化归法在小学数学教学中的运用

所谓化归方法,是指将有待解决或未解决的问题,通过转化过程,把这个问题变形,使之归结为另一个熟知的、较容易解决的、或者已经能解决的问题,通过对它的解决,求得原问题的解决。化归方法在小学数学教材中,应用范围非常广泛,是基本而典型的数学思想,教学时经常用到它,是学生解决问题的有效方法之一。     

化归法在小学数学教学中的运用

所谓化归法，“就是指在解决问题时，不对问题进行直接‘攻击’，而是对此问题进行变形，使之转化，直到最终把某个（某些）问题解决，从而使原来的问题得到解决的方法。”如《义务教育课程标准实验小学数学第六册》中的小数加法，由于学生头脑里不具备小数加法的知识基础，因此教材例题中出现的0．8元、0．6元等都可以转化成孩子们熟悉的8角、6角，相加以后再改写成以元为单位的小数加法计算，得出0．8＋0．6的结果是多少。     

化归法在初中数学解题中的运用探讨

一、化归法在初中数学教学现状 随着数学教育的发展,如何将数学教学知识更快、更容易地被学生所吸收是所有初中数学教师的教学重点,初中数学教师越来越重视在教学过程中培养学生的数学思想方法．     

化归法在初中数学解题中的运用探讨

一、化归法在初中数学教学现状随着数学教育的发展,如何将数学教学知识更快、更容易地被学生所吸收是所有初中数学教师的教学重点,初中数学教师越来越重视在教学过程中培养学生的数学思想方法.在初中数学问题中,化归法是一种普遍的解题方法.化归法是指把数学中待解决或未解决的问题通过某种转化,归结到某个(或某些)已经解决或者比较容易解决的问题,最终求得原来问题的     

化归法在中职数学教学中的应用

中职生是一个特殊的教育群体,他们普遍数学基础薄弱,进入中职阶段,对数学课堂上遇到的新的知识、疑难的数学问题往往有畏难情绪.化归教学法是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而达到解决的一种方法.一般总是将复杂问题通过变换转化为简单问题;将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题.中职数学教学要重视化归,善于将新知识问题转化为学生已经掌握的旧知识问题,善于利用数形结合进行化归,将几何问题转化为代数问题。中职教学还要注重新旧知识衔接,为新知识问题转化为旧知识问题打下坚实的基础.     

浅谈数学中的化归法

化归法指的是把数学中待解决或未解决的问题通过某种转化,归结到某个(或某些)已经解决或者比较容易解决的问题,最终求得原问题的解的方法。用化归法解题的思维框图为:     

化归法在数学解题中的应用

善于运用化归 ,合理使用化归 ,能简捷地解决数学问题 ,并使解题成为富有特色的益智活动     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

<正>游戏化教学模式的设计意义在于结合学生兴趣方向,为学生构建完善化教学方案,以此提高学生的积极性和学习质量。在小学数学课程教学过程中,应用游戏化教学模式,可以结合营造良好教学氛围、拓展教学内容、延伸教学方法等多项措施,为学生构建趣味性教学模式,从而达到针对性提高小学生数学学习水平的发展目的。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

<正>小学数学相对其他学科,学生学习起来难度要大一些,再加上数学知识乏味无趣,而小学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇,课堂上经常会因为一种声音或是某个学生的一个举动而走神,很难集中精力。因此教师要抓住学生的这一特点,改变教学方法,提高学生的学习兴趣,进而更好地完成教学任务。笔者就游戏化教学在小学数学教学中的运用进行分析,仅供参考。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

游戏化教学是契合小学生发展的一种教学模式,其可以在很大程度上提高学生的学习热情,让学生主动地对知识探索,同时游戏化教学能让学生体会到学习的乐趣,有助于提高学生的学习自信心。在小学数学教学中,采取游戏化教学模式可以获得良好的教学效果,本文就对此进行了分析。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

众所周知,随着社会经济的快速发展,游戏已经在现代社会占领了很大的市场,游戏中的猎杀和暴力升级因素可能会对某些自制力不够强大的小孩造成严重的身心伤害,同时也会损害身体健康。对于不经世事的小学生而言,当代社会充满着诱惑,他们可能一不小心就陷入了虚拟的世界,但换个角度来说,游戏也并不是一无是处,阐述了如何将游戏与教学相结合,利用游戏化教学激发出小学生的学习热情,从而使他们更轻松地接受新知识。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

主要以游戏化教学在小学数学教学中的运用为重点进行阐述,结合小学数学教学现状,从游戏化教学在小学数学教学中的运用价值和游戏化教学在小学数学教学中的有效运用两个方面进行深入说明,进一步提高游戏化教学在小学数学教学中的运用效率,旨在为相关研究提供参考资料。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

随着我国教育改革不断推进,传统教学模式已经无法适应现代化教学需求。小学数学作为小学教育中的重点与难点,对小学生来说具有一定的难度。针对小学生的特点,在小学教学中如何提高学生的学习兴趣至关重要。游戏化教学作为当代小学数学教学中的重要方法,让学生在游戏中思考、习得新知识,从而加深学生对知识的理解深度。     

浅谈数学教学中的“化归法”

“化归法”是常用的数学思维方法。何谓“化归法”?“化”即变化、化简;“归”即归纳、归类。也就是说,将新的、难的、繁的问题,转化归结为旧的、易的、简的问题来解决。本文就中学数学教学中如何合理地运用化归法谈几点体会。一、化新为旧,加强前后联系。前后相关、逐步深化是数学学科的重要特点之一,因此在讲授新知识的同时,要经常联系有关的     

运用化归法解题

所谓化归法是指把当前有待解决的问题,经过转化,归结为已经解决或容易解决的问题,从而化繁难为简易,化抽象为具体,使问题得以顺利解决的一种方法。化归法是一种重要的数学思想方法,在解决数学实际问题中有着广泛的运用。对于一个具体的数学问     

游戏化教学法在小学数学教学中的运用

小学数学教师在传授知识的过程中,可以采用游戏化教学模式,这样能够有效激发学生对数学知识的学习兴趣,提升他们的学习质量以及教学效率．所以,教育工作者应积极主动地去丰富与完善教学模式,设计出适合学生学习的游戏情境,以此来进行小学数学游戏教学,并为学生的数学学习打下坚实基础．本文首先讲述了我国当下小学数学教学的现状,其次讲述了在小学数学教学过程中采用游戏化教学的意义,最后又提出了游戏化教学方法的应用策略,希望可以为我国小学数学教学贡献一份微薄力量．     

浅谈游戏化教学在小学数学教学中的运用

游戏化教学作为一种科学的教学手段,其主要的内容便是在教学工作当中运用游戏的手段来开展教学工作、完成教学任务。本文将针对游戏化教学在小学数学教学中运用的意义进行详细的分析,其目的是研究出游戏化教学在小学数学教学中运用的途径,以便于切实的增强小学数学教学效率。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用价值

<正>数学是一门考查学生逻辑思维能力,检验数学学习基础知识,灵活变通课程要点的学科。游戏化教学的应用,可以极大地调动学生参与数学学习的兴趣,激发学生参与解答数学习题的积极性,还可以加深学生的学习印象,提升学生的学习能力。游戏化教学是一种新型的教学方法。在小学数学教学活动中,融合游戏化教学策略,增加游戏技巧方法,