班主任的“包装”艺术

时下，“包装”一词十分盛行。歌星需要“包装”、影星需要“包装”，以此给自己定位，确定公共形象。为了做好班级工作，树立在学生中的美好形象，班主任也需要进行“包装”。     

班主任的“随机”管理艺术

随机管理，是相对于常规管理的一种管理方式。它对于被管理者具有测不准性和不确定性。正是这种测不准和不确定性，使我们在随机管理中更能发现一些真实的甚至是隐蔽的问题。因而随机管理是常规管理有益的补充和不可或缺的辅助手段。     

心灵碰撞让爱升华——浅谈小学班级管理中的艺术

班级管理工作实际上是一门说服的艺术。从心理学的角度,说服的效果取决于说服人的自身形象,被说服者往往是先接受你这个人,然后才会接受你所讲的道理。班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无言之教,班主任应当注意以完善的形象来教育和影响学生的。在抓好班级日常管理工作的同时,若能对某些细节问题给予适时、适度的关注和妥善的利用,不仅有助于问题的解决,     

班主任工作艺术

班级是构成学校的主要元素,班级管理工作更是学校管理的重中之重。在多年的班级管理中笔者总结出了以下几个方面的经验。     

班主任立体形象刍议

班主任是全班学生的组织、教育和指导。随着教育改革的不断发展，新的时代赋予了班主任新的素质要求和任务，为塑造班主任形象指明了新的方向。塑造班主任自身的形象应明确四要素：知识面宽、工作面宽、心胸宽，思想境界要高，有教书育人之长，以情感人，以情晓理。班主任应把握其内涵，不断充实自己，发挥自身的优势特长，为树立起自己的立体形象而不懈努力。     

班主任工作中的“四五六”

班主任工作是一门科学,具有创造性的特点。要胜任它,做好这项工作,除了必须具备一定的基本功,还应该掌握以下几方面的内容。一、四种能力1. 了解学生的能力。这是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生,关键要有敏锐的观察力和深入细致的调查研究。2. 以言动心的说服能力。班主任工作的主要方式是“说”。“说”的艺术在于以理服人,以情动人。针对学生的思想状态和心理特点说话,可以引起学生的思考,打动学生的心灵,但同时要善于控制和调节自己的感情。3.形成班集体的组织能力。班主任要结合学生的实际,从培养综合素质出…     

浅谈班主任的教育艺术

班主任要面对自己所带教学班的几十个学生，应从何处下手推动工作的开展呢?总结一下工作方法不外乎3种。一是从点下手，即采用抓典型的方法．在班级对先进者进行肯定、表彰，发挥其正面导向作用，从而改变班级整体的面貌。二是从面上下手，就大面上出现的问题，引导全班学生谈认识，分析危害，提出要求。三是点与面的结合，既抓大面又抓典型，双管齐     

班主任的辩证管理艺术

凡工作都得讲艺术.如果班主任在班级管理中能注重辩证管理艺术,那他的班级管理工作必将取得事半功倍之效. 一、星火燎原,营造氛围.     

班主任工作之“四三二一”

笔者认为,班主任除了加强自身素质修养之外,还必须积极探究班主任工作的方法和技巧.在多年的班级管理工作中,笔者探索出一套"四导三心二变一补"式的工作方法.     

班主任的教育艺术

班主任是对于本班的学生了解最多的人，可是怎么样才是一个好的班主任呢？我认为应该作到以下几个方面：1行为的渗透；2从培养学生自我激励的能力入手；3学会“说”和“写”，做好学生的思想工作结合实际；4建立一个健全的班级集体。     

初中班主任管理工作中的教育艺术

初中属于学生学习和成长的关键阶段,在这个时期,学生初步萌发出自己的思想,但是,由于学生接触实际社会较少,极易形成错误意识。现在初中班主任管理工作将会对学生产生比较深远的影响,因此,班主任应该有意识地提高班主任的管理水平,针对不同人运用不同的方法,因材施教,更好地促进学生成长。     

班主任处理偶发事情的艺术

有人认为，偶发事件一般是严重违纪的事件，因此，最好的办法是批评或处分，以儆效尤。当然适当的批评或处分是必要的，但班主任仅仅将批评或处分视为“处理”是远远不够的，因为偶发事件千形万状，最令人棘手。有经验的班主任能把一般人普遍认为难以处理的事件处理得“不露端倪”、“不留尾巴”、“化敌为友”、“化险为夷”，真正把教育做到“出神入化”的地步，这就是艺术!处理偶发事件尤其需要这种艺术。     

“听说读写”让班主任工作如鱼得水

班级工作纷繁复杂,怎样艺术地处理好班级事务,提高班级工作的效率？本人根据自己的实践发现,在日常工作中用好＂听说读写＂四项法宝,对提高班主任的工作效率有着非常重要的意义。一、听倾听是一种艺术,教师通过倾听来实现与学生的交流。听的神态,听的姿势,听的动作,无不透露出一个人的审美素养,会倾听的人是最受人欢迎的,是最美的人,也...