《电磁场与电磁波》教学改革研究

<电磁场与电磁波>是我校电子信息工程专业与通信工程专业一门重要的专业基础课程.由于本课程理论知识偏多,学生缺乏学习兴趣,因此,教学改革迫在眉睫.本文从培养学生学习兴趣入手,对教学内容,教学方式和考核方案的改革进行了探讨,以便使学生在掌握必要的电磁场与电磁波基本理论的同时提高学生综合分析问题和解决问题的能力.     

微波技术教学改革初探

微波技术是工科电子信息类专业的一门专业基础课程.该课程内容多、概念抽象,为了激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,文章提出合理利用仿真软件,对实际波导器件中的电磁场进行模拟仿真,让学生建立对电磁场的感性认识,从而加深对电磁场以及波导中模式概念的感性认识,为培养IT行业中的高素质创新人才打下基础.     

Matlab软件在电磁场与电磁波可视化教学中的应用

为了提高学生对《电磁场与电磁波》这门课程的学习兴趣以及提高老师的教学质量,利用学生们对电脑编程和制作可视化图片感兴趣这一特点,我们引入Matlab软件,将电脑编程与课本相结合,将结果以图像的形式呈现出来,进行可视化教学,这样不仅可以将学生从复杂、难懂和抽象的公式中解救出来,而且可以加强学生的理解,调动学生的积极性,使课程更加容易学习。     

HFSS仿真在电磁场与电磁波教学中的应用

电磁场与电磁波是信息及相关领域中最为重要的专业基础课程之一。文章介绍了在电磁场与电磁波课程教学中引入HFSS仿真的意义,给出了传输线教学的应用实例。实践证明,应用HFSS虚拟仿真进行辅助教学,可以有效弥补实验设备的不足,帮助学生理解电磁场与电磁波的本质,激发学生的电磁场理论学习热情,提高其工程实践能力。     

关于电磁场与电磁波教学的几点思考

电磁场与电磁波课程是普通高等学校电子信息工程、通信工程等专业的本科学生必修的一门主干课程。该课程内容抽象,学习难度大。文章从教材内容安排、教学方法、教学手段、教师素质等几个方面对该课程教学过程中普遍问题出发,提出了应用现代教学手段提高学生学习兴趣,突出教学重点等思路来提高该课程教学的有效性。     

基于电磁场与电磁波浅谈提高学习效率的方法

通过多年的授课经验,本文以"电磁场与电磁波"课程为例针对如何提高学习效率的问题进行了分析。本文主要通过三个方面进行阐述,首先分析了"电磁场与电磁波"课程本身的特点,然后分别从教师教学的角度和学生学习的角度分别对提高学生学习效率提出了建议和方法。     

基于工程教育认证理念的葡萄与葡萄酒工程专业应用型人才培养初探——以大连工业大学为例

本文基于工程教育认证理念,以提高葡萄与葡萄酒工程专业应用型人才培养质量为目标,优化本校现有的葡萄与葡萄酒工程专业人才培养方案和实验实践教学体系,旨在提高学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,强化学生综合能力和工程素质,进而提升葡萄与葡萄酒工程专业毕业生在行业中的核心竞争力和社会贡献价值。     

工程软件在经管类专业线性代数课程中的应用和探索

线性代数是高校经济管理类专业的必修课程,由于经济管理类专业文理兼收,学生对数学的兴趣、知识背景、数学基础差异很大,造成学生在学习线性代数时存在一定困难。本文提出改革课堂教学内容,突出经济应用;改变教学模式;培养学生良好的学习习惯等对策。结合工程软件的特点,以Matlab软件为例子,结合线性代数课程教学现状和存在问题的基础上,通过把Matlab软件引入＂线性代数＂教学中将＂线性代数＂的理论教学和工程软件紧密结合起来,帮助学生深入理解数学概念,激发学生学习和研究的兴趣,提高学生自己动手分析、解决问题的能力,提高课程的教学效率和效果。     

浅谈电气工程专业课学习的电磁场知识准备

《工程电磁场》是在大学物理电磁学的基础上,进一步培养学生用场的观点分析计算电磁工程问题的能力。由于最近几年电气工程及其自动化专业的调整和随之进行的教学体系的改革《,电力系统分析》《、高电压技术》等专业课的教学课时大大减少,这使得这些相对较难课程的教学环节变得更加难以处理。特别是电磁场知识的遗忘和欠缺,教学效果大打折扣。根据教学实践,详细分析在电气工程专业课程中涉及的电磁场部分的概念和理论,可以帮助学生抓住电磁场知识学习的关键,获得分析和解决工程问题的能力。     

