例谈运用想象解读文本

培养学生的想象力是小学语文教学的重要任务之一。它可以帮助学生有效解读文本。在语文教学中,教师要调动学生已有表象,激活想象;引导学生思考,进行有序想象;尊重语文属性,让学生进行合理想象。     

让学生张开想象的翅膀

新时代的语文教师，如何在语文教学课堂中培养学生的创造意识呢？ 小学生具有丰富的想象力，在想象的空间大胆探索，异想天开。教师对学生这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想象的翅膀，飞向一个广阔而崭新的天地。     

利用想象优化阅读教学

语文教学提倡要重视对学生想象力的培养。教师要善于根据教学内容的需要,引导学生借助想象来理解词语、感受句子、升华情感。想象的运用能使语文教学达到事半功倍的效果。     

低年级想象写话训练的实践

教师要充分利用低年级语文教材语言浅显易懂、生动有趣的优势,激发学生想象的欲望,挖掘学生想象的巨大潜能,养成想象的良好习惯,进行想象写话训练。     

谈阅读教学中学生想象能力的培养

想象能力是人的重要素养,是需要加以培养才能获得的。阅读教学是语文教学中的重要组成部分,语文教师的一个重要任务就是在阅读教学中培养学生的想象能力。教师可以采用深挖美文、补续文章、结合实践等多种手段来培养学生的想象能力。     

启发想象 理解课文

想象是学生学习语文的重要心理基础之一,教师在阅读教学这个广阔的天地里,应通过多种渠道、积极地启发儿童想象。     

试论小学生作文想象能力的培养

小学生作文想象能力是一项很重要的语文能力。小学语文教师应该重视对小学生作文想象能力的培养。对小学生作文想象能力的培养不能任由学生自行发展。小学语文教师要引导小学生想象的方向,传授想象的方法技巧,保证小学生作文想象能力水平的提高。想要提高小学生作文想象能力就要从帮助小学生丰富充实想象的仓库并进行行之有效的想象能力训练。     

想象作文八例

想象在人类生活实践中起着重要作用,有人甚至认为“想象力比知识更为重要”,把它当成“知识进化的源泉”(爱因斯坦语)。因此,语文教学应当有培养学生想象力的任务。语文教师应当给学生提供广阔的想象天地。事实上,在这方面,语文教学已取得了不少成绩。仅以作文教学为例,不少教师结合教材命题,充分发展学生的想象力。现汇集八     

培养初中语文教学想象思维能力

培养初中学生的语文想象思维能力,不仅能够增强学生的智力和创造力,而且也是履行新课标的要求。本文从营造和谐的课堂环境,发挥学生的主动性,增强教师语言的感染力,要求教师善于点拨以及培养学生的感悟能力等几方面进行了论述,以期能够帮助初中学生在学习语文知识中增强想象思维能力。     

语文教学与艺术想象

培养学生的想象力是语文教学的一个重要环节,如何发展学生的想象力是每一个语文教师必须面对的问题。要解决这个问题,首先应让学生在课堂学习中学会体味、理解文学作品中为我们提供的想象;以此为基础,再来调动、发展学生自身的想象力。本文就试图从这两方面探求一条学生理解想象和发展想象的途径,使学生的想象力在语文教学中得到充分的培养。     

培养想象能力 发展学生的智力

在语文阅读教学中,教师不仅要向学生传授语文基本知识,而且还要重视培养学生的想象能力。那么,在教学中如何培养学生的想象能力呢?我的做法是这样的:1.借助诗句,想象意境小学语文教材里的古诗,有许多是写景状物、描绘水光山色的。。在这些古诗中,诗人运用生花妙     

语文教学如何培养小学生的想象能力

正《小学语文新课程标准》提出了明确的教学目标:在培养学生的语言能力的同时,也要注重学生的思维能力、想象能力和创造能力的发展。因此,培养学生的想象能力是教师重要的职责。因此,我们语文教师在开展语文教学活动的同时,也要积极引导学生合理地对事物展开联想,充分挖掘出学生的潜在能力,从而有力地促进我们小学语文的教学活动。     

让学生张开想象的翅膀

新时代的语文教师,如何在语文教学课堂中培养学生的创造意识呢?小学生具有丰富的想象力,在想象的空间大胆探索,异想天开。教师对学生这种潜能倘若能有效地挖     

漫谈想象作文教学

在语文教学中,教师可以想象作文为切入点,捕捉、创设生活情景中的想象之机,挖掘教材中的想象之源,运用丰富的积累来拓宽想象,引导学生自由地表达想象,养成想象的习惯。这不仅能培养学生的创新能力,提高习作水平,更能整体提升学生的语文素养,体现出一种对儿童的人文的体贴和关怀。一、创设情境,引发想象对新鲜事物好奇与好问,是儿童的天性。作文教学中可以     

语文教学应注重培养学生的想象思维

爱因斯坦说:"想象能力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉"。语文教师在语文教学中要千方百计地培养学生的联想思维能力,也就是在自己的教学过程中注重对学生创造思维培养的同时,要努力练习培养学生的想象能力,让他们在教师的教学中去驰骋语文大地在教师的引导下展开联想,利用想象去邀游思维的太空。     

让语文教学插上想象的翅膀

想象力的培养是语文教学的灵魂。选编语文教材除增大文学作品的分量之外，最好配备相应的辅助读物，从而扩大视野，刺激想象；教师对课文的讲解要注重启发以激活想象；作文教学要能响起学生的动情点、兴奋点，鼓励学生张扬个性，精心制造想象环境；语文考试要多层次、多方位地给学生以运用想象的空间。     

想象翅展语文课

激发学生的想象力和创造潜能是语文教学的重要目标之一。因此,我们必须充分发挥语文教学独特的学科功能,帮助学生插上想象的翅膀。 一、以图激趣,适时引导,启发想象。 如一位教师在组织《小猫捉鱼》一课教学时,先让学生读课文,看插图,说图上画的什么,然后谈感受,下面是学生们运用想象进行的观图感受:     

语文课堂想象训练的层次设计

想象是创新思维中最具活力的因素之一。想象能力的训练是阅读教学不可或缺的内容。在教学中,教师要根据文本内容和学生的学习能力,设计出富有层次性的想象训练,促进学生的想象力、创造力的形成和发展,全面提高学生的语文素养。     

为小学生阅读教学找到想象的支点

阅读教学是教师、学生、文本之间的多重对话,也是一个思想碰撞的动态过程。在阅读过程中,所有的对话与交流都是指向学生个体的。而对于小学生来说,想象是他们在语文学习过程中所必须具备的能力。因此,教师要以情境激发学生的想象,丰富学生的阅读体验,使他们的想象得到历练,设计丰富的阅读训练,成就学生的想象。     

想象——作文能力的培养之我见

想象可以创造出无限的美丽.面对新课程下的语文教学,想象是何其地重要.作为一名小学语文教师,应该时刻培养学生的想象力和创造力,丰富他们的表象,增加表象的贮备指导他们写出好的想象作文.