我院开展校长岗位培训工作的回顾与展望

一、我院校长岗位培训工作的回顾根据国家教委89（35）号和90（18）号文件的指示精神，我院从1991年上半年举办第一期校长岗位培训班，至今共举办了八期汉族校长培训班，六期民族校长培训班，总计培训1682名校长，其中汉族校长352名，民族校长330名。为解决我区各地校长岗位培训的师资问题，我们共举办了两期（民、汉各；一期）校长岗位培训的师资班，为各地、县培训呼74名校长岗位培训的师资队伍。此外，我们还协同自治区教委举办了三期校长岗位培训教材备课师资讲习研讨班，培训师资6O多名。为解决我区少数民族校长培训教材问题，我们组…     

宁夏回族自治区中小学、幼儿园校(园)长培训规划

［按语］大量事实证明，一个好校长就是一所好学校，提高校长的政治业务素质是提高基础教育的教育教学质量的重要措施。为全面提高校长素质，自治区教委制定了《宁夏回族自治区“九五”期间中小学幼儿园校（园）长培训规划》，现全文发表。“八五”期间，我区按照国家教委的部署和自治区的规划，认真开展了中小学校长岗位培训工作。通过培训，校长的政治业务素质、学校管理水平得到明显提高，教育思想进一步转变，促使一些学校改变了面貌。但是我们必须认识到，目前我区中小学校长队伍还不能完全适应基础教育发展的需要，主要表现在：部分校…     

我区表彰中小学校长岗培工作先进

我区表彰中小学校长岗培工作先进本报讯在近日召开的自治区＂八五＂中小学岗位培训工作总结会上，１０个先进集体和２２名先进个人受到自治区教委的表彰。目前，我区首轮中小学校长培训工作已圆满结束．第二轮提高培训已经启动。为促进这项工作项利开展，自治区教委今后将...     

建立保障机制 搞好校长培训

提高学校管理水平的关键在于提高校长素质,而实施校长岗位培训是提高校长素质的最佳途径。正是基于这一认识,滨州地区把校长岗位培训作为事关全区教育管理水平高低的一件大事来抓,自1990年以来,在试点的基础上,逐步建立起了培训工作的保障机制,保证了培训工作的深入进行,走出了一条校长培训工作的新路子。五年来,共培训高中校长148名,初中校长513名,小学校长847名,全区中小学校长第一轮岗位培训任务即将全面完成,为到1996年9月1日按省教委要求持证上岗做好了准备。最近,省考评小组在考察了滨州地区的校长岗位培训工作后给予高度评价:滨州地区中小学校长岗位培训工作有“三个第一”,一是校长培训工作在全省开展最早,从1990年7月份开始,试点工作总结出一整套校长培训的规章、制度和经验,在全省起到了典型引路的作用;二是对校长培训工作的重视程度堪称全省首屈一指,从领导力量、机构建立、制度建设、措施力度等方面都比较到位;三是在全省各市地中第一个建起教育干部培训大楼,为校长培训提供了基本条件,在全省起到了示范促进作用,体现了滨州地区加强校长队伍建设的远见卓识。     

开封市已将全市中小学校长培训一遍

河南省开封市教委为提高中小学校长的政治素质和业务素质,自1988年以来,已将全市近3000名中小学校长轮训了一遍.1988年初,市教委成立了中小学校长培训工作领导小组,制订了《关于中小学管理干部三年培训规划的实施意见》,并针对中小学校长岗位培训点多面宽,工作量大的特点,采取了长短结合、不拘一恪的培训形式.     

湖北省南漳县培训百名校长

湖北省南漳县培训百名校长为提高山区教学管理水平，促使教育质量迈上新台阶，日前，湖北省南漳县对１００名中心小学校长进行为期３个月的岗位培训。学员在校期间将主要采取讲课与到先进学校听课、外地考察学习相结合的学习方法。学习结束回单位后实行半年跟踪百分考核，...     

认真搞好校长岗位培训 为加速培养跨世纪人才做贡献

根据国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作意见》（〔89）教人字035号）的文件精神，在自治区教委的部署和市教委的重视下，我院于一九九一年十月开始举办桂林市中小学校长岗位培训班，到一九九五年七月上，基本上完成了第一轮中小学校长岗位培训任务，参加培训人数287人，培训率达97弧。通过培训，促进了桂林市教育管理干部队伍的“四化”建设，对深化教育教学改革，优化教育管理，全面贯彻教育方针奠定了理论基础和思想基础。四年来，中小学校长岗位培训工作取得了可喜的成绩，我们的主要做法和体会是：一、加强领导，提高认识我院的…     

