“红花栏”的负作用可以避免

目前,幼儿园普遍设置了“红花栏”,如果运用不当,确实存在一定的负作用。但笔者以为如果运用恰当、评价得法,“红花栏”的负作用是可以避免的。 1.全面开“花”。让每个孩子在原有基础上不断发展每个人都有上进心,每个孩子都有闪光点。评价时要充分考虑到孩子的个性差异,不能以统一的标准去评价孩子。教师可用红花、绿花、黄花、蓝花、紫花分别表彰幼儿的有礼貌、讲卫生、爱劳动、爱学习、乐于助人等行为。这样,“红花栏”的评比范围扩大了,每个孩子都有机会得到鼓励。这样的评比,让孩子看到自己的优点,了解自己的不足。激励孩子保持和发扬优点,并在不够方面作出努力,不     

"竞赛角"的负作用

为了鼓励孩子争当"好学生",有些学校要求每个班都设置了一个"竞赛角".为了增添"竞赛角"的观赏性和趣味性,老师们都冥思苦想,潜心设计,使"竞赛角"以各种形式出现于班级中.     

“左手栏”在教学研究中的科学运用

教研活动中教师经验与智慧传播的有效性,很大程度上同教师个体能否进入角色、袒露心境、真诚交流有很大关系,尤其是教师围绕探讨问题能运用适当的技术和手段来自我袒露,展开细腻的心理描述,并在此基础上积极思维,多方比较,进而澄清或修正自己的认识显得十分必要。基于这样的思考与需求,我们提出了科学运用“左手栏”实现教师教学智慧有效分享的研究命题。经过实践中的探索和总结,我们寻找到了一些具体的操作思路和做法。一、什么是“左手栏”所谓“左手栏”,实际上是源于美国管理     

机械图中“开放式”明细栏的生成程序设计

提出了“开放式”明细栏的概念，并通过AutoLlSP编程实现了明细栏的开放问题，即根据机械装配图的需要自动调整明细栏的表格行数和比例因子，同时解决了明细栏表格中文字的自动定位问题，提高了绘图效率和绘图质量。     

110m栏“跨栏”与“跑栏”技术的差异分析

在跨栏运动训练中,要提高跨栏专项成绩,就必须解决栏上的过栏速度和栏间跑技术,也就是跑跨结合和跨跑结合问题.通过一些专门性练习可以诱导运动员合理、平稳的由跨栏技术向跑栏技术过渡.     

第一次国共合作“党内合作”方式再评价

第一次国共合作中“党内合作”的方式,有其正确性的一面,但更多地体现了负面作用：一是体现了苏俄狭隘民族主义和国家主义立场;二是它扰乱了共产党人的视线,不利于争取领导权;三是不利于共产党独立自主地领导革命斗争,加大了幼年的党所承受的政治压力;四是不利于共产党集中主要精力发展革命武装     

青年期刊“言论栏”“求异”编辑思想初探

言论栏编辑的求异性思维是一种理性思维,它依靠理性的力量、逻辑的力量和事实的力量来评判稿件思想观点的合理性、合法性。本文作者从青年大众期刊编辑角度出发对"求异"编辑思想进行了探索。     

“红花末”色素理化特性及安全性分析

为了研究“红花末”色素的理化特性及食用安全性,采用光谱法分析其吸收图谱及光稳定性和热稳定性,并利用小鼠急性毒性试验、小鼠精子畸变试验等方法进行毒理学研究．结果表明,“红花末”色素溶液在200~800 nm有5个吸收峰,可见区最大吸收峰为540 nm．色素光稳定性较差,热稳定性较好．急性毒性试验表明,“红花末”色素对小鼠的LD50值为1259 mg/kg＆#183;bw,属于低毒级;遗传毒性试验表明：小鼠精子畸变率为8.38%~12.26%,明显高于对照组（0.54%,p＆lt;0.05）．“红花末”色素稳定性较好,属于低毒级,具有一定的致突变性,长期食用可能会对生殖系统产生一定的影响.     

