前瞻性的课堂管理策略

每一位教师都期待每天的教学活动是快乐的,但"每天我神采奕奕地来到学校,却精疲力竭地回到家里","我天天告诉自己我要心平气和地度过这一天.我要尽量不让自己被激怒、发脾气.     

汉字趣谈

<正>四百八"旬"甲子■甲骨文■金文■小篆甲骨文中的"旬",字形上方为一个交叉的记号,代表从这里开始,然后向下弯曲回转,代表回环往复。金文中,加了一个日,表示这是每天的周而复始。古时度量时间,采用干支纪日法,每十天为一旬,每一天对应一个天干。将天干甲的字形进行拆分,然后循环一周,便可以得到"旬"     

眼中有人、心中有话、手中有法——班主任工作手记

众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任.一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力.笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨.     

"魔灯"平台在心理课中的运用

"MOODLE"的英语全称是"Modtalar Object Oriented Dynamic Learrthlg",翻译成中文即"模块化、对象化的动态学习系统","MOODLE"的中文名字是"魔灯",意为:教师手中的阿拉丁神灯.     

孔子"孝"思想在徽州的表现和影响

徽州文化是一种极具地域特色、人文底蕴深厚的文化,是中华传统文化的一个分支,是以传统儒家思想为其支柱的.其中,儒家代表人物孔子的"孝"思想在这里有着突出的表现和深远的影响,他所提出的"事父母,能竭其力",对父母"无违","父母在,不远游,游必有方"等等,都被徽人融入生活之中,极大地促进了徽州社会的发展,深深地影响了徽州和徽州人.     

容易混淆的成语例析

1.前赴后继前仆后继前者意为"前面的人冲了上去,后面的人紧跟着上去";后者意为"前面的人倒下去了,后面的人紧跟着又冲了上去"。2.一挥而就一蹴而就前者意为"一动笔就写成",形容写字、画画、作文等很快完成;后者意为"踏一步就成功",形容事情很容易办,一下子就能完成。     

在真实和媚俗之间——也谈演讲稿的写作

正《语文学习》2014年第1期孙绍振老师的《演讲稿的写作》一文,对于演讲稿写作的相关技巧有透辟精彩的阐发,认为写作演讲稿应注意语言"明快"、追求"现场感",最好在语言上"带点情绪","论点要集中","在论点的要害处"要"有一些鼓动色彩的口语",可谓切中肯綮。同时,孙老师认为演讲稿写作的关键就是拒绝人云亦云,"要努力把生活中最为精彩、最能代表自己个性和心灵特点的话讲出来"。他说:"事实上,每一个人都是一个不可重复的存在,每一个人的心里都充满了与众不     

前瞻性的课堂管理策略

每一位教师都期待每天的教学活动是快乐的,但"每天我神采奕奕地来到学校,却精疲力竭地回到家里","我天天告诉自己我要心平气和地度过这一天。我要尽量不让自己被激怒、发脾气。但最后我都不能克制     

新目标英语七年级(上)Unit8重难点精讲精练

问答问答date与day两词意思比较相近,请问如何区别?date意为"日期",指的是具体的某年某月某日;day作可数名词,意为"一天;一日",没有具体到哪一天。例如:The date of her birth is February 2nd 1996.她的出生日期是1996年2月2日。We can't go there today.Let's go theranother day.我们今天不能去那里,改天去吧什么叫序数词?     

