关于幼儿园英语教育的分析

随着经济社会的发展,人们越来越重视英语教学教育的研究,幼儿园英语教学已成为一种迫切需要。本文通过对幼儿学习英语的实际情况及学习效果的分析,调查幼儿园英语教育的现状,找出幼儿园英语教育中存在的问题,并针对问题提出对策,总结出一些适合幼儿年龄特点的教学原则和方法。     

对幼儿园英语教育的思考

幼儿园英语教育的目标是什么,幼儿园英语教育教什么,怎样教?是幼儿园英语教育中亟待弄清并解决的几个问题。一、关于幼儿园英语教育的目标幼儿园英语教育是一种第二语言的启蒙教育,为培养双语能力打基础。其着眼点应放在幼儿学习英语的兴趣、学习习惯和各种基础能力的培养上,而不是单纯的语言知识的掌握。为此,教师应在以下几个方面多下功夫。     

对幼儿园英语教育的若干思考

对“幼儿学英语”这一现象,家长、幼儿园和有关学者的看法一直没有统一,但是,从20世纪90年代开始,越来越多的家长利用业余时间自己教孩子学英语或让孩子上英语辅导班,越来越多的幼儿园开始以英语兴趣班、全英语教育等形式对幼儿实施英语教育。在此情形下,广大的幼儿园教师应该积极探索怎样才能教好幼儿英语,本人根据自己多年来的幼儿园英语教育的实践做一些探讨,以求抛砖引玉。     

幼儿园英语教育的调查与思考

童年期是幼儿学习语言的关键期,幼儿园教育是否遵循幼儿语言学习的规律,对于幼儿能否正确掌握英语这一语言交际工具至关重要。近期,我们采用问卷、谈话、观察等方法,对上海市幼儿园〔注〕英语教育的情况进行了初步调查。调查结果将调查所得数据经电脑统计处理,得出如...     

对幼儿园英语教育的若干思考

对“幼儿学英语”这一现象,家长、幼儿园和有关学者的看法一直没有统一,但是,从20世纪90年代开始,越来越多的家长利用业余时间自己教孩子学英语或让孩子上英语辅导班,越来越多的幼儿园开始以英语兴趣班、全英语教育等形式对幼儿实施英语教育。在此情形下,广大     

问题与思考:幼儿园英语教育

目前,我国已有不少幼儿园对英语教育进行了研究和探索,并获得了一些有益的经验。由于认识和实践上的偏差,这方面也出现一些值得注意的问题和失误,突出表现在:     

对幼儿园英语教育的几点思考

一、幼儿园英语教育需要科学研究 目前,人们对幼儿园英语教育的态度和认识,可谓见仁见智.就幼儿园开展英语教育的现状来看,也大多处于自发、自在的状态,缺乏规范,也缺乏真正的研究和思考.因此,幼儿园英语教育自初始阶段起,就似乎与幼儿园的"热情"和"功利"联系在一起,被蒙上了一种神秘的色彩,并始终处在幼儿园正规教育的边缘.     

幼儿园英语教育浅析

英语作为世界通用语,已被国家教育部列为初、高等教育的必修课,国家大力支持英语教育事业。为培养具有国际竞争力的人才,英语教育从幼儿抓起已是大势所趋。那么幼儿英语教育的现状是什么、存在哪些问题、幼儿英语教育应如何实施呢?本文对比进行了分析。     

关于幼儿英语教育的思考

我国于2001年秋季开始,从小学三年级起逐步开设英语课程.随着社会和家长对英语的重视,英语教育日渐呈现低龄化趋势,幼儿英语教育正是这种变化发展的产物.于是,各式各类英语培训应运而生,幼儿英语培训机构也是五花八门.父母们怀着"望子成龙"的热切期望,也不在乎孩子是否兴趣所在,让孩子情愿或不情愿到英语培训机构学习英语.     

江苏省幼儿园英语教育现状分析及对策思考

随着经济的全球化,国际间的交流活动日益增多,社会对英语教育的要求也越来越高。我省许多学前教育机构为顺应广大家长的要求,纷纷开展了英     

关于幼儿英语教育的再思考

在国内出现大范围英语学习狂潮和教育舆论缺失相应引导以及各教育利益产业链形成的重重影响下,对于如何找到一条切实有效的幼儿英语教育途径这一问题,学龄前儿童的父母们出现了普遍的纠结、忧虑情绪。幼儿学习英语不仅是学习英语语言本身,更应该让其感受英语文化,培养英文思维等,力求教学目的多元化,并切实结合幼儿身心发展特征,结合幼儿父母、家庭实际情况探索出切实、有效并有利于学龄前儿童身心发展的教育途径。     

幼儿园英语教育内容探析

目前,市场上的儿童英语教材丰富多彩、琳琅满目。音像类的有VCD、录音带、CD、DVD;图书类的有彩图、黑白的;涵盖的内容有儿歌、故事、歌曲,还有少量的英语游戏等。可以说,在科学信息技术迅速发展的今天,品种繁多的儿童英语读物让人目不暇接。     

幼儿园英语教育的初步探索

在充满竞争与合作的新的世纪,幼儿教育对儿童的智能化发展提出了更高的要求。本文主要从英语教育的改善入手,提出了几方面有力的方法来提高英语教学的效果。     

幼儿园英语教育的初步探索

在充满竞争与合作的新的世纪,幼儿教育对儿童的智能化发展提出了更高的要求.本文主要从英语教育的改善入手,提出了几方面有力的方法来提高英语教学的效果.     

幼儿园英语教育的多种途径

3—6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学习十分重要。 一、发挥园所优势,在日常生活中教幼儿学习英语     

试论幼儿园英语教育的目标

当前,学习英语出现了低龄化倾向,许多幼儿园纷纷尝试把英语教育作为幼儿园教育的有机组成部分。但在轰轰烈烈的幼儿园英语教育实践活动背后,却存在着目标混乱甚至是盲目的现象:以为语言教育只是学习语言知识,把一味追求语言知识的掌握,即以学会了多少单词、短语和句子作为英语教育的目标。我们认为,目标是行动的指南,前进的导向,若没有明确的、适宜的教育目标,幼儿园的英语教育很难步入正确的、有效的轨道。     

关于高职高专英语教育的初步思考

我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高,因此,在蓬勃发展的高职教育这一领域,英语教育也就成为一个重要且必要的组成部分。但在实际操作过程中,因为种种因素,高职英语教育的目标很难达到,甚而处于一种尴尬的境地。