创造力投资理论对物理教学的启示

文章依据创造力投资理论，提出了在物理教学中培养学生的创新能力的策略。着重从培养学生的元认知能力，启发学生灵活地运用知识，鼓励学生以自己的方式质疑问难，培养学生创造的人格和动机，努力营造良好的创造氛围等方面加以阐述。     

创造力投资理论对物理教学的启示

文章依据创造力投资理论,提出了在物理教学中培养学生的创新能力的策略.着重从培养学生的元认知能力,启发学生灵活地运用知识,鼓励学生以自己的方式质疑问难,培养学生创造的人格和动机,努力营造良好的创造氛围等方面加以阐述.     

突破思维障碍 提升创造力

许多人在进行发明创造活动时,经常遇到一些思维障碍。往往在同样的智力水平、知识水平和物质条件下,别人能创造出的发明,自己下了很大力气却仍然一筹莫展。     

创造力经济的理论概述

"创造力经济"是新时代的产物.从上世纪末开始,学术界对创造力(创意)经济展开了研究,引起了人们的广泛关注.国外政界也把发展创意经济(主要指文化领域)纳入了政府关注的范围.国内许多地方也非常重视创意产业的发展.本文综合概述了目前对创造力经济若干理论问题的研究.     

国外创造力研究述评

1950年至今,国外创造力研究是沿着创造性人格特征、创造性认知过程、创造力激发和创造力社会心理学四条脉络发展的.它们取得的进展分别体现在动机、情感与气质,创造性思维,创造力开发和环境因素四个方面.每一进展又为进一步的探索开拓了巨大空间.同时,这些研究也存在一些问题,如方法论隔绝、理论间的冲突等.     

再议创造力

随着创造力对于人类社会发展的重要性日益突出,创造力的研究也越加丰富,但至今关于创造力还没有一个能广为接受的普适性定义.本研究根据创造学者关于创造的定义应该落在创造产品上、创造产品的两个基本特征是"新颖"和"有用"等共识,基于知识理论,提出了一个适合任何学科和领域的关于创造力的定义.     

谦卑型领导对员工创造力的影响机制

通过对273个员工问卷调查数据进行统计分析,运用结构方程、路径分析法和层次回归法探讨了谦卑型领导对员工创造力的作用机制。结果表明：谦卑型领导能显著正向影响员工创造力;知识共享在谦卑型领导影响员工创造力的过程中发挥完全中介作用;主动性人格负面地调节谦卑型领导对员工创造力的直接作用,即对于低主动性人格的员工,谦卑型领导对其创造力的提升更明显。     

情绪智力培养对大学生创造力的影响研究

目的：本研究旨在探讨情绪智力对大学生创造力的影响,从而为培养大学生创造力提供理论依据和实践指导。内容：主要涉及情绪智力和创造力两个概念。情绪智力是个体在理解和表达情感、控制情绪以及处理人际关系等方面的能力。创造力则指的是个体寻找并提出新颖而有价值的观点、想法或解决问题方法的能力。方法：采用问卷调查法,选取了一定数量的大学生作为研究样本,并利用相关量表对他们的情绪智力水平进行测量。结论：情绪智力培养对大学生创造力的发展具有积极的影响。因此,培养和提高大学生的情绪智力水平可以促进他们的创造力发展。     

基于创造力教育的双手对称协调使用理论构建

基于创造力教育理论的双手对称协调使用研究，是将素质教育、创造力教育的理性思维渗透在科学用手的应用训练之中，求实、求真、示新，充分运用国内外专家知识及俦领域的相关理论，剖析创造力开发、科学用手、右脑活化的关系，力图构建双手对称协调使用的新概念。     

外部激励对产品创新中个人创造力的影响

关于激励对创造力影响的相关研究一直存在很大争议。以产品创新小组成员为研究对象,分析产品创新模糊前端外部激励对个人创造力的影响,以及大五人格对其关系的调节效应和知识共享的中介效应。结果表明:外部激励通过知识共享对个人创造力产生正向影响。此外,外向性、开放性以及神经质人格对两者的关系起到调节作用,并且该调节作用也是受到知识共享中介影响的。     

小议学生思维创造力的培养

在教学实践中自觉地培养学生的个性,培养学生创新意识和创造能力。其实在实际教学中任何学科都可以培养学生的创新意识和创造能力,而语文学科又是一门基础学科,在其中培养学生的创新意识和创造性思维更是重中之重。     

创新思维与创造力的发挥

什么叫创新呢?创新是对当今世界,在我们国家出现频率非常高的一个词,同时,创新它又是一个非常古老的词。在英中,这个创新Innovation,它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义,第一,更新。第二,创造新的东西。第三,改变。那创新作为一种理论,它的形成是在20世纪的事情。由一个八个五年计划经济学家、管理学家,美国哈