提高骨干教师国家级培训质量初探

“万名骨干教师国家级培训”是教育部实施“跨世纪园丁工程”的一项伟业，是《面向２１世纪教育振兴行动计划》中的六大工程之一，是全面实施素质教育的“开路工程”和“示范工程”，也是造就新世纪一代中小学教师的“种子工程”。在教育部师范司的统一领导和组织下，目前已通过两期的培训，这里，笔者拟就中小学骨干教师国家级培训的现状、存在的问题以及如何真正达到培训之功效，谈谈自己的一些浅见。 一、骨干教师国家级培训的现状与问题 １．各级部门以及学员对培训工作的认识不一致。尽管师范司“三令五申”地强调骨干教师国家级培训工…     

初中英语师生互动教学模式探析

在初中英语教学中,相信每一位教师都希望学生可以获得较高的成绩,但学生学习能力在很大程度上与教师的教学水平以及所采用的教学手段具有直接的关系。每一位英语教师都应该在不断反思和学习过程中提高自身的教学质量。新课改背景下,更注重学生的课堂参与度,而互动教学模式的出现可以说是一种积极地响应,有助于英语教学目标的高效达成。但如何保证互动教学模式的有效开展,值得教师深思。     

高中数学师生互动教学模式探究

课堂教学中师生的互动能够焕发课堂的生命力.当前,新课程已经在全国各中小学中开始实施.课堂中师生角色的转换是课堂中师生得以交流的前提.教学活动需要一个良好的教学环境,这是教学活动的客观要求.课堂教学中,师生之间的互动是双向进行的过程,传统教学模式中,教师和学生之间的互动仅是为了活跃课堂气氛或是课程内容教学需要,与学习知识本身没有太大的关系.     

论“师生互动”教学模式

师生互动式教学,强调的是实实在在的以学生为中心,目的是通过培养学生的有效沟通,善于合作,大胆质疑,勇于创新的精神,从而为其将来的终身发展奠定良好的根基.与此同时,也让教师拓展知识视野,更新教学观念,增加师生情感,促进教学相长.     

打造师生互动的教学课堂

课堂是高校育人的主渠道,是学生学习、教师教学的主要场所。打造高校优质课堂对培养优质人才有着重要的作用,通过改变传统课堂教学模式,尊重学生的主体地位、提升教师教书育人的教育理念、适时丰富教育内容、探索教育方式,积极打造优质课堂,发挥课堂传授知识的重要作用,引导学生课下动手能力,为培养人才打牢坚实的基础。     

高中英语师生互动教学模式问题及对策

根据新的高中英语课程标准的要求,在高中英语教学过程中,教师应该努力打破传统的填鸭式的教育,采取多种方式在课堂上与学生进行多种形式的交流,从而活跃课堂气氛,有效提高学生的学习积极性。     

试述初中英语课堂师生互动教学模式的运用

新课改背景下的初中英语课堂更加注重师生的互动效果,所以在互动教学模式应用过程中,需要教师切实注重良好互动工作的开展。但是就当前来看,在初中英语课堂师生互动中,还存在诸多的不足,需要引起我们的重视。对此,教师可对初中英语课堂师生互动教学模式的运用进行探讨。     

试述初中英语课堂师生互动教学模式的运用

英语课堂教学的目的实质上是为了培养学生对于英语实践应用的能力,在实际英语教学课堂中,英语教师要重视探究学生的潜在能力和主观能动性,把自己的教学成果最大化。师生互动的课堂教学模式,把教学课堂当成一种教师与学生之间的交流与对话,将教与学相互组合,形成最大的影响。     

构建小语骨干教师培训内容体系与教学模式

联合国教科文组织关于“教育世界的今天和明天”的著名报告指出：“未来教育的最终目的是要把一个人在体力、智力、情绪、伦理等方面的因素综合起来，使他成为完善的人。”我国随着实施科教兴国战略和迎接知识经济挑战，中央提出《关于深化教育改革全面推进素质教育》的方针，教育部制定了《跨世纪的园丁工程》，这充分体现了时代对“现代人”和现代化教育的要求。面对新世纪，如何尽快建设一支具有创新精神和实践能力的实施素质教育的教师队伍，是当前实施继续教育的当务之急。为此，我们必须以培养骨干教师为突破口，构建适应 21世纪经济…     

基于SPOC教学模式的师生互动探究

通过SPOC(Small Private Online Course)教学模式中对师生互动要求增强的解读,分析SPOC教学模式实施中师生互动实际存在的单向、控制、忽视无形课堂及师生情感交流不够的困境,引入开放、竞争与协作、自组织的协同机制,改进SPOC模式下师生互动的现状,以求逐步建立"和谐、民主、融合、发展"的师生互动新格局,提高SPOC教学的有效性。     

