捉拿"终结者"

"嘀--嘀--嘀--"在星际警察局里响起了警报声,全宇宙头号恐怖分子"终结者"越狱了!     

追求数学教学的"简单"与"深度"

随着课程改革的不断深入,课程理念与课堂实践逐步实现了融合,数学课堂教学也开拓了崭新的视角."真实、扎实、朴实"成为现代课堂的追求:目标拟定--多维翔实,环节预设--精雕细琢,情境设计--新颖奇特,课堂评价--恰时多元……     

女生寝室之"夜生活"

"啊--"随着我们六个女生齐声撕心裂肺的惨叫,天地间刹那间失去了光明--熄灯了.     

小学语文"自立学习"课堂教学模式初探

为实施素质教育,我在小学语文阅读教学中,构建了"自主学习"课堂教学模式,即定标自学--组织讨论--启发质疑--全班交流-- 朗读内化--综合实践,充分保证学生自学和思考、读书和质疑、讨论和交流、练习和操作的活动时间不少于每堂课的60%,充分体现学生自主学习、自主探索、自主创新.通过实验研究,验证了这一模式的教学功能.     

初中思想品德课教学"四式"

思想品德课是一门集科学性、实践性、趣味性、思想性于一体的德育课程.笔者在教学中探索了新的教学方式:"开放式"--联系社会.引导实践;"表演式"--增添兴趣,直观形象;"模拟式"--生动活泼,加深理解;"演讲式"--锻炼表达、提高觉悟.     

"主演"转变成"导演"——"线性规划在实际生活中的应用"教学反思

力求充分体现"以学生为本"的教育理念,将教学思路拟定为"建模铺垫--自主探究--巩固内化--拓展延伸",努力建构探索型的课堂模式.     

体验式教学:是"异化"还是"中国化"

"体验式教学",最初源于美国著名教育家杜威(Tohn Dewey)"做中学"的经验学习理论.库伯(David A.Kolb)于1984年提出了经验学习的四阶段周期,即具体经历--反思内省--抽象归纳--行动实践,成为公认的体验学习的经典理论.[1]     

用政策启动"MBA"人才培养

河北省经贸委培训处处长毛丽君:近10年来,我国企业生产经营经历了产品经营--商品经营--资本经营--知识经营4个阶段.     

适度"劳动——收入"转换研究

劳动力简单再生产刚性是我国必须正视的最基本的国情,"劳动--收入"转换率偏低已成为扩大内需、促进协调发展、构建和谐社会的重大障碍.本文以马克思的劳动价值理论为基础,重点从宏观角度论述了掌控"劳动--收入"转换的方法;阐述了"劳动--收入"转换的现状、问题和"劳动--收入"适度转换的现实意义;揭示了劳动力(L)与生产总值(GDP)的三种弹性(I)关系以及与I相对应的工资(W)弹性(i)的三种关系,并在建立直线回归方程的基础上对适度"劳动--收入"转换率量度进行实证分析.提出了保持适度劳动收入转换的相应政策建议,以期实现"劳动--收入"转换的良性循环.     

"等和数列"与"等积数列"

2004年全国高考题(北京卷)给出了一种数列--"等和数列",类似地,在此我们给出另一种数列--"等积数列".并且做了一些肤浅的探索,以期抛砖引玉.     

"狼兄"

"狼兄"很出彩。他接受"管教",终成正果;更出彩的是,他"歪中有正"--"再吵莫怪我发威"--这是他成正果的内在根据。如果将此细节放到文章末尾来追述,其"求因"的层面就更清晰,立意更深刻。现实生活中好多细节很出彩--作者运用了脑髓,放出了眼光!     

用"守护"对抗"异化"

一个"差生"辍学也许算不上什么新鲜的故事,但是,他那句绝望的呐喊--"你就把我当道错题叉叉了吧!"--多么让人揪心和惊惧!一个在"教育"面前丧失了自我价值感的孩子,他在今后的人生道路上还能找回自己的价值么?     

"土木工程CAD"课程教学模式浅探

"土木工程CAD"是一门实践性很强的课程,笔者在教学中改变了传统的先上理论课,然后上机练习的方法,而是试图构建一种在网络环境中以学生自主学习为主的基于多种媒体组合教学模式:辅导教学(激发学习兴趣--创设三维动画--激发学生学习积极性--提出问题)--自主学习--网上协作学习,以探索适合在职业余学生学习"土木工程CAD"课程的教学规律,培养学生的创新能力和应用AutoCAD绘图软件绘制土木工程图的能力.     

浅析"五环节"在语文课中的妙用

培养学生的自主学习能力,要从预习展示--自主感悟--合作探究--走进生活--收获平台做起,努力实现语文教学的素质教育.     

专业英语的"五步"教学法

"设疑--引导--解答--操练--拓展等"五步"教学法是笔者在专业教学实践中总结出的一条教学思路."五步"教学法的有效实施,能充分发挥学生的主体作用,使学习形成良性循环.     

常败总统与"失败十说"

美国第16任总统阿拉伯罕·林肯(1809-1865年)被公认为是美国最伟大的总统,事业成功人士,可翻翻他的"老底",却是一位常败将军.不信,看看他自己写下的这段履历:22岁- -做生意失败;23岁--竞选州长失败;24岁--再做生意仍失败;25岁--当选州议员; 26岁--遭到情人去世打击;27岁--几乎陷入精神崩溃;29岁--竞选州长又遭失败;31 岁--竞选选举团成员失败;34岁--竞选国会议员失败;37岁--当上国会议员;39岁- -连任国会议员失败;46岁--竞选参议员失败;47岁--竞选副总统失败;49岁--竞选参议员再次失败;51岁--当选总统.     

"中学反思型课堂教学模式"的实施与成效

"反思型课堂教学模式"包括三个阶段:课前反思--反思基础上的课堂教学设计;课中反思--课堂教学智慧生成与机智创新;课后反思--回顾研究与反馈评价.但此教学模式中的反思并不局限于某一阶段,而要促使教师在"行动--反思--再行动--再反思"的循环过程中不断得到发展.实施反思型课堂教学模式的成效是显著的:落实了新课程标准理念,促进新课程改革的实施;真正确立了学生的主体地位,学生素质得以提高;优化了课堂教学结构,实现了有效教学;提高了教师的教学反思能力,促进了教师的专业成长.     

"三动"作文教学

近年来,我校努力开展教学研究,构建主动--互动--活动的"三动"教学模式,我在作文教学实践中实施探索,收到了良好的效果.     

从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式

教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.     

三环型高校"两课"实践教学模式探析

三环型高校"两课"实践教学模式是实施"两课"实践教学的一种模型结构."两课"实践教学按照"现场活动--小组讨论--成果展示"环际结构来设计开展,学习过程就演绎成了"意义假设--意义建构--意义释放"的过程,这个过程实质上是"意义"生成和释放的过程.