在合唱中培养孩子们学习音乐的兴趣

合唱教学是一个有计划、有组织的训练过程,排练合唱作品应遵循由易到难、由浅入深、由小到大的原则,尽可能选择学生较熟悉和喜爱的优秀作品。合唱教学有利于提高学生的审美情趣和文化修养,培养学生的集体主义精神,让更多学生受到艺术熏陶,成为新一代的音乐欣赏者、表演者。     

声乐教学中音乐听觉的培养

声乐教学中,发声方法和声音质量的学习、训练固然重要,但是怎样让学生自觉引导自己朝着正确的发声状态和有效的声音效果去努力,这除了应对"美好的声音"有清楚的认识之外,还要能准确地对自己所发出的声音有客观的自我辩听,这就是我们要谈的声乐教学中另一个不容忽视的音乐听觉的培养与发展的问题。     

浅议合唱教学中的“合”

合唱艺术是一种由群体进行演唱,要求高度的协作精神和统一、谐和的人声音响,进行表演活动的多声部声乐艺术.合唱的关键是"合",同台大合唱,越合作越成功.文章从"合"入手,分析了如何培养学生的合作能力.     

合唱教学中培养中职生综合素质的方法研究

合唱是一门综合艺术,集音乐、文学、说唱为一体,是一种多声部旋律纵横交织发展的高层次艺术。在中等职业学校开展合唱教学,不仅要让学生感受合唱的旋律美、和声美、情感美,更能培养学生的综合素质。     

浅谈女声合唱的训练

女声合唱具有独特的艺术感染力。本人根据我校学前教育专业、幼师专业教学的特点,在女声合唱教学实践中,对女声合唱在呼吸训练、音色训练、音准训练等三个方面,总结出了一些方法和经验。     

音乐教学中审美能力的培养

培养学生的审美能力是审美教育中一项最基本的任务,也是一项最基础性的工作。由于审美主体不同的文化修养,因此审美层次也不同。音乐审美能力及对音乐的审美创造力,对促进音乐文化的继承和发展审美能力有着至关重要的意义。     

谈谈音乐教学中兴趣的培养

兴趣是中小学生学习的基础。古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"从美学角度看,只有形成正确的审美兴趣,才有深刻的审美体验,主动的审美意识,正确的审美评价,进而形成创造美的欲望。培养学生的学习兴趣,培养他们的创造力和创新精神,是教育改革的主旋律之一。有一位古罗马教育家曾经说过:"学生不是一个需要添满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。"那么,如何从培养学生的兴趣入手,去点燃这颗火种呢?本文将从四方面进行分析概括。     

在高中音乐赏析教学中培养学生的音乐素养

在高中音乐课堂教学中,教师应引导学生学会赏析音乐,从而激发学生对生活的热爱之情,促使学生用更加乐观积极的心态对待生活。     

谈谈音乐教学中兴趣的培养

兴趣是中小学生学习的基础。古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从美学角度看,只有形成正确的审美兴趣,才有深刻的审美体验,主动的审美意识,正确的审美评价,进而形成创造美的欲望。培养学生的学习兴趣,培养他们的创造力和创新精神,是教育改革的主旋律之一。有一位古罗马教育家曾经说过：“学生不是一个需要添满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。”那么,如何从培养学生的兴趣入手,去点燃这颗火种呢？本文将从四方面进行分析概括。     

小学童声合唱教学初探

合唱课是基础音乐教育的主要形式,合唱教学是小学音乐教学不可或缺的一部分,本文主要从学校合唱队组建、训练、合唱曲目的选择和处理四个方面进行探讨。     

浅析合唱指挥的基本素质

合唱指挥是合唱活动的灵魂,在演出活动中合唱指挥需要把自己对作品的意境、内涵理解、音乐感受和审美要求通过合唱队员表现出来,他是作曲家及合唱团与听众之间交流感情的钮带和相互默契的重要桥梁。具有全面较高音乐修养的合唱指挥,才能领导合唱团进行音乐创作活动,提高合唱的艺术水平。     

在音乐教学中如何培养创新能力

创新能力的培养提倡学生研究知识、发现知识、把知识运用于实践,培养独创能力.创新教育的指导思想在于创设创新的氛围,营造轻松的教学环境,挖掘教材的内容,通过各种手段、途径,让学生在感受音乐美的同时去创造美.在想象的基础上积极动手、动脑、动肢体、激励他们创新的精神、勇气和能力.     

学校合唱教学排练及演出组织策划探讨

学校合唱团要制定符合自己的教学计划和方法,在演出参赛的过程中要有一定的组织和策划,合唱团的发展离不开学校的重视。     

如何在音乐教学中培养学生创新精神

人们越来越清醒地认识到音乐对于发掘和培养人的创造思维有特殊的意义。作为音乐教师要打破传统的教学模式,运用多种教学手段,为学生创设一个充满活力与创造力的音乐课堂,不失时机地对学生进行创造性教育,充分调动、发掘学生的创造性思维潜能,让学生自己“动”起来,体现出学生在音乐学习中的主体作用,从而才能激发学生的创造意识,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。     

在声乐教学中培养学生的演唱技巧与心理素质

声乐艺术是一门内容丰富,它有独特的规律和一整套歌唱方法,要想具有较强的演唱技巧,必须靠科学方法。心理调节与控制能力是歌唱是否成功的,是非常重要的因素。在声乐教学中对学生的心理素质要十分的重视,学生演唱技巧与心理素质的培养有机的结合起来,增强学生的演唱自信心,这是声乐教学的重要环节。     

高等院校音乐理论教学探讨

本文对当前中国高等院校音乐专业音乐理论课的教学作了较全面的分析,阐述了音乐理论课程与其它课程的联系,提出了音乐理论课程教学的一系列方法,对音乐理论课程的改革提出了探索性的教学意见。     

如何在音乐教学中培养学生的创新能力

教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。本人从启发求异思维、创设创新氛围、学生自主学习、引入竞争等方面的教学实践出发，就如何培养学生的创新能力作了探索与分析。     

音乐教学中如何培养学生的学习兴趣

在高中音乐教学中,培养和激发学生对音乐学习的兴趣,是提高音乐教学效果、发展学生全面素质的先决条件。所以,激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高整体素质,有着重要作用。     

音乐教学中如何体现以音乐为本

新的音乐课程标准提出以音乐为本的理念,这对当前小学音乐教学提出了很大的要求。但在这些形式多样的教学中,有些教师忽略了以音乐为本的理念。因此,本文主要探讨一下在音乐教学中如何体现以音乐为本。     

浅析在音乐教学中培养学生的音乐欣赏能力

欣赏能力是感知音乐的基础,在音乐教学过程中充分培养学生对于音乐的欣赏能力是音乐教学的重要意义。本文主要通过音乐欣赏在音乐教学中的定位分析,理解音乐欣赏的含义、教学目的以及作用,继而分析在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力,并结合了具体案例进行分析,为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供了借鉴意义。