对中学生数学应用意识和应用能力的思考

在教学中如何加强数学与实际的联系 ,提高学生的数学应用意识和应用能力 ,这是当前每一个数学教育工作者应思考的问题。一、中学生数学应用学习的现状且看以下几个事例。１．笔者曾在初二两个班作过一次问卷调查 ,其中两道问答题分别是 :“你认为学习数学的目的是什么？”、“数学在现实生活中有哪些作用？你是否运用过数学知识解决生活中的实际问题？”在前一题的回答中 ,极少有人认识到数学的应用价值。而在后一题的回答中 ,多数学生只列举出了生活中简单的算数求图形的面积、体积等例子。２．在近几年的中考、高考试题中出现了一些考数学…     

学生数学应用意识和能力的培养

学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，必须学会应用：只有在知识运用的过程中，才能提高学习者的能力，才能使所学的数学富有生命力，真正体现数学的价值。因此，我们必须注意从小培养学生的应用意识，拓宽应用渠道，发展学生的应用能力。     

论数学应用意识与数学能力的培养

在数学教学中,教师应树立新的教育观念,拓宽学生的知识面,发挥学生的主体作用,全面提高学生的数学能力,为学生创造实践应用的条件。     

高职数学教学中培养学生应用数学的意识和能力

为适应时代发展,高职数学教育需要着重培养学生的应用数学意识,提高学生的应用数学能力。高职教师要在结合高职教学理念的基础上,熟悉高职学生特点,通过合理安排教学内容、改变教学理念、更新教学方式、加强数学建模课程教学、注重介绍数学历史等方式来提高高职学生的数学应用意识和能力。     

培养应用意识 发展数学能力

高中数学是高中学科教程中较为重要的一门,随着我国教育水平不断进步,对高中数学课程教学提出了更高的要求,必须打破旧思想教育思想和模式,培养学生的思维能力和应用意识是高中数学教师在教学过程中的难点之一,应用意识就是学生用数学知识来解决实际问题的能力,它能够让高中生形成逻辑思维和判断能力,在解题过程中,根据不同情况将问题进行分类,能够快速有效的分散题目难点,让题目中的条件具体应用在解题过程中,将问题逐个解决。     

培养应用意识,发展数学能力

数学知识在生活中无处不在,它渗透到各个领域,它的应用意识越来越多地被社会所关注。初中数学教师在数学知识的教授过程中更应该培养学生的应用意识,让学生不但学习到数学知识,而且还知道它应该被应用到哪些领域和范围,体验生活中的数学,审视数学的应用价值。当学生意识到数学的重要性的时候,就会在潜移默化中认真学习,提高学生学习数学知识的主动性,数学思维在思考中形成,数学能力也在锻炼中提高。     

加强数学应用意识和应用能力的培养

本文从当今社会对数学类学生的要求和学生本身的实际出发，阐述了加强数学应用意识和应用能力培养的重要性，并提出了如何实现数学应用能力培养的办法和途径。     

中职生数学应用意识和能力的培养浅析

在中职学校的实际教学中,重视数学与生活的衔接,培养学生的数学应用意识,锻炼学生的数学应用能力,是社会发展和学生自身发展的需要,是对现代数学教学提出的严峻挑战。本文谈谈中职生数学应用意识和能力的培养。     

谈数学应用意识与应用能力的培养

根据高等职业教育培养目标的要求及数学教育现状,论述了对学生进行数学应用意识与应用能力培养的重要性,并提出了加强数学应用意识与应用能力培养的尝试与建议．     

谈高职学生数学应用意识和能力培养的教学策略

高等职业院校的数学教学要以应用为重点，培养学生的数学应用意识和应用能力是高职数学教学的主要目标之一。丈章从教学实践入手，探讨了学生数学应用意识和应用能力的培养策略，具体阐述了转变数学教育思想、利用课堂教学活动、利用课外活动、将应用能力纳入考核范围等四个方面的策略。     

增强数学应用意识 培养解决问题能力

在小学数学教学中,应着眼于学生的生活经验和实践经验,开启学生的视野,拓宽学生学习空间,最大限度的挖掘学生的潜能,从而提高学生对数学知识应用的意识,培养学生解决实际问题的能力.     

试论数学应用意识与能力的培养

数学来源于现实,又应用于现实。数学教学应该通过具体的问题来传授抽象的数学内容,应该从学生所接触的客观实际中提出问题,然后升华为数学概念、运算法则或数学思想。因此,数学教学必须加强应用意识与能力的培养。     

在教学中培养学生的数学应用意识和能力

把培养学生的能力落到实处,使每个学生的数学应用意识和能力都能在各自的基础上有长足进步,这是教育工作者的职责和长期任务。让学生受到数学实际应用的初步训练是数学教育教学改革中应探讨的重要课题。     

如何培养高职学生数学应用意识和能力

高等职业技术教育培养的人才主要是面向生产和服务一线的高级技术和管理的应用型人才。高职学生无论是在理论和技能方面都有着无限的潜质,在未来的发展中将会创造出无限可能。在大力推行应用于技术教育人才的时代背景下,怎样能够坚持以应用型人才为教育培养目标,培养学生的数学应用意识和能力就成为高职数学教育教学广泛关注和研究的课题。基于此,本文主要针对如何培养高职学生数学应用意识和能力提出一些有效的教学策略,以供参考和借鉴。     

浅谈数学应用意识与能力的培养

文章阐述了加强数学应用意识和能力的培养的重要性,和引起中学生数学应用意识和能力差的原因,进而就如何培养学生的数学应用意识和能力提出了看法。     

培养初中生数学应用意识的实践与思考

我国初中生数学应用意识现状不容乐观,作为一线数学教育工作者,在实践教学中对如何培养初中生数学应用意识进行有益的探索是十分必要的.而目前,关于数学应用意识培养的研究中,缺少针对一线中学数学教师的理论与实践相结合的方略研究,许多成果往往缺乏易操作性和可复制性.文章给出的培养初中生数学应用意识的策略和具体措施对初中数学教学实践有参考价值.     

高中数学应用意识和能力的培养

注重数学的工具属性和应用价值,加强对学生数学应用意识和应用能力的培养是我国当前数学教育的重点。在高中数学教学中,培养学生的数学应用意识和能力可以从以下几方面着手：①明确数学的应用价值;②培养学生对数学的兴趣,使之建立对数学的正确认知;③注重数学学习思维的引导;④改革数学课堂,重视高中数学教与学的创新;⑤建立“问题导向”的数学教学模式。     

加强数学应用意识与能力培养

加强数学应用意识和能力的培养是数学教学的一个重要课题,本文就加强数学应用意识和能力的意义。当前中学生数学应用意识和能力的现状,如何培养学生的数学应用意识和能力做一些探索．     

数学应用意识和应用能力的培养

数学应用是指用数学的知识与思想方法去解决生产生活乃至学习中的各种实际问题的过程,它包括数式的运算、推理、分析、制表、绘图、估计、符号变换、优化方案等诸多方面.对数学能力的要求不再局限于通常所说的计算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,而是要看是否具有提出问题、分析问题和解决问题的能力及数学思维能力,是否能够对客观事物中的