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“兴趣是最好的老师”,对于刚学写作文的小学生而言,首先应注意培养和激发他们写作文的兴趣。小学生有很强的好奇心,任何新鲜的事物都能引起他们的兴趣。如果在他们开始学写作文就注意培养他们的兴趣,变“要我写”为“我要写”,那么以后的作文教学就容易得多了。 相似文献
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张青 《四川教育学院学报》2004,20(10):44-44
作是学生学习语,运用祖国语言字的一种外显行为。是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是欲望素养的综合体现。然而,提起作,所有学生无一不产生敬畏感、神秘感,不敢轻易作,更不能轻松作。我从事农村小学语教学已有二十多年,农村孩子由于环境、条件的限制,作难的问题更为突出。他们宁可多 相似文献
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在一些学生当中,感觉作文是一种负担,那么在我们的作文教学中,怎样能把这种"负担"变为"快乐"呢?我反复思索,决定从一年级开始就对学生进行有针对性的读写训练. 相似文献
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小学生练习写作文常常会面临无话可写或者不知从何而写的尴尬处境,这和他们有限的人生阅历和情感体验有关。因此,语文教师要教会学生积累,让他们在生活中增加情感体验,积累各种情感经历,从而让学生养成善于思维的习惯。不仅如此,小学生还要养成写日记的习惯,并且善于在阅读中积累优美的语言,以及从生活中积累日常语言。 相似文献
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俗话说:“巧媳妇难为无米之炊。”再有手艺,没有“米”是做不成饭的,然而,即使有“米”,没有好手艺,也是做不出好饭菜来的。写作文亦是如此,既要熟练掌握写作技巧,也要充分准备写作素材。但是,在多年的小学语文教学中,我时常感受到学生“怕写作文”、“写作文太难”的无奈与痛苦,学生对写作文的畏惧心理导致了他们的长期不喜欢写作文,写不出好作文。在每一次作文教学时,他们的作文基本上都是应付“交差”。[第一段] 相似文献
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科幻作文.从字面意思看,就是以写科学幻想为内容的习作。它凭借儿童积累的科学知识,通过大胆幻想,来设计未来的科技景象。在小学高年级开展科幻作文教学,对“发展学生的思维能力,激发想像力和创造潜能“,培养学生的科学素质和创新精神,无疑是大有裨益的。 相似文献
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蔡砚 《学生之友(小学版)》2013,(23):10-10
当前,小学作文教学仍然是语文教学中的一大难题,有不少学生一听写作文就头疼。尤其是三、四年级的小学生对作文的要求、格式以及写作方法更是模模糊糊,有的小学生为了应付考试背习作;有的为了完成任务,胡编乱造,假话套话一大堆; 相似文献
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杨柳 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.是学生语文综合素养的体现,是语文教学的重要组成部分。在小学语文教学中,学生作文难是一种普遍现象,其成因及对策分析如下: 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分。现行教学大纲要求,三年级学生就要开始练习写作文。这些年来,我担任三到六年级语文教学感受最深的是:同一题材的作文,第二次写作要比第一次写作的效果好得多。 相似文献
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日记是学生生活的直接反映,它融合了语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯等多方面能力的培养。学生坚持写日记.并养成写日记的良好习惯,有利于积累生活素材、提高语文综合素养、促进思维能力和认识能力的发展,最终达到“自能习作”的境界。那么如何让学生喜欢写日记,让他们的个性在日记中飞扬呢? 相似文献
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学生不喜欢作文,甚至厌烦、害怕写作文的现象相当普遍。我们经常发现学生在作文本上留下的是几句生搬硬套的空话,很多家长也反映孩子每次遇到写作文,稚气的脸上总是愁云密布。更让人哭笑不得的是:高兴时就是“一蹦三尺高”、着急时就像“热锅上的蚂蚁”、 相似文献