警惕学生评教师的负作用

目前，几乎所有中小学在考核教师职业道德时，都把学生评价教师纳入了对教师的考核，有的学校对教师职业道德考核评价标准实行百分制，其中学生评价占了20％的权重，应该说这是一个不小的比例。     

别开生面的“益智识字”软件

“益智识字”软件突破了以知识为中心的藩篱,将识字与发展智能有机结合起来。该软件富有趣味性,幼儿乐于尝试、乐于点击,从而对识字发生兴趣。进入http://www.wawayaya.com这个网站,然后在“关键词”一栏输入游戏名称,如“汉字画册”。     

让家园互动栏“活”起来构建有效的家园互动

幼儿园班级“家园互动栏”是家园沟通的桥梁,也是向家长传递课改信息的“窗口”.通过这个窗口,可以了解到幼儿园班级教育的各项信息,同时也是进行有效家园互动的最有效的平台.家长的参与既能为幼儿园提供教育资源,帮助幼儿园分担教育工作,又能促进家园的有效沟通、互相理解、互相学习,让每一个幼儿能在幼儿园和家庭所形成的合力的影响下健康成长.基于以上班级家园互动栏的重要性及其所起到的作用,以及我这一个学期来对小班保教工作的经验所得,对如何激发家长对家园互动栏的兴趣;家园互动栏的设计;家园互动栏的内容;板块内容的选择和制订等等,有了更加深入的理解和认识,对于如何让家园互动栏“活”起来,构建有效的家园互动有了初浅的认识.     

有效的“话疗”

莎莎是一位来自俄罗斯的小姑娘,虽说是金发碧眼的洋娃娃,但是她的自理能力却很强次,她不小心把小便弄到身上了,她自己就到睡找出内裤换上,然后又去盥洗室洗了起来。只有多的莎莎为什么这么能干呢芽这与她妈妈的“谈法”有很大的关系。有一天下午,莎莎上厕所时,自己从里面把上了,结果出不来了。她在里面哭了起来,老师后,在外面一时也无法把门打开,跟她说话,她不懂。正着急时,她妈妈正好来接莎莎了,在知况后,她平静地对老师说:“没事,不要紧选我来见她贴着门半蹲着,心平气和地用俄罗斯语跟说着什么,很快,莎莎不哭了,一会儿,莎莎自己了门,走了…     

“超女”过后又掀“超教”旋风

向来以正统、威严示人的教师正对自身的形象进行着颠覆性的改变。近日，成都举办“超级教师”评选，继“成都超女”之后，“超级教师”这一话题再次让蓉城大街小巷里响起了密集的短信发送声……     

如何避免因“复杂结构”造成的律动学习困难

问:我们在为幼儿选择韵律动作学习材料的时候,经常感到不容易把握难易程度。有时候明明自己觉得不太难,可幼儿学起来却有困难;而有时候明明自己觉得不太容易,可幼儿学习起来却又没有什么困难。似乎这里面没有什么规律可以遵循。答:规律是一定有的,只是规律本身就是一个复杂问题而已。下面我就举例来谈谈关于“复杂结构”作品学习中的一些规律。首先,从单纯的节奏结构感知的一般规律来讲,含有明确的节奏型的音乐或节奏序列,比不含有明确的节奏型的会更容易被辨认和记忆;同样都是明确的节奏型,相对短小的要比相对长大的更容易被辨认和记忆。这…     

以发展为主线构建“星级宝宝”评价体系的初探

根据“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段(《纲要》)”这一独特性和基础性地位，我们可以在把准《纲要》精髓的前提下，以“幼儿一生发展为主线”，以“体、智、德、美”培养目标为准则，构建起一个以“20个星级宝宝”(附后)为指标的评价体系，力求使20个指标凸现出影响幼儿发展的三个纬度，即：“三大要素”——“智力、操作、情感”     

“田野调查”——幼儿的一种学习方式

田野调查是指幼儿有明确的目的,在真实情境中通过计划,在现场中观察,主动对调查对象提问,收集信息资料,获得真实经验的过程.     

红花还需绿叶衬

我们画花,往往在花的旁边巧妙地点缀些婀娜的枝条和葱翠的绿叶。其结果,画面更加丰富而有层次,不但冲淡不了“花”的主体地位,反而使之格外鲜艳。我们照相,也常常用心选择些山水亭台花草树木作为背景。用好了背景,也会使照片更加好看,使自己显得更加活泼漂亮。     

“圈养”和“放养”

在喝牛奶、吃点心的时候,我们准备了各种点心,孩子们可以自由选择。他们还可以选择自己的座位和邻座伙伴,倒牛奶、喝多少也可以自己做主。从此,喝牛奶成了有趣的操作活动,有的喝了一杯还要再倒一杯。有一次,班上大多数孩子感染了感冒病毒,许多人没有食欲。我们就请厨师准备了稀饭和干饭,请孩子们自己