语篇分析与大学英语阅读教学

在英语教学过程中,语篇分析教学重视语篇的整体性,充分认识并重视语言信息在阅读中的积极作用,强调语篇交际能力。本文就语篇分析的内容以及在阅读课教学中如何运用语篇分析来提高阅读课教学质量和学生阅读理解能力等问题进行探讨,提出语篇分析教学对于改进传统的阅读教学方法,提高学生阅读水平,提高阅读课的教学质量有着重要的实践意义。     

语篇分析在英语阅读教学中的应用

在英语教学过程中,语篇分析教学重视语篇的整体性,充分认识并重视语言信息在阅读中的积极作用,强调语篇交际能力。将语篇分析理论运用到大学英语阅读教学过程中,能够有效提高阅读课教学质量和学生阅读理解能力,也对于改进传统的阅读教学方法,提高学生阅读水平,提高阅读课的教学质量有着重要的实践意义。     

英语阅读教学中语篇分析的应用刍议

语篇分析教学重视语篇的整体性及内在结构特点,文章结合语篇分析理论从几方面探讨了如何培养学生的语篇分析能力,旨在改进传统的阅读教学方法,从而使学生提高阅读水平,提高阅读课的教学质量。     

语篇分析理论在高校英语阅读教学中的运用

阅读是语言学习的一项重要技能,是英语专业基础阶段的主要课程之一.阅读教学在英语专业课程中占据了重要和不可替代的地位.阅读理解是英语知识综合运用的体现,阅读教学是为完成这一从"知识向能力过渡"进行转化的实战.一直以来,语篇分析虽广泛应用于英语专业的语言教学,但事实上还未受到足够的重视.本文旨在论述如何把语篇分析理论与英语阅读教学相结合,培养学生建构语篇意义的能力,从而使学生提高阅读水平,提高阅读课的教学质量.     

语篇分析理论在英语阅读教学中的运用

阅读在英语教学中占有十分重要的地位。如何提高学习者的阅读能力,是每位阅读课教师及学习者特别关注的问题,更是教学改革需要探索的一个重要问题。文章就目前大学英语阅读教学的形势,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析进行阅读教学的方法,以提高学生阅读理解的准确性,增强学生的语篇分析意识,培养学生的语篇分析能力,有效提高学生的阅读速度和理解能力。     

中学生阅读课浅说

阅读是中学生获取语知识、提高语能力的重要窗口，阅读教学是语教学的重要组成部分，而在阅览室上好阅读课则是阅读教学的重要途径，教师如何指导学生上好阅读课，实现阅读的目的，就显得尤为重要，笔以为应从以下几个方面入手，指导学生上好阅读课。     

寓语篇分析于英语阅读教学

英语阅读课的目的在于使学生熟练掌握阅读技巧，扩大词汇及语法知识，以达到培养听、说、读、写的能力。然而，传统的以词、句、语法知识为主要内容的教学方法，不能发挥阅读课教学的应有作用。在信息量高速扩充的今天，获取信息的主要途径首推阅读。学生对阅读材料中篇章结构的认识和理解能力与他们的英语阅读总体水平和快速阅读能力成正比。因此，我们认为有必要在阅读教学中，教学生把语篇知识应用到阅读理解。本拟从语篇分析的衔接和连续两个方面，探讨阅读教学中语篇分析所起的重要作用，从而达到提高学生的阅读理解能力，使他们成为高效率的读。     

刍议“阅读课教学”

阅读课教学是完成高中英语教学中“侧重培养阅读理解能力”的主渠道。要达到这一教学目标，必须转变对阅读课教学的认识，实施“语篇整体阅读教学”，并且指导学生对不同文体的阅读技巧，从而达到培养学生阅读理解能力的目的。     

