告读者

如何选择幼儿美术参考书，何种年龄段适宜学习何种画种？；如何正确评价幼儿的作品？；有一位妈妈说她四岁的儿子把小草画成红色，她想知道怎样纠正？     

巨大的合作画（大班）

目标：1．能画出各种花纹、图案。2．感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。     

评价儿童画应注意的问题

评价儿童画，是指教师对幼儿绘画作品进行了分析讲解和提出看法的一种美术教学方法，它既是对本作业的总结，又是对下次作业的指导，对儿童画的评价无法像数学那样规定具体的统一标准，它即有科学性、知识性的一面，又有艺术性、表现性的一面，是不宜“量”化的，加上教师的评价中带有相当的主观成分，因此，对于同一张儿童画，不同教师的评价常常相差甚远，要想很好地对幼儿的作品进行评价，教师要转变教育观念，恰如其分地客观地评价幼儿的绘画作品，具体说，在评价中应注意以下几点。     

倒着画

从哪里开始画呢?只要你觉得哪里好画就从哪里开始画……有时倒着画的感觉比正着画更好玩、简单、轻松、惊讶、好奇、兴奋、自信……一张张充满童趣.色彩丰富的作品诞生了.     

好玩的棉签画

棉签,在我们生活中经常看见,妈妈们拿它来化妆、卸妆。其实,它还可以当宝宝的画笔呢！棉签画是用棉签蘸水粉等材料作画,对于初学画画的宝宝来说比用毛笔画简单而易行,又比蜡笔画更加有趣,能在轻松的氛围中快乐绘画。     

线拉画

工具材料：白色线、各种水粉颜色、纸、笔、部分辅助物（如蜡笔）等。 制作方法：白线蘸上颜料，放在纸上摆放所需图案后，盖上另一张纸，将线头拉出；会出现较有层次的图案，所出的效果是让人意想不到的。     

纸浆画

1．用油画棒在较厚的纸板上画出七星瓢虫的外形。（步骤一)     

浅议幼儿美术活动的评价误区

幼儿美术活动的评价与分享应尊重幼儿,遵循自然规律,不能以“像不像”作为评价标准,可以在创作的过程中进行评价,并让幼儿参与评价,一起分享创造的情感体验。     

水粉筷子画

材料工具：水粉颜料（加水调,不浓也不太稀）、筷子、水粉笔、彩色卡纸。 范例：飞鸟。     

《画金鱼》—美术活动课教学设计

活动准备 :学生备好国画工具及材料 ,教师备好一个鱼缸、二尾金鱼、若干金鱼头饰 ,录有各种乐曲片段的音带等。活动过程 :一、猜谜语 ,激发兴趣 ,导入活动。１ 教师出两则动物谜语 ,让学生看、想、猜。ａ 周身银甲耀眼睛 ,ｂ 凸眼睛、阔嘴巴 ,浑身上下冷冰冰 ,尾巴要比身体长 ,有翅寸步不能飞 ,碧绿水草衬着它 ,没脚五湖四海行。好象一朵大红花。２ 学生猜出“鱼”和“金鱼”谜底后教师引入活动主题 :画金鱼二、观金鱼 ,分析结构 ,模仿活动。１ 教师将放有红、黑金鱼的鱼缸放在“视平展示台”上 ,让学生观察大屏幕上的金鱼 ,引导学生分析金…     

画中话——和周洲谈图画

小主人简介：周洲,是个安静、温和,偶有些倔强,又稍有点调皮的小男孩,单纯的眼神、讷讷的表情是他的招牌。来到中4班4个月,从一开始的哭哭啼啼,安静地坐上半天,逐渐变得活泼开朗起来,有时也乐意和同伴一起唱唱歌曲、玩玩游戏、做做练习;从刚开始的喝水、洗手、如厕都要人伺候,到现在乐意自己穿衣、穿裤,不时还要偷窥一下,露出一丝的狡黠样儿。听说最近他迷上了观音菩萨,缠着妈妈买观音,一看就是小半天。     

幼儿园实施信息技术活动课程的保障措施

信息技术在教育教学领域的广泛应用为教学模式的变化提供了机遇，为培养幼儿的个性和创造性提供了更多的可能性。幼儿园开设符合幼儿身心发展特点的信息技术活动课程．对激发幼儿的现代信息技术兴趣，培养幼儿初步的信息素养具有重要意义与价值。而这些目标的达成需要相关具体措施的落实作为保障。     

由画“画”到画“心”——小学中、低段美术课堂创作中的“过程自评”

美术课堂应该是一个交流的场所,是一个促进的场所,学生在美术学习的过程中,应该充分发表自己的意见和见解,有自己独特的思维来进行美术的创作活动。"过程自评"的核心意义,一是表达性,它针对"哑巴创作现象"在目前学生创作过程中普通存在而提出的。如:有的表现在对创作没有想法说不出     

让儿童画出心中的画

我国著名画家、美术史家、书法家黄苗子先生曾谈到:“艺术本来就是一种心灵抒发,我试着用一种单纯的、游戏的心态对待绘画和书法。     

画出孩子的快乐

学倒立 夏欣萌（5岁） 点评：一幅绘画作品,就是一个美丽、动人的故事,萌萌是个爱运动的活泼,你瞧她的倒立姿势还挺标准的吧！