对推动师生互动教学模式的两点思考

1 .师生互动式的教学模式 ,是对传统教学思维的变革 ,需要教师积极思考 ,开拓创新 ,热心组织。被誉为哈佛大学法宝的案例教学法 ,早在 1 91 8年就开始进行 ,但到了 1 980年以后 ,才引入我国。在我国的一些高校中 ,仅有部分教师尝试 ,对“师生互动”这样一种提高学生综合素质的教学模式 ,往往是雷声大 ,雨点小。一些教师缺乏推行教学改革的热情和开拓创新的精神 ;一些教师一味地抱怨我国大学生习惯于灌输式的教学 ,缺乏主动学习的热情和参与讨论问题的激情和能力。有的教师虽然也进行过教学改革的尝试 ,但由于不能收到立竿见影的效果 ,或者由…     

师生互动教学模式在初中英语课堂中的运用

在英语教学全面开展期间,英语教师需要在具体的思想、方法等方面进行创新,将师生互动的思想理念有效地贯彻下去,在此基础上对课堂授课环境以及具体的实施方法进行有效探索,从而让学生在学习参与的过程中可以有效掌握比较基础的英语知识,能够让学生在师生互动的学习氛围下全面提高英语学习的自主性。下面,本文就师生互动在英语课教学实践领域的具体应用进行有效探索和分析。     

浅谈地理课堂教学中的师生互动

长期以来，教学中一直存在着重知识传授轻能力培养的应试教育培养倾向，教师为了“应考”，往往采用“填鸭式”与“题海战术”。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生被动地成为知识的“接受器”，思维始终处于抑制状态，不利于学生素质的提高，教学效果也不理想。课堂教学是素质教育的主渠道，在几年的教学实践基础上，初步探索出“师生互动”的课堂教学新模式。     

初中音乐课堂师生互动教学模式探讨

互动性教学模式是提高学生主观能动性、强化学生学习兴趣培养的有效方式。师生互动教学模式是其中的一个重要类型,可以重新构建教师和学生在整个教学体系当中的地位与角色,也能够对整个教学活动进行全面优化,保证教学质量。在初中阶段的音乐教学实践中,加强对师生互动教学模式的研究和分析力度,将会极大程度上推动初中音乐教学质量的提高,也可以改变学生音乐学习当中的被动状态,让音乐以及教师真正走入学生内心,在一系列的心理互动中强化音乐教育效果和师生互动情感。初中音乐教师要把师生互动教学作为改革传统模式的方向,找到师生互动交流的最佳方案,在更加轻松自如的互动化教学环境当中,促进师生互教互学,教学相长。     

思想政治理论课师生互动教学模式探讨

适应“以人为本”的教育教学要求，师生互动式教学是思想政治理论课的最佳教学模式。教师要不断提高自身素质，引导学生在故事中学习、在游戏中学习、在对话中学习、在辩论中学习、在调查研究中学习、在问题中学习、在案例中学习，在师生多维互动中达到知与信、懂与行的统一。     

合作互动教学模式的研究

为了提高课堂教学质量，提高学生的学习兴趣，本着重从合作互动模式的理论、程序、条件和绩效四个方面探讨了课堂教学的一种互动模式，并求教于同行。     

构建研究型大学师生互动本科教学模式

本文针对我国研究型大学本科教学主体模式中师生互动的明显不足 ,在多视角剖析其成因的基础上 ,提出了全面构建研究型大学特有的、课内课外一体的师生互动本科教学模式的框架和思路。     

中职英语课堂师生互动教学模式应用探析

中职英语教学应该是一个生动活泼、充满活力的过程,课堂中学生的参与程度、学习积极性等都至关重要,因为这些直接影响着课堂教学的效率。教师要善于采用师生互动的教学模式来加强教学管理,培养学生的英语学习兴趣,创造良好的教学效果。     

努力把中学物理骨干教师的培训工作作得更好——第二届中学物理骨干教师国家级培训工作介绍

受国家教育部师范教育司的委托,在成功举办了首届"中学物理骨干教师国家级培训"工作的基础上[1],西南师大物理系又出色地进行了第二届"中学物理骨干教师国家级培训"的工作.这次集中培训从2000年10月14日开始,至12月29日结束.由于学校领导的高度重视,物理系领导、有关专家和全体学员的共同努力,圆满地完成了集中培训任务.现将有关情况简要地介绍如下:     

师生互动教学模式在职业指导教学中的应用

传统的就业指导课程课堂教学模式是以教师为中心，忽视了学生学习的主观能动性，使就业指导课程课堂缺乏生机。如果在教学中营造平等、民主的教学氛围和运用多种互动教学模式，就能在互动教学中达到良好的效果。