浅论基层电大教师在现代远程教学中的角色定位

基层电大课教师在传统教学模式影响下产生了角色错位和越位，然而在现代远程开放教育的环境下，教师的角色不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为圭，因此，现代远程开放教育赋予基层电大教师三大任务：课程导学、支持服务、督促管理。在推进现代远程开放教育进程中，基层电大教师的角色定位应该是：导学员、服务员、管理员。     

全面提升教育科研品位

甘肃省教育科研工作按照省教育厅的统一安排部署，各级教研部门密切协作、求真务实，做了许多工作，取得了显的成效。四级教研网络建设有了很好的发展势头，课题项目研究有了新突破，信息交流的效能和范围在扩大，新一轮课程改革推动了教师、教研员得到前所未有的锻炼和提高，形成了一支强有力的基层教科研队伍，为甘肃教育的发展做出了积极的贡献。[第一段]     

教育信息理论与生物学教学媒体的优化

1.教育信息理论 教育信息理论认为，现代教育由教师、学生、教育内容、教育技术四要素构成，教育教学过程的本质是一种信息传递的活动，人类的学习过程是一个信息加工过程。教育信息理论的主要目的之一就是研究教育教学过程中信息的结构和形式、信息的传递、信息的效果和功能，并通过各种优化手段，最终增强信息传递的效果。     

数字乡村建设提升基层治理能力的问题与对策：基于H省P区的案例分析

数字乡村建设可以在基层治理中发挥提高信息传递效率,优化资源配置,加强社会监督等重要作用。H省P区在数字乡村建设中,通过建设数字信息平台、智慧农业、智慧教育等方式,推进信息化、智能化、社会化的发展,不仅提高了政府、企业、农民之间的信息交流,还带动了当地农业、教育、旅游等行业的发展,提高了基层治理的效率和水平。同时,数字乡村建设也面临着基础设施建设不足、人员培训难度大、信息安全问题等挑战。因此,P区在数字乡村建设中进一步加强基础设施建设和人员培训,加强信息安全保障,实现数字化时代下基层治理的现代化和智能化以及数字乡村建设的可持续发展。     

构建基于全信息理论的学生主体模型

教学过程是师生交互的信息传递过程。在强调教师为主导、学生为主体的教学模式下，如何充分体现学生的主体性，改变传统教学中教师为主体的现状，值得我们思考。教育信息理论和技术的迅猛发展，给我们提供了很好的时机。     

实施素质教育关键在于提高教育者的思想政治素质

教师是学校教育的主体，推行素质教育的关键在于提高教育者的素质尤其是思想政治素质。加强教师思想政治教育工作要注重抓好三个教育：理论教育、人生价值观教育、师德风范教育(即职业道德教育)，同时，还要优化教师思想政治教育四项工作机制：加强基层支部建设；强化教师的社会实践活动；建立必要的教师思想政治教育工作制度；充分调动教师工作的积极性。只有这样，才能建立一支高素质的教师队伍，挣脱“应试教育”桎梏，为国家培养优秀的跨世纪人才。     

信息库

要闻CEEDUCATIONINCHINA教育部发出推进我国教师教育信息化建设工作的意见《中国教育报》报道：教育部近日发出“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的意见。《意见》指出，当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍。教师教育必须加快信息化进程，加大信息化建设力度。《意见》提出的主要措施：一是加快教师教育信息基础设施建设；二是加快教师教育信息资源建设；三是加强师范院校信息技术和教育技术等专业建设，培养、培训…     

基层电大的反思性教学评价

开放教育教学评估督导,既要重视上级电大他评,也要重视基层电大自评,更要重视基层电大的反思性教学评价。基层电大反思性教学评价,是指基层电大教师通过内外结合的途径广泛搜集信息,对自身的教学观念、教学设计、教学活动和教学效果等进行自我对话反思、深度价值判断的过程。电大转型发展为开放大学,教学建设的重点应放在基层电大,教学评价的工作重心应是确立基层电大及教师的评价主体地位,充分引导与激励基层电大及教师重视并自觉开展反思性教学评价,切实发挥反思性教学评价在开放大学教学建设中的调节、激励和改进功能。     

院级教学信息"自助式"管理的设计

学院是高校基层教学单位,院级教学管理直接服务于教师和学生,发挥着学校与教师和学生信息传递的枢纽作用.院级教学管理网络化建设的研究甚少,随着高校教学管理信息化的深入推行,院级教学管理信息化也将不断发展.本文结合工作实际对院级"自助式"教学管理的构建和发展进行了探讨.     

