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纲要点击。新《纲要》指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想像。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。” 相似文献
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在幼儿教育活动中,培养创新精神应包括创新意识与创新思维的培养两个重要方面。创新意识的培养是基础,创新思维的培养是关键。创新意识就是自觉创新的主观愿望和积极的态度。它虽然看不见,摸不着,但它具有反映世界和改造世界的能力。恩格斯曾经把思维着的精神(即意识)叫做地球上最美的花朵,自从这最美的花朵开放以来,地球上的面貌发生了巨大的变化。幼儿是智力发展最迅速的时期,是培养创新意识的良好时机,作为一名担负着幼儿进行启蒙教育任务的幼儿教师,必须抓住这一契机,实施有效的教育策略,挖掘儿童的创新意识。意识的产生是… 相似文献
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发散思维是一种沿不同方向、在不同范围、不因循传统的思维方式。美国心理学家吉尔福特认为:“发散性思维是创造力的核心。”对幼儿来说,就是要鼓励他们不依常规、寻求各种答案,发现新事物。笔者认为,幼儿园手工活动是培养幼儿发散思维的一个重要途径。 相似文献
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在语言教学中,讨论是一种常见的教学方式,在幼儿教育教学活动中,教师有目的有计划地在幼儿教育过程中,适当地、科学地、有效地、运用讨论的教学方式,将有利于幼儿语言的发展和创新思维的形成。因此,讨论这种 相似文献
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随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入,幼儿园的科学教育活动也从真正意义上由封闭走向了开放,由静态变为动态,由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中,一方面有足够的探索与发现的机会和时间,另一方面,相互间的交流和讨论也成为幼儿科学学习的一个非常重要的环节。新《纲要》中, 相似文献
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随着对儿童早期是学习外语的关键期这一观点的认同,越来越多的幼儿园开展了英语教学。通过几年的教学实践和探索,教育者们取得了一定成效并总结出了自己的教学经验。纵观这几年的教学成果,我们发现有一个因素在幼儿英语教学中扮演了重要的角色,那就是情感互动。 相似文献
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游戏,是儿童早期特有的一种学习方式。也是幼儿的主要活动。幼儿园教学的基卫本课程组织形式.可以将复杂的事情变简单,抽象的字变具体,增加对幼儿大脑的表象刺激,促进信息交换。如何充分发掘游戏的优势而运用幼儿科学识字教学之中,我结合近几年在幼儿科学 相似文献
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新的教育教学理论在对教师的教育观念和行为提出新的要求的同时,也带来了幼儿学习方式的根本转变。教师应成为幼儿学习活动的观察者、支持者、合作者和引导者,让幼儿在探究、体验、合作、实践等学习过程中,充分发挥自主学习的积极性、主动性和创造性。 相似文献
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理论与实验研究证明:美术活动是培养幼儿创造性的重要途径.通过美术活动,幼儿能够丰富自己的想象力、提高观察能力,逐渐形成良好的创新思维品质.那么,如何在美术中培养幼儿的创新思维呢? 相似文献
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文章认为幼儿教师应组织多种多样的实践活动,丰富幼儿的生活经验,从幼儿天生具有的思维能力出发,开展一系列科技活动,激发他们对周围事物与现象的兴趣,运用感官,动手动脑,探究问题,大胆尝试,并能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,点燃他们创新思维的火花。 相似文献
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