寻回渐淡的年味——社会学视角下的城市春节文化

作为中国最重要的节日之一,春节是中华民族悠久历史文化传统的积淀和再现,它承载着人们对团圆、健康、富足的美好向往和不懈追求,它集中展示了民族文化和民族性格。但是,在信息时代与全球化的背景下,城市的发展对传统文化的忽略、西方强势文化的冲击以及商家对洋节的炒作让传统的年俗文化越来越消退。中国的社会、文化、人们的生活方式和价值观都发生着急剧的变化,城市中的春节似乎正日趋淡化。与此同时,春节前后的洋节,如圣诞节、情人节普遍受到都市青年人的青睐。如何使中国人的春节过得丰富多彩,使我们民族的重要文化遗产得以传承,已经成为许多专家关注的问题。作者以河北省承德市为例从社会学的视角浅析了城市春节文化的变迁及原因,并呼吁重塑春节文化。     

古人笔下的春节

古人将正月初一称为元日。隋代杜台卿《玉烛宝典》云:“正月一日为元日,亦云三元:岁之元,时之元,月之元”。后世民间以正月初一为春节。春节又叫阴历新年,是我国最隆重的民间节日。过春节,是中华民族的传统,是一种源远流长的民族文化。     

从春节年味的淡化求证民族传统体育的文化嬗变

从传统节日春节年味的淡化、西方竞技体育与强势文化对我国民族传统体育的影响、民族传统体育自身存在问题,系统分析了我国民族传统体育的文化嬗变,探讨了民族传统体育的发展方式,明确提出文化立国、文化兴国,社会发展终将民族传统体育文化的精髓内涵与时代需求紧密结合,实现文化张扬与文化回归,保持民族文化与社会经济全面和谐发展。     

中西方节日背后的情感表达、价值信念等方面的文化差异——以春节和圣诞节为例

文化作为一种社会现象,是人们长期创造形成的产物。节日是一种文化现象,能全方位地表现出孕育这一节日民族的历史文化意识。传统节日文化是其中重要的一项,中西方节日文化各有特点。春节和圣诞节分别是中西方文化中最具代表性的两个传统节日,在本民族当中有着举足轻重的地位。本文以春节和圣诞节为例,从一些重要习俗方面对中国的春节与西方的圣诞节进行详细的对比研究,反映中西方人们在情感表达、价值信念等方面的文化差异,增进相互合作,促进中西方交流。     

特殊权义时空的文化呈现——全球性现代化语境下的春节文化探究

目前,中国传统春节打破了封闭的状态,自然时空观、节庆文化时空观和现代工业文明时空观等多重时空观交错重叠,相互影响。由此带来的是不同的价值标准及其不同的权利义务机制在春节期间竞相呈现,普遍与特殊、传统与现代、草根与精英、民族与世界,二元并立价值标准下的春节文化又将何以在全球性现代化背景中存续并发展,春节文化现代转型势在必然。     

《过春节》课堂实录

一、教材简析:“春节”是我国最隆重、最热闹的一个古老的传统节日。引导学生回忆、观察生活,了解春节的有关知识及各地的不同习俗,可培养学生热爱民族文化的情感。通过观察、回忆、想象、表现春节中特有的生活情节,让学生体验生活的情趣,提高绘画的技巧,学会自己动手来装饰和美化生活,从而提高学生的设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。本课属于“综合·探索”的领域,意图是通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过感受和表现,体验到美好生活的情趣及设计制作…     

说吧(ba)里说吧(ba)

<正>春节、清明、端午、中秋等节日是中国的传统民族节日,民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,每一个节日的背后都有不少故事,是一个民族历史文化的长期积淀。这些中国传统节日是中国传统文化的一部分,这些年来国家一直重视通过各种方式使人们更好地理解、体会中国传统民族节日的内涵,进一步推动中国传统文化的传播、继承和发展。2014年和2015年央视在春节和清明期间推出了"春运说吧"和"清明说吧",成为节日里一道新的风景线。说吧是载体创新方面的一个亮点。创新是文化富有生机与活力的重要保证,文化创新是社会实践发     

例谈文本解读与教学文化追寻

文本解读必须结合具体的文化背景去解决其根源追溯的基本问题.比如说,我们让学生学习极其普通的汉语词汇"月饼""春节",就可以通过学习这两个词汇,把民族文化中的节庆、习俗乃至情感表达方式等信息凝聚在一起传递给学生,让学生在"月饼""春节"等词汇背后涌动着的丰富的民族文化中流连和徜徉.     

