高职教育实践教学存在的问题与对策

近两年，我国高职教育发展较快，成绩突出，但存在的问题较多，尤其是教学过程中的实践教学环节尚为薄弱，高职院校比业生质量较差，如不尽快寻求对策，采取措施，予以解决，势必影响高职教育的健康发展。     

基于问题的对话式教学及其在幼儿教育中的实践

若想提高学生的自主能力和创新意识,需要从根本抓起,在幼儿园教育的过程中,基于问题的对话式教学在幼儿教育中起到了积极的作用。阐述了基于问题的对话式教学的含义,并对其重要性进行了分析,探讨了其在幼儿教育中的实践。     

思想政治理论课实践教学的问题及对策

当前高校思想政治理论课实践教学虽取得了很多成果,但存在的问题也不少,如实践教学的指导缺乏理论性;实践教学的设计缺乏整体性;实践教学课程的参与缺乏广泛性、实施缺乏科学性。为解决以上问题,实践教学的开展应坚持理论指导、能力本位和课程性三项原则。     

依托文体,在语言实践活动中培养学生的想象力——以三年级童话课文教学为例

童话是一种儿童文学体裁,其语言通俗易懂,故事情节丰富,叙事手法夸张,特别适合小学低、中年段的学生学习。统编小学语文教科书安排了一定数量的童话课文和几次想象习作,为教师培养、发展学生的想象力提供了有力的抓手。教师在教学中,可依据童话课文的特点,在复述和想象习作两种语言实践活动中,发展学生的想象力。     

幼儿科技活动中教师观念与行为脱节及其对策

幼儿科技活动的目的是对幼儿进行科学素质的早期培养，在实际工作中，教师的教育观和儿童观还不能真正落实到他们的教育行为中去，只有教师自身不断学习，深化教育观和儿童观，才能使观念逐渐地内化为教师的自觉行为，本文分析了在幼儿科技活动中教师的观念与行为脱节的表现及原因，提出了相应的对策。     

小学语文童话教学实践研究

童话在儿童心理成长阶段具有特殊的价值,能够启迪儿童的想象力,增加他们的不同生活体验,拓展儿童的思维能力。因此,小学阶段的语文教学中有必要融入童话教学。本文从当前小学语文童话教学的现状入手,分析小学语文童话教学存在的误区,并有针对性地进行教学实践研究,以期为高水平的童话教学在小学语文中顺利开展提供理论和实践支持。     

高职理论教学与实践教学的两难困境及超越

当前,高职教育理论教学与实践教学陷入了两难困境,导致高职教学实践的摇摆和动荡。文章从社会经济、科技、教育以及认识论等多重视角进行归因分析,提出超越两难困境的出路在于将高职教育的理论教学和实践教学统一于素质教育和创新教育的实施中。     

高职电子实践教学问题及其对策

通过对高职院校电子实践教学的问题分析,找出了教学过程中存在的不足,引入项目教学法,从教师的培养、教材建设、学生成绩评价方法等方面提出了相应的解决办法与对策,明确了高职院校电子实践教学的改革方向。     

浅谈小学数学教学实践中的问题及解决对策

在小学教育阶段,数学这门基础学科一直被教师以及家长所高度重视,在传统教育思想的引导下,教师往往只关注学生的考试分数,而忽视了通过数学计算来解决实际问题。然而随着社会的不断发展,数学这一学科的实际应用价值逐渐被人们挖掘出来,因此学生更需要学好数学。尽管在当前时期我国小学数学的教学水平已经有了明显的进步,但根据具体的教学实践来看,仍存在一些教学问题需要解决。本文就小学数学教学实践中存在的问题进行了全面的分析,并给出相应的解决对策。     

浅谈信息技术教学中的问题和对策

从事教育事业近10年了，虽然是间断性地从事信息技术教育，但我也亲身感受到了这门学科的变化。在此愿意结合我的教学实践，简单地分析一下当前在信息技术教育教学中仍然存在的问题及对这些问题的思考、对策。这些思考可能不很成熟，但愿通过抛砖引玉，以求得到更好的见解。     