师范生信息素养评价指标初探

在教育部发出“十五”期间推进我国教师教育信息化建设工作的《意见》中指出，当前信息化已经引起中小学教育思想、观念、内容、方法等方面的深刻变革，需要建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的师资队伍。而目前我国培养教师的重任主要是由师范院校来承担，这就意味着师范生信息素养的培养成为教师信息化建设的关键。本首先探讨师范生信息素养在信息社会中担当教师职责的重要性，然后对评价在师范生信息素养培养中的作用进行了综合分析，并参考美国教师教育技术评价标准，初步建立了我国师范生信息素养评价指标体系。     

中小学图书借阅率低下的原因及对策

中小学图书馆是学校文献资料的集中地，是各种信息资源的中心，是学校教育教学工作的重要组成部分，是实施新课程改革的重要基地，也是学生开拓视野十分有效的场所。学校的图书资料可以为广大教师提供参考文献。随着我国经济的强盛，国家对教育业也越来越重视，给中小学图书馆的建设投入了大量资金，给乡村基层学校修建了图书室，配备了图书、报纸、期刊。     

对电大图书馆文献信息资源共建共享的思考

信息技术和互联网的发展为图书馆建设创造了良好的机遇，从馆藏建设模式、管理模式到服务理念都正在发生着巨大的变化，信息资源共享早已成为图书馆发展的一种趋势。实现电大图书馆信息资源共享，可以更好地适应现代远程开放教育对电大图书馆的需求，逐步实现图书馆的信息服务向电大系统和基层延伸，为满足各级电大教师和学生在网络环境下利用和使用图书馆提供可靠的资源保障。     

多媒体网络环境中的《数字信号处理》教学研究

在信息网络技术快速发展的今天，全球化计算机网络的产生加快了信息传递的速度，为广大教师、学生和科研人员提供了一个全新的网络环境，有利地促进了人们相互间的信息交流，资源共享。而摆在教育者面前、亟待解决的问题是：如何利用网络大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，如何加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设，如何充分利用现有资源和各种音像手段继续搞好多样化的网络教育和计算机辅助教学。     

关于教师评价方法的思考

教师评价，是指在正确的教育价值观的指导下，根据学校的教育目标和教师所应当承担的任务，按照规定的程序，运用科学的方法，广泛收集评价信息，对教师个体的工作质量进行价值判断，从而为教师改进工作．为学校加强和改进教师队伍的管理与建设、为领导进行决策提供依据。     

如何在语文教学中实施情感教育

一、情感教育在语文教学中的必要性 在语文课堂教学中，常有学生因为对学习语文不感兴趣。而导致教师的教学效果欠佳。究其原因，主要是教师在课堂教学中偏重于语言信息与行为信息的传递，忽视了情感信息在课堂教学信息系统中的重要作用。     

新形势下高校基层党组织实行对党员教师"量化考核"管理的有益探索

党员教师教育是基层党组织党建工作的重要内容，它的有效开展必须要将管理和制度建设结合起来。章从实行对党员教师“量化考核”管理这一工作机制的角度，探讨了新形势下党员教师教育管理的新方法。     

建设适应素质教育要求的新型教师队伍

全面实施素质教育是基础教育改革和发展的根本任务，而要实施素质教育，教育者本身应具备优良的素质。在实施素质教育中，教师到底应该具备哪些基本素质呢？一、先进的教育观念观念是行动的先导。一位教师有什么样的教育思想观念，决定着他有什么样的教育行为。要建立一支素质优良的教师队伍，首当其冲的任务就是要更新旧的思想观念，树立新的先进的教育思想和教育观念。第一，教师角色转型。信息时代的教育呈现出新的特征，要求教师实现课堂角色的转型。教师将变传递型为引导型，变专制型为民主型，变信息的传递者、课堂的操纵者为学生学习…     

1996年职教教材信息与服务工作全面展开

１９９６年职教教材信息与服务工作全面展开为了做好职教教材建设工作，按照国家教委教职［１９９３］１３号文件关于搞好职教教材建设的意见和措施，加强信息引导，为基层服务，根据职教教学用书复杂、灵活、多变、急迫等特点，国家教委职教司每年选编一批职业技术教育教...     

教师信息采集工作刍议

当前 ,处于世纪之交 ,高新科技迅猛发展知识高度分化及高度综合并存 ,加之整个社会信息化的趋势 ,对教师提出了严峻的挑战。因此 ,教师要树立信息观念 ,确立终身学习目标 ,不能只囿于原有的小圈子 ,而要通过不同的媒体、方式获取新的信息 ,以信息为资本 ,建立一个藏量丰富且不断更新的信息库 ,去实现适应时代的自我发展。教师所从事的工作 ,实际是输入和输出信息的工作 ,在学生面前 ,教师始终是一个信息源 ,是教育传播系统中教育信息的传递者和导控者。教师输出的信息应是加工、处理后的信息 ,加工、处理的过程 ,是信息的转换过程。教师的备…     

管理理论视角下的军队院校教师信息素质内涵及培养策略

信息化战争对军事人才的信息素质提出了更高的要求。作为教育过程中信息的主要组织与传递者之一,军队院校教师是否具备合格的信息素质,对学员信息素质教育和军队院校信息化建设具有重要的意义。借鉴管理理论,深入了解军队院校教师信息素质内涵,充分发挥军队院校管理的外驱力作用,可以为教师信息素质创造广博的发展空间。