建筑与测绘工程学院简介

正我校建筑与测绘工程学院始建于1956年,是伴随学校发展成长的二级学院,具有60余年的办学历史,为国家培养了大批工程领域的优秀技术人才,人才培养质量得到社会的广泛认可,在行业和职业教育领域有较强影响力。2014年获得国家人力资源与社会保障部授予的"技能人才培育突出贡献奖单位"。目前学院主要开设5个专业:工程测量技术专业、建筑工程技术专业、工程造价专业、建筑装饰专业、首饰设计与工艺专业。其中:工程测量技术专业、建筑工程技术专业是国家示范性重点建设专业,工程造价专业是中央财政支持的     

我国专业技术职务评聘制度宜采用“双轨制”

改革职称评定,实行专业技术职务聘任制,是我国专业技术人员管理制度的一项重大改革,是与正在进行的经济、科技、教育体制以及工资制度改革相配套的一项改革措施。从1985年12月中共中央正式决定“改革职称评定,实行专业技术聘任制度”以来,我国职称改革的形势,从全局看,主流是好的,成绩是主要的。通过实行专业技术职务聘任制,在一定程度上调动了广大专业技术     

福建信息职业技术学院机电工程系模具、数控实训基地

福建信息职业技术学院机电工程系是学院的主干教学系。目前在校生1000多人，主要专业有：模具设计与制造、机电应用技术、数控应用技术，其中模具设计与制造专业是全省最早开办的专业，在全省模具行业中具有良好的声誉。2005年，模具专业被列为省级精品专业。     

教育技术毕业生走向企业的五种角色定位

中国教育技术专业毕业生的就业走向多是面向学校教育体系的,但是多年来的扩大招生,使得该专业学生面临着就业难的问题,随着我国经济的快速发展,企业对教育技术的需求越来越旺盛。本文认为教育技术专业毕业生应该走向企业,教育技术专业学生在企业教育中可以扮演知识管理者、课程开发者、企业培训师、技术支持者、教育管理者等多元角色。关注企业教育并非教育技术专业的创新,而是该专业教育的一种本源回归;走向企业教育也将是我国教育技术专业发展的主要走向之一。     

建筑材料学习要点及思考题

本课程是工民建专业、道桥专业以及与建筑相关专业的技术基础课,其任务在于使学生获得有关建筑材料的技术性质与应用的基本知识和必要的基本理论,并获得主要建筑材料试验方法的基本技能训练。本课程的重点章节是:建筑材料基本性质、水泥、混凝土、建筑钢材及沥青材料。对各种主要材料,应重点掌握材料的技术性质,以及材料     

高职电力电子专业教学实践探索

电力电子技术专业在2012年的高职目录中提出,需要对该专业的课程开设、教学方法、教学手段进行探索和研究。本文提出了采用"专业平台课+专业核心课"的模式进行教学。专业平台课主要包含电子技术、变流技术和控制技术等相关内容;专业核心课主要包含变频器技术、电源技术、新能源技术,掌握典型的电力电子产品及应用。     

《电力电子变流技术》CAI实验初探

《电力电子变流技术》课程是自动化专业的主要专业基础课，是《拖动控制系统》的前序课。主要研究各种变流装置中发生的电磁过程、基本原理、控制方法、设计计算，技术经济指标以及变流技术在工矿企业中的应用等。通过该课程的学习，学生可初步掌握在工矿企业中解决这类技术问题的基本方法。     

辅导员队伍专业化的内涵与途径

专业化是辅导员队伍建设的方向。辅导员专业化有着特殊性,它要求辅导员具有基本专业理论素养,基本专业技能和基本专业方向。辅导员专业化的途径主要有专业教育、专业资质、专业组织、专业标准,专业技术职务,专业研究方向等。     

成人高校怎样适应改制高职学院的新形势

一、成人高校改制必须从内涵改起高等职业技术教育是对学员进行从事某种职业或生产劳动所需要的职业高级专门知识和技能的教育。它同普通高等教育的区别主要有两点。一是知识结构不同,这是由它们各自的培养目标决定的。普通高等教育的主要任务是培养科学人才,发展科学技术,因而强调厚基础、宽专业。高等职业技术教育的主要任务是培养职业型、应用型、实用型的高级专门人才,将科学技术转化为生产力,因而强调职业技能的训练。二是专业设置的依据不同。普通高等教育中的专业设置以学科为依据,一般按二级或三级学科设置专业;而高等职业技术教育…     

职业教育师范生专业技术实践能力培养体系的构建

职业院校是培养专业应用型、技能型人才的主要基地,职业院校的专业教师则是人才培养的宝贵资源。该文在对职业院校专业教师现状分析的基础上,探索职业教育师范生专业技术实践能力培养问题,从专业课程的教学组织、理-实一体化课程模式的实施、专业教学环境的创设、现代教育技术在专业教学中应用等方面提出了具体的培养体系构建。     