国家教委颁发关于培训中小学校长的文件

中小学校长岗位培训为全国各级教育行政部门和广大中小学校长所关注。最近,国家教委就进一步落实去年下达的《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》,印发了《关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》(下简称《意见》),就中小学校长岗位培训的具体做法提出了要求。     

加强自查评估工作 促进校长继续提高培训工作的开展

我市从1990年10月起，开展小学校长岗位职务培训试点工作，至1993年9月，基本完成这项任务。3年间，共举办小学校长岗位培训班9个，培训354人，占应培训校长人数的108．3％。1994年7月，省教委、省教育行政干部培训中心对我市小学校长岗位培训工作进行评估验收。这次评估验收活动，揭开了我省对中小学校长岗位培训工作进行评估验收的序幕，也促进了我市小学校长继续提高培训工作的开展。一、认真学习文件，提高对评估工作的认识国家教委《全国中小学校长岗位培训评估工作指导意见》和省教委《江苏省中小学校长岗位培训评估方案》下达以后，…     

高(完)中校长岗位培训质量综合问卷调查浅析

近几年来，根据国家教委、广西区教委有关文件的规定，我区各教育学院、教师进修学校积极开展了中小学校长岗位培训、五年轮训一遍的时间过半，任务也完成过半，有的地、县已基本完成。校长岗位培洲的质量和效益究竟如何？我们采用《中小学校长培训质量》民间协作课题提供的问卷调查资料，结合我区中小学校长培训的实际情况作了适当的补充和修改，于1993年7、8月间，对我区的百色、柳州、桂林、梧州等地、市及厂场系统已培训的中小学校长，进行了一次校长岗位培训质量综合问卷调查。收回有效问卷206份，其中高完中校长77份，初中校长76份，…     

认真、求实、创新 努力搞好中学干部培训工作

青岛教育学院自1982年开始在本院举办全脱产中学党政干部培训班以来,到今天已经坚持十三个年头了。其中82年到89年办了12期,培训干部405人。89年国家教委下达了[035]号文件以后,从90年开始又办了九期高中校长岗位培训班,两期中青年干部培训班和一期中学校长教育与管理研修班,分别有236名高中校长、49名中青年干部和16名专家型校长参加了学习。原参加干训班学习的104名校长还按照岗位培训的要求於93年下半年进行了补课学习。 作为计划单列市教育学院,青岛教育学院还负责市郊七个市区的初中校长的岗位培训工作。学院通过“送教上门”的办法,将这些岗位培训班分散在各郊市区的师训中心或进修学校上课,与当地教育行政部门一起研究、制定培训计划,进行教学检查、指导,共同完成岗培任务。现已分别在平度、即墨、崂山、莱西、胶南、胶州、黄岛等市区举办了12期初中校长岗位培训班,有614名初中校长参加了培训。 这样一来,在全市范围内(包括市郊),共举办了12期中学党政干部培训班,21期中学校长岗位培训班,两期中青年干部培训班和一期中学校长教育与管理研修班,全市432所中学的1019名干部参加了培训学习。上级交给的第一轮中学校长岗位培训任务亦可於今年年底前完成。     

全国重点中学校长一行考察济源

全国重点中学校长一行考察济源前不久，受国家教委副主任柳斌同志的推荐，国家教委中学校长培训中心主任应俊峰同志率领全国重点中学校长研修班考察团一行５０余人，到济源考察教育工作。济源市教委主任汤初清、市一中校长张正全向考察团成员介绍了该市加强普通高中教育、...     

扎扎实实搞好中小学校长岗位培训

创办一流学校,需要一流校长。中小学校长担负着全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量的重要责任。他们思想政治素质的高低,业务能力的强弱,管理学校水平的高低,是至关重要的。因此,对中小学校长进行岗位培训,提高他们的素质,是一项牵动教育、学校工作全局的重要工作。基于这种认识,我们教委党委一班人十分重视干训工作,把它作为大事来抓。自1991年以来,扎扎实实地开展了全员性中小学校长岗位培训工作,截至1995年6月底,共培训中、     

校长培训课程设计框架的构建

一、我国校长培训课程的发展趋势及存在的问题 （一）改革中的发展 随着教育的发展,我国校长培训也快速发展．培训课程同样呈现出压缩式快速发展（Compact Development）的趋势。从上世纪90年代起,我国对中小学校长进行了大规模的正规培训,并通过《关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》等一系列文件,规定了中小学校长岗位培训的课程内容。1995年12月,国家教委发出了《关于“九五”期间全国中小学校长培训指导意见》及其相配套的《全国中小学校长提高培训指导性教学计划》,     