游戏教学在幼儿教育中的实践探讨

在幼儿游戏化教学中明确提出,游戏应作为教学过程中主要的教学内容和目标,从而保证幼儿教学的可行性。面向游戏的学习是将学前教育的目标、内容和要求微妙地整合到游戏中,不断挖掘幼儿的潜能,从而帮助幼儿全面发展。因此,大多数幼儿教师都关心如何在幼儿园进行游戏化教学。     

游戏教学在幼儿教育中的实践探讨

游戏教学是当前教学思维和教学理念不断发展的教育背景变革之下出现的一种新型教学方式,这样的教学方式将教学内容融入到各种各样的游戏形式中,不但能够激发学生学习的积极性,而且也能够取得较好的教学成效。游戏教学的方式,是通过游戏环境将所要教授的内容传递给学生,进而实现对于学生的团队协作能力、自主发现和探索能力以及独立解决问题的能力等各个方面素质的提升,具有较为广阔的发展前景。     

重新认识职业教育理论和实践教学的内涵

在传统的教学观念中,实践教学被看作是与理论教学相对应的范畴.在这种观念指导下的教学实践中,课堂教学的任务就是进行学科理论的讲授,是理论的"灌输",目的是使学生理解学科理论的内涵.而实践教学则是理论教学的延伸和扩展,是在实际操作环境中进行的.随着高职教育教学改革的深入,"加强实践教学"的呼声也越来越高.本文试图重新认识理论和实践教学的内涵,以拓宽实践教学的路子,推动高职教学改革.     

成人高等工科教育实践教学中的问题及其对策

通过对成人高等工科教育实践教学发展现状的表述和对目前面临的一系列问题的深入探讨,可揭示出影响成人高等工科专业实践教学发展的各种因素,从而提出有利于实践教学稳妥、健康发展的思路与战略,为促进成人高等工科教育实践教学进一步规范化提供依据。     

预测策略在童话教学中的实践探究

预测是阅读童话的一种策略。在童话教学中,教师要引导学生根据课文题目、文中插图、随文旁批、故事情节以及课后练习对后面的情节发展、结局、人物命运、作者观点等内容进行推测,可以解决文本深处的问题,从而达到深度阅读,使阅读之旅充满奇妙的乐趣。     

高职实践教学存在的问题与对策

实践教学是高职教育的重要组成部分,加强实践教学是提高高职毕业生就业能力的关键。本文通过分析当前高职教育实践教学存在的问题,提出加强实践教学的相应措施。     

初探情趣教育在美术教学实践中的应用

新一轮美术教育课程改革对原有的教育观念、教学方式和学习方式提出了新要求。在情感教育理论的指导下,教师在教学中创设多种情境,紧扣教学重难点,灵活设计导入,调动学生的兴趣,实现了"涵育美感"、"陶冶身心"、"养成人格"的作用。其中,情趣化教育起了不可忽视的作用。     

因材施教在教学实践中的困惑与反思

因材施教是针对学生的差异性而有的放矢地进行教育,有利于加速各种人才的成长。但在教学实践中也出现了诸如教师能力、教学资源、教学方法、评价指标等不适应因材施教的困惑。我们要厘清认识,认真反思,以充分发挥因材施教原则的科学性和合理性。     

创新教育在英语课堂教学中的实践与探索

“以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育是当今教育改革的主旋律。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念，弃旧汲新，培养出一代有扎实基础，有创新精神，有开拓能力的高素质人才呢?这对每个教师来讲，无疑是严峻的挑战。教师除了应有良好的职业道德、敬业精神，有崭新的教育观念，有高超的教学能力和教学水平外，还应有高度的创新激情和毅力，有一种不断进取、追求，     

浅谈高中生物学基本观念及其教学实践

尝试对生物学基本观念的内涵进行界定,初步建构生物学学科观念体系.引导学生形成有关生物学科的基本观念.从而提高学科的持久价值和迁移价值.