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刘捷 《课程.教材.教法》2001,(12)
“全国进一步推进中小学教师继续教育工程暨中小学教师继续教育实验区成果交流会”于 2 0 0 1年 10月 31日至 11月 3日在重庆市召开。参加会议的有教育部副部长袁贵仁、教育部师范教育司司长马立、全国中小学教师继续教育工程办公室主任、全国中小学教师继续教育研究中心主任、全国中小学教师远程教育研究中心主任、部分省 (市、自治区 )教育厅厅长等 2 0 0余人。会议以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》为指针 ,总结交流了各地实施“中小学教师继续教育工程”的情况和中小学教师继续教育国… 相似文献
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编者按：１９８年１２月，教育部师范教育司在青岛市召开了全国中小学教师继续教育实验区工作会议，这是在实验区启动“中小学教师继续教育工程”（简称“工程”）的一次动员会。目前各地区正在研究贯彻会议精神，组织落实“工程”提出的举措。为了推进“工程”的实施，我... 相似文献
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“全国进一步推进中小学教师继续教育工作暨继续教育试验区成果交流会议”今天召开了，这次会议是１９９９年教育部在上海召开的全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议以及全面实施中小学教师继续教育工程以来召开的又一次重要的全国性会议，这次会议是在全国都在认真学习贯彻“七一”重要讲话和六中全会重要精神；学习贯彻中央刚刚颁布的《公民道德建设实施纲要》；贯彻落实基础教育工作会议精神的背景下召开的。这次会议我们是按照江泽民同志“三个代表”的要求，用六中全会倡导的党的优良传统作风，来搞好中小学教师继续教育工作。为… 相似文献
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为了建设一支能够适应素质教育需要的中小学教师队伍,１９９８年１２月,教育部师范司在青岛召开了全国中小学教师继续教育实验区工作会议,部署了率先在实验区启动“面向２１世纪中小学教师继续教育工程”,从而拉开了面向全体中小学教师继续教育的工作序幕,使中小学教... 相似文献
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１０月９日至１０月１２日，教育部《人民教育》编辑部与吉林省吉林市教委联合举办了"中小学教师继续教育工作经验交流会"。这次会议是在上海会议即"全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议"之后举办的，是本刊贯彻、落实"跨世纪素质教育工程"和"跨世纪园丁工程"的一项重要的具体行动。本次交流会的主题是：在第三次全教会精神指导下，贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》以及全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议部署，以吉林市中小学教师继续教育工作为现场，交流… 相似文献
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【本刊讯】记者从日前在重庆召开的全国进一步推进中小学教师继续教育工程暨继续教育实验区成果交流会上获悉，教育部师范教育司初步拟定新课程师资培训计划。教育部副部长袁贵仁在大会讲话中指出，要把基础教育新课程的师资培训作为当前和今后一个时期继续教育工作的核心。从２００１年秋季起，各省、自治区、直辖市教育行政部门要按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，首先要抓好对省级实验区教师的新课程培训工作，然后逐步扩大到省内其他地区的教师；要从小学和初中的起始年级任课教师培训抓起，然后逐步扩展到其他各年级任课… 相似文献
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为全面贯彻全国和省教育工作会议精神,全面推进我市中小学教师继续教育实验区工作,进一步制订、完善培训计划,提高各类培训质量,近两个月,我们对全市中小学教师继续教育培训需求情况进行了一次抽样调查. 相似文献
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（本刊记者前方）5月中旬，自治区教育厅召开了全区中小学教师继续教育工作会议。会议由教育厅副厅长魏力军主持。会上张树逊厅长作了题为《全面实施中小学教师继续教育工程努力开创我区继续教育工作新局面》的工作报告。报告中指出，这次会议的主要任务是“认真贯彻落实全区教育工作会议精神，并根据最近召开的全国师范处长会议的要求，总结和交流我区‘九五’期间中小学教师继续教育工作经验，全面部署‘十五’期间中小学教师继续教育工作，进一步研究落实我区《中小学教师继续教育工程实施方案》提出的各项工作任务，开创我区继续教育工… 相似文献