4月份爱心行动记录卡

如果我们每个人、每天都能做一件帮助别人的事,心里肯定会十分地幸福和欢快。所以,为了这种发自内心的幸福,请试着每一天去做一件让自己、让周围的人都引以为荣的事情,并且把你做的每件事都记录在这张爱心卡上。在这儿,香香代表小编们向你们致谢!请把你们的爱心传输给每一个人。记完后,请将你的"爱心活动记录卡"寄至     

嘴上所说的就是你的人生

"你嘴上所说的人生就是你的人生",我跟很多人都说过这句话。"好的"、"一定会有办法的"、"没问题",每天都能说出这种积极话语的人,他们的每一天都会过得非常顺利,即使遇到了困难,他们也     

嘴上的人生

"好的""一定会有办法的""没问题",每天都能说出这种积极话语的人,他们的每一天都会过得非常顺利,即使遇到了困难,他们也能度过难关。相反,每天嚷着"太糟了""太让人气愤了""没办     

浅谈“百分导练”与学生自主学习能力的培养

"百分导练"的基本内涵是:让百分之百的学生在分层教学中有收获,引导学生自主学习并通过即时操练测评教学效果。其中的"百",指"百分百的学生","分"是"分层教学","导"意为"导学案","练"就是"操练过关"。国内学者普遍认为"自主学习是一种在教师的指导下充分发挥学生学习主观能动性的学习行为"。在此基础上,     

Units 3-4词语辨析

1.as well,as well as,not only…but alsoas well是副词短语,意为"也,还",一般放在句末,不可用于否定句。并列连词and,but可与as well搭配。as well as是并列连词,意为"既……又……","不仅……而且……"。A as well as B的意思是"不仅B而且A",其强调重点在A。     

教育就是“打开”

<正>教育的出发点及其归宿是人。"打开"意为"解封",让人走出自己,走进他人,走进过去、现在与未来;"打开"意为"改变",改变自己的经验积累、知识储量、思维习惯、行为方式和创造意识;"打开"意为"激活",把人"激活",激活人的心志和心智,让人"有梦",给人"希望";"打开"意为"挑战",挑战经验的定势,挑战自己的潜能,挑战现实的不可能。"打开"是为了让人有自信,做更"自由"的自己。"自由"是基     

帛书《要》篇“损益之道”句补译问题新探

帛书《要》篇"夫损益之道,不可不审察也,吉凶之□也"一句,其缺文应当补作"门户"——残一字为"门"、脱一字为"户";"审察"意为"仔细观察"、"细究详审","门户"意为"枢机"、"关键",全句应当译为:损益之道是吉凶的关键,不可不细究详审。     

从“师范教育”到“教师教育”的转型

一、"师范教育"向"教师教育"转变的原因 我国一直把教师培养称之为"师范教育",把培养教师的学校称之为师范大学、师范学校等.从词义上看,"师范"中的"师"意为"教师"、"效法","范"意为"模子"、"榜样",合起来即为"学习的榜样,,[1];还可以表述为"可以师法的模范".从其内涵上看,"师范教育"蕴涵着较多的伦理学色彩.比如我国古代认为,"师者,教人以道者之称也"[2]、"师者,人之模范也"[3],韩愈对教师有一个经典的解释:"师者,所以传道、授业、解惑也."[4].在英语中,师范为"NORMAl",由法文NORMALE,源于拉丁文NORMA,原意为木工的"矩规"、"标尺"、"模型",含义为"规范".概括来说,"师范"一词同教师的称谓及其职业特点是联系在一起的.     

眼中有人、心中有话、手中有法——班主任工作手记

众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任。一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力。笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨。     

国务院扶贫办副主任高鸿宾在全国农村劳动力转移培训经验交流会上的讲话

现在我们讲践行"三个代表","三个代表"中最重要的一条是"代表最广大人民群众的根本利益".我国13亿人口中9亿是农民,抓农民培训这件事,就是代表最广大人民群众的根本利益.     

积极 务实 具体——新课改背景下数学教研员角色的思考

新课程实施是一个科学民主共建的过程,作为这一进程中的一员,教研员的角色不是无足轻重的,他是应该并且能够有所作为的.在以前的工作实践中,学校、领导、教师常把教研员称作"专家",把业务交流、教学研讨名日"指导",教研员命题考查学生、评价教师."我要你做什么","你应该怎么样","我如何评价你"……教研员高高在上地"指导"着教学.显然,这样的角色定位,愈加不能适应当前的新课改了.