从春节习俗看中国传统文化的凝聚力

在漫长的历史长河中,我们的祖先创造了极其丰富的文化,留下了具有传统特色的节日。这些传统节日反映了我国各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等,透过这些民间传统节日,可以探索到我们民族文化的渊源,还可以感受到千百年来人们对美好未来的向往。在我国众多的风俗中,年节习俗是一个重要方面,而全国通行的重大节日就有:春节、元宵节、清明节、中秋节等。下面试以春节为例,浅探中国传统文化的凝     

例谈文本解读与教学的文化追寻

文本解读必须结合具体的文化背景去解决其根源追溯的基本问题。比如说,我们让学生学习极其普通的汉语词汇“月饼”“春节”,就可以通过学习这两个词汇,把民族文化中的节庆、习俗乃至情感表达方式等信息凝聚在一起传递给学生．让学生在“月饼”“春节”等词汇背后涌动着的丰富的民族文化中流连和徜徉。在语文教学中,     

东兴市澫尾京族独特的春节习俗及其文化特征

随着京汉民族文化的相互交流与融合,带有海洋气息的京族人过春节并不是孤立的文化事象,春节前后一个多月,包括做“年晚福”、扫墓祭祖、吃“散年饭”、到哈亭公祭祈福、拜社神、祭海祈福等习俗,是一个综合性节庆系统.京族哈亭事务委员会所延续五百年的族内“村翁”组织,使京族春节传统文化,具有深厚的中原文化特征、鲜明的海洋文化特征和多元包容的文化特征.     

赏析赞春诗词 落实美德教育

在学生品德培养过程中,笔者以传播春节文化为契机,引导学生赏析诵读赞春诗词,培养学生民族文化认同感,开展美德教育,取得良好效果。     

《传统节日的文化生活》教学设计

教学目标: 1.知道我国的传统节日. 2.了解我国春节起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式. 重点和难点: 重点:了解春节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式. 难点:理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动,并能尊重各民族的传统,分享节日的快乐.     

我在国外过“春节”

春节是中华民族最隆重的传统节目。因工作关系，我曾在国外度过了三个春节。“百里不同风，千里不同俗”，由于历史、文化、宗教信仰、民族习惯的不同，在国外过春节较之国内也就有了另一种感受。     

中韩节日文化异同管窥 ——以同源节日春节为例

为了深入研究中韩节日文化的异同,以同源节日春节为例,从春节的源起、春节的习俗两方面展现了中韩春节文化,探讨了中韩两国农耕文明下的春节历史文化意义及春节礼俗的相似之处,从中韩春节习俗、春节服饰文化、春节风俗活动等方面比较了中韩国两国春节的差异,总结了中韩春节传统文化的变迁趋势:传统祭祖方式弱化、拜年方式多元化、饮食服饰简单化、风俗活动减少等,春节被赋予新的含义.     

绚烂的民族风——“传统节日”主题阅读

从古至今,我国沿袭下来很多民俗,其中节日文化更为丰富,比如春节、清明节、端午节、中秋节等。这些节日不仅浓缩了传统文化,还彰显着鲜明的民族特征,成为我们的宝贵财富。     

浅谈中韩春节传统习俗及其变化

中韩两国对传统节日春节非常重视,本文从祭祀与拜年、饮食及服饰、风俗活动、传统习俗之变化四个方面入手论述了中韩春节的传统习俗,并且探讨了这些传统习俗随着社会大环境的变迁而变化之必然趋势。通过考察两国春节传统习俗,展现两国人民过去与现在的生活面貌,比较两国春节习俗之差异,同时唤起人们对传统习俗、民族文化的重视。     

仪式的意义表述及文化内涵的呈现——云南普洱边境的春节“拜年”图景

从云南普洱边疆少数民族春节的集体“拜年”场景中,指出其仪式活动与“普洱民族团结盟誓”的话语同构,通过对其内在的文化心理的分析,指出春节“拜年”仪式对建构边疆和谐民族关系和国家认同的意义。     

弘扬中华传统文化激励学生成才

各种中华传统的佳节是我们民族的传统文化,唐诗宋词元曲这些诗词歌赋也是中华的传统文化。中华传统文化是华夏文化的主流,在中华大地上传承了几千年。当前,由于西方文化的影响,中华的传统文化受到了空前冷遇,出现了圣诞节重于春节,情人节重于七夕节的现象。因此,应该加强对本民族传统文化的教育,在弘扬中华传统文化中,激励学生成才。     

快乐春节

快乐春节。春节是中国人最隆重的传统节日。春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家，盼望与亲人团聚。这也是我们中华民族有别于世界其他民族的文化心理。这种心理，在我们民俗文化的底蕴深处，可说是根深蒂固，流传甚广，仿佛是打在每个人身上难以磨灭的烙印。据记载，中国人过春节已有4000多年的历史。