对策

师范教育发展走向给高师院校带来新的压力,基础教育改革对高师院校提出新的要求。高师院校必须改革管理体制,创新运行机制,优化专业课程结构,更新教学内容手段,增强自身"造血功能",主动适应社会需要。     

90年代澳大利亚师范教育的变革

自１９９６年３月由霍华德领导的联合党在澳大利亚执政后，在“减少控制、自由选择、用者支付、私有化”等四项下策原则的影响下，澳大利亚的师范教育产生了一系列的变革。本文探讨这次变革的背景、基本思路与举措以及亟等解决的问题。     

论师范精神与师范教育

阐述了师范精神的演变、本质的特征。“师范精神”回归校园是现代教育工作的业务之急。在师范教育方面,详细分析了师范教育目前流行的定向型、非定向型、混合型三种办学模式的利弊。我国的高等师范教育,一旦条件成熟,必然从定向型、非定向型转向混合型建制。从师范教育的职前培养与在职培训互相分割的视角出发,提出职前培养与在职培训“一体化”建制的设想。     

美国师范教育的发展历史给我们的启示

美国的师范教育经历了师范学校、师范学院及综合大学教育院（系）三个阶段，这种演变蕴藏一些规律，对我国师范教育的改革有一定的启示作用。     

地方师范院校面临的挑战与发展前景

地方性师范院校在市场经济和教育改革的大环境中面临着日益严峻的挑战。内外交困的生存处境、盲目升格转型、生源市场和毕业生就业市场的双重压力等都是地方性师范院校急需解决的问题。     

中美师范教育比较与思考

本文比较分析了中美师范教育“中央集权”与“地方分权”、“公立”与“私立”、“定向”与“非定向”等办学体制和模式的优点及问题，提出适合中国国情的高等教育化、开放化、终身化、一体化和教师专业化等改革的建议和对策。     

谈师范教育创新型教师的培养

从改革师范教育、优化课程结构、拓宽培养口径；坚持创新教育与创新实践相结合；营造创新教育的环境；师资队伍的建设等方面探索创新型教师的培养。     

试论师范教育的可持续发展与课程改革

进入21世纪以来，为适应时代发展的要求，我国政府已经确立了以科教兴国和可持续发展为两大战略的社会主义现代化建设方略。