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为贯彻全国基础教育工作会议精神，进一步落实“中小学教师继续教育工程”，全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平，加强以基础教育课程改革为中心的培训者培训和中小学教师培训的理论与实践的研究与探讨，经师范司同意，由全国中小学教师继续教育东北师大研究中心和《中小学教师培训》杂志社主办、四川省教委师范处协办的中小学教师继续教育理论宣传工作会议于２００１年９月２３日在四川成都召开。四川省教育厅副厅长何绍勇到会祝贺并全面介绍了四川省师资培训情况。教育部师范司培训处处长唐京伟出席会议并讲话，他就目前师资培训… 相似文献
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１９９９年３月，国务院批准转发了教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》。９月，教育部又召开了“全国中小学教师继续教育工作会议”，全面部署了实施《面向二十一世纪中小学教师继续教育工程》，这标志着中小学教师继续教育工作在全国范围内正式全面展开。结合北京市的实践，借鉴全国各地的经验，中小学教师继续教育工作呈现出以下一些特点：一、组织管理规范化为了继续教育的顺利进行，各级教育行政部门制定了有关文件，成立了由专人负责的工作领导小组，采取了各种有效的管理办法，使继续教育规范化。１．各地方教委、人事局和科技… 相似文献
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湖北省潜江市《教师继续教育学习网络建设》课题组 《中小学教师培训》2001,(6):6-8
我市是中小学教师继续教育的国家级实验区。在全面实施“面向21世纪中小学教师继续教育工程”的过程中，负责承担了《继续教育学习网络建设》的课题研究工作。根据“工程”总方案的精神，我市与浙江省余姚市一起，结合本地教师继续教育的实际进行了研究和实验。在立足终身教育体系的构筑，创建中小学教师继续教育学习网络；针对中小学教师学习特点，构建现代远程教育网络培训模式；发挥现代远程教育优势，大面积提高培训效益等几个方面取得了一些阶段性成果。 一、立足终身教育体系的构筑，创建中小学教师继续教育学习网络 新世纪的中… 相似文献
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"中小学教师继续教育工程"的当前进展 总被引：1，自引：0，他引：1
1999年9月教育部召开了全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议,之后,教育部颁发了《中小学教师继续教育工程》等一系列文件。为了解“工程”的进展情况,2001年4月,教育部师范司下发了《关于下发〈“中小学教师继续教育工程”省级自评指南〉的通知》。随后,各省、自治区、直辖市开展了具体的评估活动,有些省、自治区、直辖市的自评则是结合本省九五中小学教师继续教育工作的总结与十五规划的制订而进行的。本文基于各省、自治区、直辖市的自评报告,结合我们的实际调查而撰写。 相似文献
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河南省焦作市教育委员会 《中小学教师培训》2001,(1):4-5
1997年，焦作市被原国家教委批准为中小学教师继续教育实验区，并承担了“职前职后相沟通”和“计算机培训”两个实验课题。几年来，我们认真贯彻执行国家有关中小学教师继续教育的方针政策，以实验区工作统揽师资培训工作的全局，在构建中小学教师继续教育的模式、内容及条件保障等方面做出了一定探索与努力，取得了阶段性的成果。 一、制定方案，确定目标，建立实验区良性运行机制 1997年，在基本完成中小学教师学历补偿教育的同时，我们不失时机，拟定《焦作市中小学教师继续教育区域性实验方案》，并经省教委、原国家教委批准，… 相似文献
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1999年11月4日,“中小学教师继续教育工程办公室”揭牌仪式在北京教育学院举行。“中小学教师继续教育工程”是“21世纪教育振兴行动计划”中“跨世纪园丁工程”的子项目。为做好全国范围内“中小学教师继续教育工程”的组织实施和协调工作,教育部师范教育司决定依托北京教育学院设立中小学教师继续教育工程办公室。该办公室在教育部“中小学教师继续教育工程”领导小组和师范教育司的直接领导下开展工作, 相似文献
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本刊讯1999年9月14日—16日教育部在上海市召开“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”。这次会议是在第三次全国教育工作会议结束后不久，教育部召开的一次全国性会议。会议的主要任务是：贯彻落实第三次全教会精神，贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》；进一步动员各级政府和教育部门提高对全面推进素质教育，加强中小学教师和校长队伍建设重要性和紧迫性的认识；部署中小学教师继续教育和校长培训工作，建立健全中小学教师继续教育制度和中小学校… 相似文献