加大校长培养力度 提高校长队伍素质

青岛市有2000余所中小学校，有一支2300余人的中小学校长队伍，这支队伍的素质如何，直接影响着基础教育的质量。努力培养造就一大批适应现代化教育的中小学校长，是青岛市教育发展中一项紧迫的战略任务。青岛市教委一直十分重视校长队伍建设，近几年先后制订了《校长队伍建设五年规划》、桂市中小学校长培训规划》和《培养选拔优秀青年干部的五年规划》，全市校长队伍建设步入了规范化、制度化的轨道，经过几年的努力，特别是经过大规模的岗位培训，全市中小学校长于1995年全部“持证上岗”，中小学校长的整体素质普遍得到提高。但是我们也…     

认真总结经验 积极开创未来 努力提高校长培训工作质量

一1990年以来，我省认真贯彻国家教委关于开展中小学校长培训工作的一系列文件和指示精神，积极开展以岗位培训为重点的中小学校长培训工作，取得了显著成效。据3月份调查统计，到1994年底为止，全省共有中小学校长35197名，列为岗位培训对象31976人，已培训30472人，占95．48％。今年上半年完成岗位培训扫尾任务，今年暑假前要求各市教育行政部门完成对各县区中小学校长岗位培训的检查评估工作，写出自查报告。下半年省教委组织汇报和检查验收，年底召开全省中小学校长岗位培训总结表彰大会，总结前5年的工作，部署“九五”继续提高培训工…     

校长提高培训与岗位培训之比较

中小学校长培训在时间和内容上不是特定的、一次性的单元培训,而是连续的、多次的多元培训。提高培训和岗位培训是中小学校长培训在不同阶段的具体表现,其指导思想和基本要求具有统一性和时代性。教育对象具有单一性和特定性,教学内容呈现连续性和渐进性。在教学模式和教学方式上,提高培训和岗位培训的重心各有侧重。校长岗位培训突出了教学的全面性、系统性和基础性,校长提高培训突出了教学的专题性、针对性和层次性。校长提高培训是拔高性培训,在教学师资上比岗位培训要求更高。     

提高认识 总结规律 努力做好中学校长研修培训的试点工作

在第一轮校长岗位培训基本结束以后,如何在延伸、提高、发展上做文章,进行高层次、高效益的校长研修培训,已成为各级教育学院干训部门义不容辞的职责。我们和其它兄弟院校一样,进行了一点探索和尝试,举办了“青岛市中学校长教育与管理研修班”。下边谈谈我们的做法和体会: 一、开班情况 我们是从1991年下半年开始酝酿举办中学校长研修班的。方案一提出,立即得到学院党委和青岛市教委的高度重视和全力支持,并被列为青岛市教委1992年度10件大事之一。 举办这样一个高层次的研修班,是一项完全崭新的任务,因此,市教委的领导和学院的领导对此均十分重视和慎重,一方面调整加强了干训处的领导,另一方面,领导和干训处的同志们一起研究处理若干难办的具体问题,对办班计划,课程设置,教师选聘,活动安排等都反复地进行了研究。仅办班计划就五易其稿,力求从实际出发,紧扣研修课题,以取得切实的成效。研修班于1992年9月正式开学。 研修班共有学员16人,分别来自本市的省、市重点中学以及办学成绩突出的中专和职业高中。他们都经过了校长岗位培训,是市教委认真甄选出来的青岛市中等教育领导干部中的佼佼者。     

湖北省教委“九五”期间中小学校长培训意见(摘要)

“九五”期间中小学校长的培训,主要是在校长岗位培训基础上的提高性培训。通过培训,使之进一步转变教育思想,更新教育观念,提高运用马列主义和教育管理科学理论的综合能力,成为政治强、作风正、业务精、善管理的中小学管理者,其中,有一批能够成为本地教育改革和科学管理学校的带头人。 中小学校长培训包括新上岗校长的岗位培训和已取得“岗位培训合格证书”校长的提高培训。提高培训分为普通研修、骨干研修和高级研修三个层次。 岗位培训 对新任或现任中小学校长,要按照国家教委《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》(教人[1991]38号文件)进行培训,使之基本具备胜任岗位职责的能力。岗位培训继续执行国家教委颁发的《全国中小学校长岗位培训指导性教学计划(试行草案)》。在组织教学上,要根据当前的实际,调整教学内     

加强领导 真抓实干 确保初中校长如期持证上岗

百年大计,教育为本,开展中小学校长岗位培训,事关大计。我市已连续办了6期初中校长岗位培训班,共培训初中校长225人(含正在培训的)。在贯彻落实国家教委和中共江西省委宣传部、江西省教育委员会有关开展中小学校长岗位培训一系列文件精神.即在使全市初中校长如期持证上岗方面.做了一些工作,也取得了一定的收效,但还有很大的差距.必须进一步加强领导.真抓实干.加快初中校长