也谈新课标下的体育教学

随着教育改革不断深入，新的课程标准正以全新的姿态引领教学向更深层次发展。体育和各学科一样，也在轰轰烈烈地展开新的探索和改革。在执行新课标的实践中，笔深深体会到激发、培养和保护学生对体育的学习兴趣，是贯彻新课标、提高体育教学质量的重要手段：     

也谈用EXCEL统计体育达标成绩——与金海全老师商榷

拜读《体育教学》2007年第3期金海全老师的《巧用EXCEL统计体育达标成绩》一文,首先为金老师善于研究的精神所感动。笔者从2000年以来,一直用EXCEL统计体育成绩,从达标成     

论体育教学过程

体育教学过程是体育教学论中的重要内容 ,因而对其有一个正确的认识是非常必要的 ,文中由对教学过程本质的认识 ,提出观察体育教学过程的 4个认识角度 ,即体育教学过程是一个教育过程 ;是一个系统运行的过程 ;是与素质教育、终身体育和全民健身计划相结合的过程 ;是一个交往的过程。并在此基础上阐述了体育教学过程的概念。     

也谈体育本质与体育教学问题——与《从体育本质看体育教学》作者商榷

对《从体育本质看体育教学》一文的相关论断提出质疑,指出该文的逻辑起点存在错误;论述自相矛盾;言语自我标榜;认识及说法上存在偏颇等,并就体育科学研究应遵循的态度及应承担的责任提出了看法。     

也谈教练立定跳远--与张秀兰老师商榷

拜读了《体育教学》2004年第5期中的《浅谈教练立定跳远的有效策略及实施技巧》一文，颇有感慨，但笔者对文中的有些观点却持有不同的意见，想以此文与张秀兰老师共同探讨。     

谈体育教学目标的确立与调整

体育课在现代学校体育中占有重要的地位，随着社会的进步和发展，体育的功能得到越来越充分地开发和利用，人们对学校体育的教学目标的追求越来越广泛，因此，如何确立和调整体育教学目标，已成为搞好学校体育教学的一个重要课题。     

体育教学过程中电化教学模式初探

电化教学介入体育教学过程引起了教学思想、内容、方法、理论和教学结构及模式的变化。根据体育教学过程中基本要素的构成,本文试图向人们提供体育教学过程中利用电化教学媒体进行教学的整体形象和明确信息,使其具有构造、启发和预测意图。     

也谈体育课对待学生错误的方法--与谢飞老师商榷

读罢贵刊2001年第2期刊登的谢飞老师的《趣谈体育课对待学生错误的方法》一文后,深受启迪,文中介绍的四种对待学生错误的方法,在体育教学中有一定的指导意义,值得借鉴。但笔者认为,若错误处理不当,轻则破坏整堂课的连贯性,影响教学计划的顺利进行。情况严重时,甚至中断教学,影响整堂课的效果。在此,想对此问题作进一步阐述,愿与谢老师探讨,以便共同提高课堂教学艺术水平。     

试谈体育课堂教学过程的优化

当今,素质教育是基础教育改革的主旋律,体育既是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段,而体育课堂教学更是实施素质教育的主阵地之一,因此要全面推进素质教育,必须转变观念,优化体育课堂教学过程。一、优化课堂教学过程,必须树立正确的教学思想体育教学是教师教与学生学共同参与的双边活动过程。在这一过程中,“教为主导,学为主体”。然而目前体育教学中大多数进行的是以教师为中心,把学生处于被动从属地位的教学,“教者发令,学者强     

体育教学过程的最优化研究综述

体育教学过程优化的实现,是与科学地组织教师教的活动、学生学的活动紧密地联系在一起的。本文运用文献资料法、逻辑分析法对体育教学过程的概念以及体育教学过程最优化的指导思想和原则、步骤和途径及存在的问题进行了综述研究。     

从我院体育教学现状谈高职院校体育教学改革

影响高职院校体育教学效果的因素有：教材的设置、教法组织、学生的认知能力等。通过对高职院校体育教学现状、体育教师、体育教学观念的剖析和对上述诸因素的调查分析，说明高职院校体育教学改革的必要性和紧迫性，并对改革提出意见和建议。     

论体育教学过程的管理

加强对体育教学过程的管理，对深化教学改革，进一步提高体育教学质量有着重要的意义。本文提出计划、实施、检查、总结是体育教学过程管理的基本环节；加强师资队伍建设是体育教学过程管理的重要内容；体育教学质量评估是体育教学过程管理的有力措施。     

谈终身体育与体育教学

从终身体育视角，简述我院体育教学的基本思路、基本内容、基本做法及体会与建议。     

谈“乐善爱”体育教学

小学体育学科目标是:使学生掌握体育卫生保健基础知识,简单的体育运动技术。使学生养成锻炼身体、讲究卫生的习惯,增强体质,加强纪律观念,培养学生团结友爱、朝气蓬勃和勇敢顽强的精神。体育课是学校体育的基本组织形式,当体育教学任务确定之后,教学方法     

论体育教学的文化教育过程

从社会需要及教育学的要求等角度出发，提出体育教学是一个文化教育的过程，应当向受教育者介绍丰富的体育文化内容。统一认识之后，应进一步解放思想，在学校课程设置方面作出更大改革。     

终身体育与优化体育教学

体育教育工作必须树立终身体育理念，完善终身体育教育体系，大力发展终身体育，全方位地进行体育教学改革。为此，必须优化教师素质、优化教学内容、优化学制和优化教学方法。     

树立现代体育教学观

体育界的专家和学者以素质教育为主线,在教育学、心理学、教学论等领域展开了积极讨论,为树立现代的体育教学观提供了理论依据。体育教学观是体育教学的指导策略,是体育教学的方法论。总结近几年的研究成果,树立正确的体育教学观,主要在以下三个方面要更新认识: 一、改善心智模式心智模式(Mental M0dels)是指个人了解外在世界及采取行动的一些习以为常,认为理所当然的想法、假设、定见、图式等。此模式不仅影响我们如何了解这个世界,更重要的是它还影响我们的行为。虽然我们在现在的工作实践中,努力去探索与新形势相适宜的工作思想,但是不可否认,固有的心智模式仍然在不知不觉中     

多媒体技术对体育教学过程的影响

优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标，也是提高体育教学质量的根本途径。随着计算机技术的飞速发展，把计算机引入教学过程已成为现实。在体育教学过程中运用多媒体技术，对教师、学生及教学内容均产生了积极的影响。     

也谈前滚翻的错误动作分析--与王朝杰老师商榷

拜读了《体育教学》2005年第3期中的《前滚翻的两种错误动作分析》一文,反复推敲,笔者对文中的有些观点,持有不同的意见,想以此文与王朝杰老师及广大读者共同探讨.     

体育教学过程中的社会交往现象分析

随着现代体育教学论研究的不断深入,体育教学目标的不断完善,体育教学过程中的社会交往愈来愈显示出其非凡的教学和教育意义。本文通过对体育教学过程中社会交往现象的分析,阐明了体育教学过程中社会交往对学生社会观念形成、交往能力形成和人格发展的作用。