数学课前活动方式漫谈——观摩公开课有感

<正>俗话说:良好的开端是成功的一半。从教几年来,我发现正式上课前的几分钟十分重要,我有幸观摩了几次不同级别的数学公开课比赛,几位老师精彩的课前活动给我留下了深刻的印象,对我有很大的触动。下面我就如何充分利用课前几分钟消除学生的紧张感,拉近师生之间的距离,提高学生对所授知识的兴趣,谈谈看法。一、课前活动的必要性苏霍姆林斯基曾说:如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种     

对教学观摩活动的几点思考

谈到幼儿园的教学观摩活动，我们都有这样的共识：观摩活动，是教师之间互相交流、学习的有效方式，也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式，更是促进教师专业成长的重要平台。但目前的观摩活动，在一定程度上出现了一些偏差。本文试从观摩活动存在的普遍问题、怎样客观评价观摩活动、怎样在观摩活动中学习成长这三个方面谈谈自己的想法。     

观摩“优质课评选”活动的思考

笔者曾参加上饶市高中物理优质课评选活动,作为“平抛物体的运动”的评委,与参赛教师和听课学生进行了交流,受益匪浅,但也觉得有一些问题带有共性,值得思考。     

观摩活动大家谈

观摩者应是活动的参与者、研究者和合作者“相观而善谓之摩。”就是看了之后要相互切磋。但现时的大多数观摩活动似乎观的多、摩的少;看人家表演的多,反省自己体验的少;学新鲜技能、方法的多,想教育理念和解决实践问题的少。观摩者大多置身于观摩活动之外,在教育理念上很难有机会与被观摩者进行交流碰撞,记得快,忘得也快,故学来学去还是停留在行为表层。     

关于观摩“优质课评选”活动的思考

最近 ,笔者参加了有关高中物理优质课的评选活动 ,十几位教师登台示教 ,课题都是“平抛物体的运动” .课后我与参赛教师和听课学生进行了交流、讨论 ,笔者深感观摩有得 ,受益匪浅 ;但也有一些问题带有共性、值得思考 .1　教学的重点应放在哪里 ?不少教师把本节课的教学重点放在平抛运动的规律及其应用上 ,因而在研究和验证两个分运动的性质时很快带过 ,而在应用规律时却补充了大量的例题和习题 .他们认为 ,理论上的研究和实验的验证是为规律服务的 .只有这样 ,认知目标才能落实 ,学生才能熟练地掌握和应用这些规律解答问题 .但也有一些教师…     

观摩“优质课评选”活动后的思考

最近 ,笔者有幸担任上饶市“高中物理优质课评选活动”评议组的组长 .十二个县市几经遴选产生的十四位教师逐一登台示教 ,课题都是“平抛物体的运动”,两天赛期中 ,优课纷呈 ,高潮迭起 .课后笔者又与参赛教师和听课学生进行了交流 ,深感观摩有得 ,受益匪浅 .但也有一些问题带有共性 ,值得思考 .大多数教师都以“物体做曲线运动的条件”来导入新课 .先引导学生理解研究平抛物体运动的方法——运动的分解 ,接着就学生已有的知识从理论上推导水平、竖直两分运动的性质 ,继而通过演示实验和分析频闪照片来验证结论 .再分析总结平抛物体运动的位…     

由一次科学观摩活动引发的思考

一个偶然的机会,我观摩了黎老师组织的大班科学活动《蜗牛的眼睛》。首先抛出问题:蜗牛有没有眼睛?组织幼儿用放大镜等工具观察后各抒己见。然后根据观点的不同将幼儿分为两组,各组为自己的观点寻找证据。接着组织幼儿阐述自己的观点及证据,并鼓励幼儿在以后的生活中继续寻找答案。活动之后,我对科学活动的组织有了新的认识和思考:幼儿的科学教育是学习科学知识吗?科学活动中,教师角色如何转变?如何评价一次科学活动的成功与否?科学活动中,教师如何激发幼儿的探究欲望?     

公开观摩活动小议

公开课作为交流课的一种形式,能够促进教师的专业发展,有助于幼儿园园本教研的开展。但是在公开课蓬勃发展的背后,也存在着隐患：教育歧视、虚假现象、功利问题、“教学至上”取向等等。因此,我们要提升公开课的内在价值：明确看待公开课目的、消除教育歧视、呈现活动中的原生状态、规范公开课的评价标准、体现“儿童本位”思想。     

观摩活动中的掌声

今天的活动要接待二百多名师范学校学生观摩。我设计的是数学活动"从1排到10",目标是帮助幼儿形成从1到10的顺序概念。 活动开始,我设计了一个问题情景--帮彩色棒排队。我利用蒙台梭利教具数棒,给每个孩子准备了一套从1到10长度不同的红蓝相间的彩色棒,孩子们要     

观摩活动为了谁

镜头一:在一次大班教学观摩活动中,教师对幼儿说:“今天来了很多客人老师,我们要表现好一点,声音大一些,让客人老师都能听到……”镜头二:在观摩活动中,一个女孩子正精彩地回答着教师的提问,但观摩的教师无法听清,于是教师对女孩子说:“你说得挺好,不过声音小了点,如果声音再大     

观摩活动中的掌声

今天的活动要接待二百多名师范学校学生观摩。我设计的是数学活动“从1排到10”，目标是帮助幼儿形成从1到10的顺序概念。     

教学观摩活动纪实

１９９８年１１月１３日,随着吴忠市上桥回小一行近７０名同行来到我校的同时,我们也迎进了兄弟学校上百名教师代表。至此,新城九小发起的校际教学观摩活动进入了高潮。１１月初,我们按学初计划,带领全校的教师前往吴忠市上桥回小进行教育教学观摩。虽然这是一所普通...     

教学观摩活动中的忌讳

教学观摩活动作为教师交流、学习,提高业务能力的一种重要手段一直得到领导的重视,教师的青睐.尤其是随着新课改的全面铺开和不断推进、深入,各地、各校为了让教师尽快接受新的教学理念、实施新的教学行为,更是将走出去、请进来的教学观摩活动作为帮助教师进行角色转变,提高业务能力的一条捷径而广泛采用.诚然,上述手段在取得喜人成绩的同时,也逐渐暴露出一些教学活动中所忌讳的问题,我们如不能慎重对待,及时纠正,很容易让教学观摩误入歧途,以至影响教师的发展、课改的进程和质量.     

教学观摩活动中的忌讳

教学观摩活动作为教师交流、学习,提高业务能力的一种重要手段一直得到领导的重视,教师的青睐。尤其是随着新课改的全面铺开和不断推进、深入,各地、各校为了让教师尽快接受新的教学理念、实施新的教学行为,更是将走出去、请进来的教学观摩活动作为帮助教师进行角色转变,提高业务能力的一条捷径而广泛采用。诚然,上述手段在取得喜人成绩的同时,也逐渐暴露出一些教学活动中所忌讳的问题,我们如不能慎重对待,及时纠正,很容易让教学观摩误入歧途,以至影响教师的发展、课改的进程和质量。忌讳之一:一味模仿。一般学校外派观摩学习的对象是对应学…     

由一次教学观摩活动引发的两点思考

前不久,我区组织了一次小学数学课堂教学观摩活动,笔者从中看到了新课程改革为小学数学课堂带来的可喜变化.但是,这次活动中凸显的一些问题,值得我们深入思考.