PBL教学法在工程制图中的实践与探索

近年来,在工程制图的教学方法上不断的改革,都是在改变教师的教学手段.PBL教学法以问题为基础,强调以学生的主动学习为主.将PBL教学法引入到"工程制图"课程教学中,针对"制图的基本知识"教学内容,通过"组建小组、提出问题、分析解决、实施应用、评估检测"教学步骤,有效地提高了学生们的学习兴趣、主动性和学习效率,从而提升了...     

激发学生学习兴趣提高物理教学质量

本文从“介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣”等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益。     

提高汽车维修专业学生学习兴趣的教学方法

本文通过结合从汽车维修专业的课程在教学上的特点出发,中等职业教育学校的生源特点,以科学、合理、有效的教学方法来提高学生的学习兴趣,真正以学生为主体,提高学生的学习积极性和主动性,培养了学生对学习汽车维修的兴趣。     

面向工程教育的电气控制与PLC研究性学习教学模式改革

本文以国际先进的CDIO工程教育理念为指导构建"研究性学习"教学模式,该模式以自动化工程项目设计为主线,引导学生在项目设计过程中进行研究性学习。教学实践证明,该教学模式激发了学生的学习兴趣,在学生获取课程知识的同时,促进了对学生的实践能力和创新能力培养,有效提高了课程教学质量。     

浅谈单片机汇编语言教学

从单片机汇编语言实际教学的角度出发,在培养学生学习兴趣、合理选择教材、提高教师素质、优化教学方法等方面作了教学改革探讨,以培养学生学习单片机汇编语言的兴趣,提高学生的编程能力。     

关于《机械工程材料》实验教学改革的探讨

本文主要介绍了目前《机械工程材料》实验教学现状和存在的问题,提出了《机械工程材料》实验教学的改革措施,如由学生来进行试样实验前的准备工作,开设理论设计、工程实训和实验相结合的设计性"实验",以激发学生学习兴趣,提高学生实践动手能力,巩固学生专业基础知识,培养学生工程意识和实践创新能力。     

浅谈初中学生数学学习兴趣的有效激发

要激发学生的数学学习兴趣,就要抓住学生的兴趣特点。以培养学习兴趣为核心,全方位激发学生的学习兴趣。实施赏识教育,诱发学生学习激情;不断改进教法,提高数学授课艺术;重视情感教育,激发学生学习热情;利用学习成果,发展学生探索能力。     

浅谈学习卡在小学语文课堂教学中的运用

正自主学习是以学生为主,通过激发学生学习兴趣,培养学生独立学习、思考、探索、质疑的一种现代化学习方式。因此在教学过程中,提高学生的学习兴趣尤为重要。激趣为先。在平时的课堂教学中,笔者发现学生的学习兴趣总是不够浓厚,对于老师的提问,学生不去积极的思考。     

浅议教师形、言、法、德与学生学习的关系

教师在教学过程中可以以"形"吸引学生的视线,以"言"灌注学生的头脑,以"法"激发学生兴趣,以"德"润泽学生的心智,最终达到激发学生学习的兴趣,增强学习的积极性、主动性,从而提高学习成绩的目的。     

高中物理教学中学生学习兴趣与学科素养的培养

为提高学生高中物理的学习兴趣,在教学中要改变以传授知识为主的教学过程,培养学生自主探究、自由创造的能力,教师要给予学生适当的启发,以研究性学习为主,培养学生的学科素养。本文主要分析了教学方式方法多样化,调动学生学习的积极性;培养学生的学习兴趣,提高探究知识的能力;以发展学生个性,培养学生创新精神;通过多样化教学、多元化评价,提高学生的学科素养。     

综合能力提升导向的基础会计多元化教学方法探讨

基础会计课程的教学对于会计专业学生而言是非常关键的,培养学习兴趣是提高学习效率的基础;学会归纳理解,是提高学习效率的途径。采用多元化的教学方法,以提升学生的综合能力。本文就激发学生学习兴趣的途径、培养学生归纳理解的方法等,进行了相应的分析。