多渠道开源全方位节流

我园是一所有着50多年办学历史的高校幼儿园。2003年,幼儿园随高校后勤一起改制,经费方面实行全成本核算和自负盈亏。改革以后的幼儿园,在获得了办学自主权的同时,也结束了躺在国家怀抱     

改制园教师队伍的稳定与组织承诺

随着幼儿园体制改革的不断深入，教师队伍的稳定成为改制幼儿园发展的关键。本文依据改制幼儿园的体制特点，试从幼儿园及教师两个侧面探讨通过建设高水平的组织承诺，确保教师队伍的稳定与发展。     

幼儿园改制对幼儿园教师生存境地的影响

基于减轻企业负担考虑的幼儿园体制改革,对幼儿教师的生存产生了重大影响。在幼儿园改制过程中,幼儿园教师普遍经历了"反应强烈、情绪失控,消极看破、自我嘲弄,收拾心情、日子继续"的心理历程。改制之后,多数幼儿教师只有"转岗做后勤工作""留下来做临时工""到小学继续工作""早日退休"等出路。这种负面的消极影响持续至今,未能妥善解决的编制、工资、职称和养老等问题仍在严重地损害着改制幼儿园教师的生存质量。     

依法办园 以法治园 推进农村幼教体改健康发展

市场经济的迅猛发展,刺激了人们对幼儿教育的热情,给幼教事业带来了新的挑战与机遇。但是,目前在农村幼儿园改制中暴露出来的问题,严重影响了幼儿教育的健康发展。 1.盲目改制。幼儿园改制的目的是依据国家的有关法规,最大限度地调动社会物质资源和人力资源,实现物质资源和人力资源的最优组合,使幼儿园的规模和质量与时代发展同步。因此,无论在城镇还是在农村,无论是公办园还是集体     

工作在边疆

云南省红河州金平苗族瑶族傣族自治县地处云南南部,是一个位于边疆山区的贫穷的多民族自治县。荣联幼儿园是一个地道的边疆幼儿园,它的前身是创建于1965年的商业局托儿所。2005年原属公司改制,幼儿园随之成为自负盈亏的单位,更名为荣联幼儿园。这一改制对一个原本经费就十分拮据的幼儿园来说,无疑是雪上加霜。     

淮安市农村幼教体制改革情况调查

幼儿园改制已成为当前淮安农村幼教发展的热门话题.无论是教育行政人员、中心园长、教师,还是幼儿家长,都知道幼儿园改制这件事.     

两次转制的感悟

2000年4月，我园“产权全部转让”，我成了一名私立幼儿园的园长，同时也是幼儿园的举办。五年之后，幼儿园于2005年2月进行了第二次改制，重新由镇人民政府接管和主办，我又从一名私立园的园长和举办成为无锡市东湖塘中心幼儿园的园长。五年间体制的两次转换，角色的两次变化，我感想很多，体会也很多。     

试析幼儿园教育小学化的危害

由于我国的教育体制结构问题,许多家长都希望孩子不要输在起跑线上。为了迎合家长的需要,许多幼儿园采取了提前小学化教育。幼儿园教育是教育的基础,幼儿园的教育影响幼儿未来的发展,也关乎幼儿健康心理的发展。由于许多幼儿园为了自身的利益,将幼儿园教育提前小学化,导致幼儿的心理受到了极大的影响,许多家长和幼儿园没有意识到幼儿园小学化对孩子的危害。     

把握契机

今年,我园由公办园改制为公办民营性质,实行自收自支. 改制首先是对教师的触动.进入市场后,幼儿园的生存问题成了每位教职工关心的话题,大家都有了危机感,主人公意识大大增强了.在"生存"意识的驱使下,我园教师勇敢地迈出了第一步--走向社会,宣传我园的办园宗旨、办学条件、办学规模;同时由教师设计、组织的"广场毕业庆典""画展"等活动,既体现了改制后教师工作的积极性,也为幼儿园赢得了社会声誉.     

江苏南通地区幼儿园办学体制改革调查的结果与分析

随着第三次全国教育工作会议的召开，教育作为一个具有先导性、全面性、战略性的基础产业得到了确认，全国范围内掀起了办学体制改革的热潮。江苏、江西、安徽、福建等地的幼儿园办学体制改革蔚然成风。可以说，幼儿园办学体制改革已成为当前幼儿园外部环境中的一个热点问题。南通是江苏的辖区，近两年也顺应了教育市场化的潮流，在各县市先后陆续进行了幼儿园办学体制改革的试点。目前改制工作已全面展开，力度较大，反应强烈，已暴露了一些问题。整体上看，这些问题集中体现在四个方面：第一是幼教人员的惶惑与紧张。很多园长、教师对改制…     

宿迁示范性幼儿园谁买单

宿迁,地处江苏省北部。在江苏,宿迁是一个经济和教育都相对落后的地方。据了解,宿迁市共有乡镇以上公办幼儿园133所,2002年改制7所,国有民营13所,协议承办36所,买断经营41所;乡镇中心园和中心小学剥离的36所;5所省级示范园中,未改制1所,国有民营1所,合伙买断经营3所。宿迁市沭阳县所有乡镇中心幼儿园全部卖掉。宿迁市泗洪县所有乡镇中心幼儿圆完全卖掉。宿迁市泗阳县乡镇中心幼儿园已不存在。2002年第二季度,《中国教育报》屡屡接到宿迁市管辖的市实验小学幼儿园、宿城区机关幼儿园、泗洪县幼儿园教师及家长的电话和来信,反映当地政府在卖掉乡中心幼儿园后,又对市里仅有的几所省级示范性幼儿园实行改制断奶。此事在社会上引起强烈反响。为了解宿迁市幼儿园改制情况,《中国教育报》记者于2002年6月赶往宿迁调查采访。因当时正值该市示范园改制初期,为进一步观察这一举动对当地幼教事业的影响,《中国教育报》没有马上刊发文章。近日,记者又接连收到多份来信、传真和读者来电,反映该市示范园改制后出现的问题及正在改制中的示范园的一些情况。     

