试论体育游戏与青少年儿童个性发展

1 个性的概念及青少年儿童个性的基本特征 1.1 个性的概念 <普通心理学>中对个性是这样定义的:个性,即指具有个人意识倾向和比较稳定的心理特点的总和;<心理学概论>指出个性是个体的意识倾向性和心理特点的表现;西方心理学常常又把个性说成"人格"(Personality),Personality是拉丁语中"角色"的意思,认为人格是人们在人生舞台上扮演的不同角色的反映,它决定一个人适应环境的独特行为模式和思维方式.可见,个性是个体的意识倾向性和心理特点的统一体,是倾向性与个性心理特征的综合反映,是个体适应环境的独特行为模式和思维方式的表现.通常,个性包括人的需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观等.     

体育教学中加强学生个性的培养

个性，就是指表现在一个人身上的具有一定倾向性的、比较稳定的、本质的心理品质的总和．个性包括个性心理特征和个性倾向性。个性心理特征即一个人在其心理活动中表现出的稳定的心理特点，如意志、能力、气质、性格等，而气质和意志是个性的核心。个性倾向性即一个人的意识倾向，     

排球教练员的新课题——针对个性特征提高训练水平

一、个性概述个性,在心理学中指一个人的各种心理特征的综合。心理特征是指能力、性格、兴趣、气质等。它是一个人的基本精神面貌,是在一个人的生理基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动而形成和发展的。每个人的个性都包括着许多与众不同的心理特征,在任何时代和任何社会都找不到两个在个性方面彼此完全相同的人。因此,揭示和把握个性特点,对于针对性地提高运动训练水平具有十分重要的现实意义。     

上海地区世界冠军、世界纪录创造者个性特点的初步分析

一、研究目的个性心理特征是一个人在心理活动中表现出来的稳定的带有倾向性的心理特征总和。人的个性心理特征是由各种因素组成的,不同的因素组合使每个人的个性都有其独特的色彩。但是,作为同一"集团"自的人群;     

个性与竞技运动关系的研究现状

个性 ,是指在一定的社会历史条件下 ,个人所具有的意识倾向性 (包括需要、动机、兴趣、信念、理想等 ) ,以及经常出现的、较稳定的心理特征 (包括气质、性格、能力等 )的总和。个性是人的精神面貌的总的体现 ,是心理研究的核心问题之一。心理学家把个性看成为导引行为的内在变量。不同的个性导致不同的行为 ,通过人的行为可以窥探人的个性。因此 ,可以说人的内在个性影响着人的行为方式 ,个体的行为方式可反映个体的个性特点。竞技运动是人类自身的运动 ,是一种以人为主体的社会实践活动。参加者的个性必然对其运动中的行为有着重要的影响 ,运动中的行为也反映出参加者的个性特征。因此 ,研究竞技运动与个性的关系 ,对于运动员的选材、运动训练的控制以及运动竞赛成绩的提高有一定的作用。本文拟就有关个性与竞技运动关系的研究现状及其发展作一分析。1　国外研究现状运动员与非运动员间的个性差异 ,主要研究者有Ｓｌｕｓｈｅｒ ,Ｂｈｕｌｌａｒ,Ｔｈａｋｕｒ和Ｓｉｎｇｅｒ等 ;不同项目运动员间的个性差异。辛格 (Ｓｉｎｇｅｒ) 196 9年研究表明 ,大学网球运动员的个性与棒球运动员的个性之间存在着差异 ;克罗尔(Ｋｒｏｌｌ) 1970年研究表明...     

对我院八二级学生个性心理特征的探讨

人与人之间的差异,不仅表现在身体形态、生理机能等方面,而且表现在心理能力和个性特征方面。因此,研究人的个性心理特征是心理学的主要任务之一。心理学家在描述个性概念时指出:个性是一个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征,是需要、动机、兴趣、能力、气质、性格的总和。个性的形成与遗传、环境、教育诸因素有关,因而,良好的个性的培养和发展,主要在于后天的环境影响、教育和锻练。本文试图通过对我院八二级学生与其它院校同年级文、理科学生的对比,得出我院学     

体育教育对大学生个性心理素质的培养

心理素质是一定的心理结构对外界信息加工、处理、综合所表现出来的心理特征。个性是具有一定倾向性的心理特征的总和。大学阶段是心理过程逐渐成熟的时期,但仍处于心理未成熟,不稳定的阶段,心理过程和心理特征处在一个动态调节过程。可以说,大学时期的心理变化是一生中最复杂的时期,体育运动对健全心理的形成有积极的作用。1 大学生个性心理特征与健康由于大学生存在着心理不够成熟,不稳定和不平衡的特点,因此情绪波动性较大.经常经受不起心理挫折,有时情绪的波动和心理挫折易导致不良情绪而影     

谈体育教师行为对学生的影响

个性指具有一定倾向性较稳定的心理特征的总和,是一个人的整个精神面貌。它主要包括动机、兴趣、习惯、理想、信念等成分。这些心理成分的健全发展,是我们对学生进行品德教育的主要目标之一。要完成这一目标,不仅需要理性的传授,而且更需要体育教师自身行为的导向。     

对创新性实验班学生个性变化的分析

个性是一个带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征。良好个性的培养和发展，主要在于后天环境的影响、教育和锻炼。本文只从心理学角度，对创新性实验学生三年来在个性心理特征的变化方面进行分析与评估。     