语篇分析在中职英语阅读教学中的运用

本文从分析中职英语阅读教学的现状,语篇分析的理论依据、方法,探讨了如何将语篇分析运用于中职英语阅读教学当中,从而提高中职阅读课的教学质量及学生的阅读理解能力。     

语篇分析在中学英语阅读教学的应用

本文结合中学英语阅读教学实践，将语篇意识引入语言教学课堂；把语篇分析理论运用于英语阅读课及阅读理解中，突出说明了语篇分析所具有的独特优越性。     

浅议大学英语教学的语篇分析与阅读

英语阅读课的主要目的在于使学生熟练掌握阅读技巧，扩大词汇量及拓展语法知识，以达到培养听、说、读、写的能力。在信息量高扩充的今天，获取信息的主要途径首推阅读，学生阅读能力的强弱立接关系到他们今后获取信息的能力。拟从语篇宏观分析和微观分析两个方面，探讨阅读教学中语篇分析所起的重要作用，从而达到解决阅读教学实际问题，提高阅读效率的目的。     

高中英语阅读课探究与语篇教学实践

课文阅读教学是高中英语教学的重点,笔者根据图式理论,对三种不同体裁的语篇进行了结构图式分析,在教学中对三种体裁的阅读文进行了整体语篇教学实践,尝试用这种基于语篇结构分析的阅读课教学方法,提高英读课教学的效率。     

浅析英语阅读教学

<正>在英语教学中,阅读课的教学一直是重点。而事实上,阅读教学还存在一些问题,其中一个就是阅读课上的练习以学习语言知识为主,忽视了培养学生的语篇分析能力。所以教师首先要正确认识到阅读应该是获取新知识、提高认知水平及增强分析和解决问题的能力。在阅读教学中应以阅读技能的培养和提高为重点。     

语篇教学是英语阅读教学的有效途径

提高学生的阅读理解能力是外语教学的主要目标。本文阐述了语篇教学的原理，从五个方面探讨了语篇分析在阅读教学中的应用，说明了语篇教学是提高学生阅读理解能力的有效途径。     

初中英语阅读教学探究

由于受限于应试教育,在当前的初中英语阅读课教学中,教师习惯于从句子层面分析语言,把词语(阅读课前先进行词语教学,扫清词语障碍)、句子、语法剥离语篇进行教学,偏离了阅读教学的真正意义,背离了新课程改革标准提出的阅读教学理念。同时,孤立的语言成分教学,使学生的知识结构处于无序状态,容易遗忘,不利于在使用语言时及时提取;学生的语篇能力制约语言综合能力的发展,语篇能力的形成是语言交际能力形成的关键因素。因此,教师要转化阅读课教学理念,培养学生的自觉阅读意识,促进学生的语言知识向语言能力发展。     

初中英语阅读教学课堂观察与思考

通过观察初中英语阅读课,探讨英语阅读教学中阅读教学目标与教学过程、语篇结构分析与阅读教学细节关系、阅读教学效果与阅读材料的关系。     

语篇分析在小学英语阅读教学中的运用——以教科版英语教材六年级下册Unit 6 Steve Jobs教学为例

语篇分析被介绍到国内后,作为一种新的阅读教学方法,受到理论和实践工作者的重视,希望以此改进和提升当前小学英语阅读教学的质量。由此,我们有意识地开展了语篇分析教学的实践探索。本文以教科版小学六年级下册教材Steve Jobs教学为例,从阅读前活动、阅读中活动及阅读后活动探究如何运用语篇分析进行小学英语阅读教学,引导学生从宏观和微观两个层面分析、理解和评价文章,深化学生对语篇的理解,提高学生语篇阅读能力。     

语篇分析在英语阅读教学中的应用

语篇分析的教学主要是指要引导学生对语篇内容进行整体、全面、深层的理解和把握。在阅读课教学中应用语篇分析的方法,不仅可以教会学生词句知识,而且可以使学生掌握整个语篇的结构及其语篇意图,提高学生阅读水平及阅读速度。     

大学生英语阅读能力的培养途径

针对许多大学生在英语阅读理解中遇到的障碍以及目前英语阅读课存在的问题，提出加强语篇教学、重视阅读技能训练和增加文化背景知识的导入等措施，以利尽快提高学生的英语阅读能力。     

语篇分析在中学英语阅读教学中的应用

本文结合中学英语阅读教学实践,将语篇意识引入语言教学课堂;把语篇分析理论运用于英语阅读课及阅读理解中,突出说明了语篇分析所具有的独特优越性.