办园体制改革对幼儿园教师的影响

以苏南某幼儿园的两次办园体制改革为基础,本研究对该园园长在改制前后的工作、生活等进行了个案跟踪与叙事。结果显示:在体制变迁中,幼儿教师在依附政府决策的同时,也进行了多种形式的反抗。政府变卖幼儿园本质是对教师劳动的社会贡献力的忽视。     

谈幼儿园事故的处理

幼儿园的孩子 ,均为未成年人 ,没有民事行为能力 ,他们在幼儿园受到伤害或者伤害他人 ,责任应该由谁来承担 ?这是一直使人们感觉困惑 ,也时常在困扰幼儿园的一个难题。在现实生活中 ,人们普遍抱有一种模糊认识 ,不仅幼儿家长 ,就连许多幼儿园也认为自己是幼儿的监护人 ,幼儿在幼儿园发生伤害事件 ,幼儿园理应负赔偿责任。这种认识使得幼儿园如履薄冰 ,生怕幼儿有个三长两短 ,幼儿园难以应付 ,许多幼儿园因此作了许多限制性的规定 ,给教育活动造成了消极的影响。由于园内事故的发生原因极其复杂 ,再加上幼儿园教育保育对象是幼儿 ,游戏是幼儿…     

幼儿园“十度”管理之“温度”——幼儿园体制改革与机制转化切不可盲目

企业办园探索改制，国办幼儿园寻求机制转换，恐怕是现在幼教行业中最头疼的事。因为，第一，作为企业是追求一线产业利润最大化，很难再拿出很多资金投入到企业看来是副业的幼儿园中来。第二．作为国办幼儿园，因为幼儿教育不是义务教育，国家的投资也是很有限的，而幼儿园本身，为了保持可持续性发展，     

透析我国幼儿“双语教育热”的心理原因

尽管教育界和其他相关领域的许多人士对于“双浯教育”是否该在儿童时期进行存在很大争议，“双语教育”还是出现了越来越低龄化的趋势，甚至现在全国各地，各种形式的所谓“双语”幼儿园遍地开花，出现了鱼龙混杂的局面。许多年轻的父母在给孩子选择幼儿园的同时．也经常把所选幼儿园是否有“双语教育”作为衡量该幼儿园质量好坏的一个重要标尺，而许多幼儿园也投幼儿家长之所好，大力鼓吹和兴办“双语”幼儿园。     

这样的“经济头脑”要不得

7月12日央视“焦点访谈”《改制还是甩卖》播出之后,本地一位官员认为,泗洪县政府对县幼儿园的改制,一下子回收了152万元,又甩脱了县财政今后对这所幼     

淮安市农村幼教体制改革情况调查

幼儿园改制已成为当前淮安农村幼教发展的热门话题。无论是教育行政人员、中心园长、教师,还是幼儿家长,都知道幼儿园改制这件事。 绝大多数教育助理和小学校都认为,利用现有基础,只要能引进资金,改善办园条件,调动教师工作积极性,在不违反国家大政方针的前提下,什么样的方式都可以。正因为有这种认识,在我们调查的10所幼儿园中,有2所中心园实行了产权买断,有3所     

乡镇幼儿园改制后如何保持稳定与发展

目前,我市乡镇幼儿园纷纷进行体制改革,在体制形式和实际操作上颇具多样性。概括起来,有以下几方面特点:1.由一个或两三个拥有一定经济实力的人购买或控股,实行董事会(董事长)领导下的园长负责制。2.购买或控股者具有较高的办园积极性,对园舍设施进行了改造,投资少则数万元,多则几十万近百万元。3.改制后,几乎所有幼儿园都进行了人事改革,减员增效。4.部分购买或控股者对幼儿园的日常管理力度较大,教师的工作压力加大。以上几方面特点对改制后的幼儿园继续发展起到了积     

浅谈幼儿园区域活动有效开展的策略

随着人民生活水平的逐步提高,越来越多的幼儿园认识到区域活动的重要性。因此,许多幼儿园开展了各种区域活动。教师在组织区域活动中发挥着重要作用,同时也存在许多问题,导致活动的教学目标无法实现。     

以人为本建立优质管理体系

<正>伴随时代的不同,幼儿园管理工作也随着时代的创新而变革。社会对于人才的需求质量也越来越高,作为人才的基础和教育的根本,幼儿园在教育方面依然存在问题。因此,作为幼儿园园长而言,对于现阶段存在的问题也处于矛盾的状态,矛盾的主要原因是幼儿教育的重要性已经得到了体现,也获得了社会的关注,而这种现象也导致许多幼儿园已经开始利益化的经营,故而在幼儿园管理中,如何优化幼儿园的教育管理,应从哪几方面改革就成了我们需要研究的问题。