中学篮球队员的心理素质培养

一、心理素质与篮球运动的关系1.训练与学习的关系在中学篮球队员中如何有效进行心理训练,可以分为两个阶段进行。1.1平时的心理训练。这一阶段没有比赛任务,强调学生主要以文化学习为主,课余训练以基本技术和战术为主。心理训练包括:A.运动的兴趣、能力、性格、气质等个性心理特征。这些特征是运动员取得成绩的重要基础。     

营造体育课堂氛围,促进中学生个性发展

社会现代化的重要标志是人的个性充分发展。个性一般是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和,其形成主要受人体先天禀赋、客观环境、受教育后的内化过程等因素影响。良好个性不是与生俱来的,而是在遗传的基础上通过环境教育的影响,在社会生活实践中逐渐形成和发展起来的。     

谈谈语文教学的个性化

语文教学必须要有个性 ,这是语文教学最重要的要求 ,也是最一般的要求 ;没有个性的语文课很难成为一堂好课。这是由语文教学的本质决定的。“……狭义的个性通常指个人心理面貌中与共性相对的个别性 ,即个人独具的心理特征。”(《教育大词典》)事实上 ,这个解释并没有完全揭示我们平常使用这个词时约定俗成的含义。平时我们说的“个性” ,更多的是指一个人在天赋、能力、兴趣、气质、行为等方面表现出来或潜在的独特性甚至独一无二性。顾明远先生说过这样的话 :“个性的核心是创造性。虽然这话当时就引起了争议 ,但我想至少个性与创造性是直…     

记忆活动的形态学基础

心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。一般包括心理过程和个性心理特征两个方面。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。感觉、知感、记忆、想象、思维等心理活动都属于认识过程。能力、气质、性格等统称个性心理特征。心理活动是一个很复杂的活动,但却离不开形态学作为其基础。在此,仅就记忆活动的形态学方面的问题作一粗略介绍,供大家参考。     

(运动训练方法讲座·第九讲) 心理能力的训练方法

<正> 一、心理能力及其重要意义 1.心理能力及其构成人的心理是客观现实与人脑相互作用的产物,是人脑反映客观现实的最高级形式。人的心理对人的多种行为都会产生一定的影响,当然,也会影响运动员在运动竞赛中的表现。与体能、技能、战术能力一样,心理能力也是运动员竞技能力的重要组成部分。人的心理现象包括个性心理特征(兴趣、性格、智力、气质)与心理过程(认识过程、情感过程及意志过程),人在运动竞技中的心理能力,同样也由这两个部分组成。 2.竞技心理能力的重要价值运动员的个性心理特征在其从事竞技体育活动时起着重要的作用。众所周知,多血质、粘液质的人比抑制质、胆汁质的人更适合于参加运动训练,并常常     

中国大学生(体育专业)性格特征的研究

一、问题的提出为了对学生进行教育工作,必须了解学生个性心理特征,而性格是个性心理特征中很重要的一个方面。人的性格是有差异的,有的人谦虚、勇敢、热情、自信;有的人则骄傲、冷淡、胆怯;有人细致、负责;有人则粗心、不负责任。人们经常依靠自己的经验去鉴定一个人的性格,但这样很难准确地对一个人的性格作出评价。在目前研究中,一般多采用观察法、谈话法、调查法、自然实验法等方法,对学生性格进行综合研究。外国心理学家广泛采用的方法有明尼苏达     

试论篮球运动员的气质类型与场上位置的关系

1、篮球运动员各种气质类型的特点： 根据心理学的划分,人可以分为多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种不同的个性心理特征,并且都有不同的外部表现,从各自的表现中体现出不同类型气质。     

运用心理学知识提高射击技术的稳定性

一、优秀射手的心理特征在追求个人与射击事业成功的奋斗中,成功的心理定式可以说是至关重要的因素,这种心理定式是组成一个完整个性的特征之一。事物的成功,内因是起主要作用的。所以一名优秀射手成功就在于他在头脑中建立了积极的、正确的心理表象。每个射手都有着不同的自我心理暗示,其暗示是具体的,符合自己的,因他能提醒自己,改变不利于自己的射击状态,调整成为一个自如的正确状态。     

体育教学应充分发挥学生的个性

个性是有别于共性的心理特征,它也是素质教育的核心。素质教育强调“个性概念”既承认人与人之间在基本素质上是相同或相近的,又承认人与人之间及个体的不同心理特性之间存在着巨大差异。全面发展学生的个性是发达国家学校体育的重要目标之一。近年来。我国也提出了这一目标,并在各级各类学校体育教学大纲中得到了体现,     

陕西省游泳运动员个性心理特征与人格特质研究

该文采用《大五人格测验简化版(NEO-PR)》量表,对40名游泳运动员的个性心理特征及人格特质进行测量,并通过对性别、不同年龄、不同运动等级、不同主项游泳运动员个性心理特征及人格特质进行分析,得出游泳运动员个性心理特征及人格特质,为培养游泳运动员更强的心理品质提供参考依据,为全方面提高运动员素质做出贡献。结果显示,陕西省游泳运动员个性心理、人格特质总体上不如我国优秀速度耐力型运动员。     

从文化背景和民族心理谈古近代中国传统体育与西方体育演进历程的异同

从文化背景和民族心理谈古近代中国传统体育与西方体育演进历程的异同陈晋璋中国传统体育与西方（主要指欧洲）体育是中西方两种传统文化的产物。在长期的生活过程中，中西方民族逐渐形成了各自的文化形态和民族心理，它包括个性、情感、价值观念、审美情趣、思维定势等。...