高职计算机辅助工艺设计课程的设置与改革

计算机辅助工艺设计(CAPP)是高职机械制造专业的一门新兴专业技术主线课。它主要包括机制专业的专业课内容，即包括整个机械制造专业技术的刀具、机床、夹具和机械加工工艺等。文中针对高职院校机械制造专业的学生，从教学方法、课程内容、综合能力培养等方面进行论述。     

管理工程专业信息管理类课程内容体系优化研究

信息管理类课程是管理工程专业的主要课程系列之一,涉及学科基础、专业基础和专业技术方面的知识教育,主要针对信息化工程实施中的理论、技术与管理问题,学习和掌握运用现代管理理论与科学方法,运用现代信息技术手段解决工程技术支持与保障的精确性、时效性和灵敏性问题。     

面向企业的应用实践——美国佛罗里达州立大学教育技术专业给我们的启示

美国的教育技术专业研究并不局限于学校教育,也关注教育技术在企业组织中的应用。文章剖析了佛罗里达州立大学教育技术专业面向企业应用的现状,认为:面向企业的教育技术应用是美国教育技术专业研究的重心之一,其核心理论基础是绩效技术,其主要工具是创新技术应用,其实践领域是组织项目设计。借鉴美国教育技术专业面向企业应用的理论与实践,对于拓展我国教育技术专业发展的方向具有重要意义。     

浅议机电技术专业制图课程的设置

机电技术是机械、电子、计算机三种技术有机结合的技术，它强调机械技术和电子技术及计算机软件的结合。电子工业类学校开设的机电技术应用专业，机械制图一起是重要的专业基础课，也是本专业必修课程之一。现在的中职学校的培养目标与过去不同，主要是培养应用型、技能型专门人才，所以有必要对现行使用的教材进行改革，包括内容与结构都需要调整改造。     

畜牧兽医专业课程体系改革探讨

畜牧兽医专业是一个传统的专业,主要培养直接从事畜禽养殖、疾病防治、饲料生产、畜禽产品加工与卫生检验、畜牧业产品开发与营销的高级应用型技术人才。随着畜牧业的不断发展,对人才素质的要求也越来越高,因此作为高等职业技术教育畜牧兽医专业的课程体系改革势在必行。本文主要阐述了在我院大力开展校企结合形式下畜牧兽医专业教研组对课程体系改革的探索。     

积极探索专业技术职务能上能下的新机制

根据海军政治部的安排,我们在上级领导机关的指导帮助下,进行了专业技术职务任期制试点.试点实践证明,实行以续任考评为主要特征的专业技术职务任期制,是一个切实可行、积极稳妥、有利于专业技术干部队伍素质优化和科学管理的好办法.主要做法和体会是:一、困境中走出的新路子1986年军队实行职称评审改革,实行专业技术职务任命制度,这对落实党的知识分子政策,调动广大专业技术干部的积极性,促进军队科技事业的蓬勃发展,起到了重大作用.但由于这一机制在实际运行中的流程不畅,存在着实际上的专业技术职务终身制,随着高职编制员额的配满甚至超编,进出矛盾越来越突出.专业技术干部队伍的发展和管     

高职康复治疗技术专业建设的思路及实践

高职专业建设是教学的基础,是提高教学质量和办学效益,培养合格人才的重要工程。从专业建设的主要环节:课程建设、师资队伍建设、教材建设、实验室及实训基地建设等方面介绍了辽宁中医药大学职业技术学院康复治疗技术专业建设的思路和实践。     

“自动化”VS“测控”

正伴随着第三次技术革命的不断深入,电子计算机、自动控制等技术更加成熟,科学技术呈现爆炸式发展。理论上的突破迅速带动应用随之发展,我们的日常生活和工业生产已然步入了信息化、自动化、智能化的快车道。在此背景下,自动化和测控专业的人才也是供不应求,两个专业备受瞩目。本文从两个专业的研究内容、课程设置、就业方向方面进行详细介绍,希望对读者有所裨益。自动化专业主要研究的是自动控制的原理、方法以及自动化单元技术、集成技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础,以电子技术、电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具,主要面向工业生产过程的自动控制及各行业、     

建筑材料学习要点及思考题

本课程是工民建专业、道桥专业以及与建筑相关专业的技术基础课,其任务在于使学生获得有关建筑材料的技术性质与应用的基本知识和必要的基本理论,并获得主要建筑材料试验方法的基本技能训练。     

教育技术人才的专业能力结构——五论教育技术学科的理论与实践

教育技术人才的专业能力主要包括教学设计的能力,教育信息处理的能力,媒体(资源)开发、应用的能力,构建、维护物态教学系统的能力,研究的能力和管理的能力。其中,教学设计和教育信息处理是教育技术人才的核心能力。教育技术人才的专业能力是由教育技术学专业来培养的,因此,对教育技术学专业进行系统设计是非常必要的。