吴立岗谈小学作文教学

吴立岗谈小学作文教学本刊记者／王冬精编者按：前不久，本刊记者与吴立岗研究员就目前我国小学作文教学改革的状况及吴先生运用活动心理学原理，研究作文教学的情况，进行了畅谈，现将谈话整理成文，以飨读者。王：吴先生，大家都知道您对小学作文教学很有研究。那么，请...     

《名家行家作文训练设计》简介

本书汇集了全国一些特级教师、优秀教师和在语文教学研究方面有成绩的语文工作者编写的作文训练方案108篇.由全国中学语文教学研究会副会长于漪等三位同志主编.旨在推动和促进中学作文教学改革.训练设计共分记叙文、说明文、议论文、应用     

优化作文教学的策略

如何提高学生作文能力，这是一道由来已久的问题。长期以来，人们围绕这一难题众说纷纭，莫衷一是，殚精竭虑却收效甚微，而且许多国家都面临着“写做危机”的困扰。在国家教育部新制定的《课文课程标准〉中，对作文教学提出了一些新的改革思路，使人耳目一新。但是，长期以来形成的作文教学理念，却影响着作文教学改革的进程。     

关注自我表达 注重实践引导——对苏教版作文系统编写的反思

<正>作文教学低效甚至无效的现状仍然普遍存在,这是为什么呢?吴立岗老师在《当前中小学作文教学改革须关注的三大问题》(《课程·教材·教法》2014年第7期)一文中就明确地归纳作文存在"六无"问题:"学科无地位""课标无细目""教学无课本""教材无序列""老师无方法""学生无兴趣"。吴老师的这种提法正道出了作文低效甚至无效的多种因素,然而笔者认为,作文教学在目前高中语文教学中虽然没有非常系统非常专业的写作教材,但     

自主、合作、探究模式融进作文教学的尝试

在语文教学改革深入人心的今天,自主、合作、探究的教学模式正被许多教师积极尝试并运用,已经取得显著成果,但作文教学改革似乎仍是一块无人涉足的荒地.作文教学中的诸多问题,作文教学的困境,引起了语文教师中许多有识之士的深思和重视.能不能把自主、合作、探究的教学模式很好地融进作文教学中呢?在这方面,我们进行了一些思考和尝试.     

作文教学新体验

新的课程理念给作文教学也带来新的挑战.在这语文教学改革大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判地继承和发展.一切理念的创新都是来源于实践的,新体验是说在作文教学中独特的感受：下面我就谈谈自已对作文教学的认识和做法.     

研究作文教学心理 深化作文教学改革——兼评《袁浩小学作文教学心理研究与实践》

《袁浩小学作文教学心理研究与实践》是一本独辟蹊径,饶有新意的专著。这部专著不仅是一本经过作文教学改革实验,具有指导实践功能的书,而且是进行了作文心理理论探讨,卓有见地的一本书。我非常认真地阅读了这本书,深深感到中央教科所在世纪之交推出这本专著,对深化作文教学改革将起着积极的推动作用,具有重要的现实意义。 新世纪的曙光已经呈现在我们的眼前。为了培养新世纪的创     

《小学作文教学论》

《小学作文教学论》（徐永森著）《小学作文教学论》是作者长期从事小学作文教学实践、研究的经验总结和成果结晶，是国内第一本由第一线小学语文教师撰写的、比较系统全面的小学作文教学论著。本书观点新颖，内容丰富，材料详实，对小学作文教学改革，深入进行小学作文教...     

作文教学新体验

新的课程理念给作文教学也带来新的挑战.在这语文教学改革大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判地继承和发展.一切理念的创新都是来源于实践的,新体验是说在作文教学中独特的感受：下面我就谈谈自已对作文教学的认识和做法.     

小学作文教学两策略

作文教学“高耗低效”,为什么会造成这种现象？中国小学语文教学研究会副会长、上海师范大学教授吴立岗认为,造成这一现象的主要原因是师生手头缺乏新颖有趣的写作素材,从而导致教师无从教起,学生无从学起的可悲现实。针对这一现状,他认为语文教学需要构建新的小学作文教学体系。但这无疑需要较长的时间筹备,那么现阶段的作文教学该何去何从呢？     

真实的写作:作文教学改革的根本出路

作文教学效率不高是长期困扰作文教学改革的老问题,虽然几十年来作文教学改革取得了不少成果,但在大面积提高作文教学效率,建立科学的作文教学体系方面还有待突破。本文试图运用语言学习理论对这一问题作一些粗浅的探讨。     

小学作文教学两策略

作文教学“高耗低效”,为什么会造成这种现象？中国小学语文教学研究会副会长、上海师范大学教授吴立岗认为,造成这一现象的主要原因是师生手头缺乏新颖有趣的写作素材,从而导致教师无从教起,学生无从学起的可悲现实。针对这一现状,他认为语文教学需要构建新的小学作文教学体系。但这无疑需要较长的时间筹备,那么现阶段的作文教学该何去何从呢？     

我们的作文教学出了什么问题

作文教学众说纷纭,作文教学研究流派纷呈,名师特教层出不穷,作文出版空前繁荣.那么多人关注作文教学、研究作文教学,出版社出版了那么多专家、学者、名师的书籍和音像教学资料,应该说,我们的作文教学和学生的作文能力、水平应该令人满意了吧!可事实相反,我们的作文教学却令人失望.有人指责,有人埋怨,有人担忧,有人不满.这就不由得使我想到一句话:我们的作文教学出了什么问题?     

浅谈新课程理念下如何改革作文教学

作文教学长期以来有着诸多困惑,改革成效不大.新课程改革给作文教学带来一股清新的风,许多新理念十分有指导意义和实用价值.本人从观念转变、教学模式改变和评价方式三方面谈了自己学习新课程纲要以后,对作文教学改革的一些想法.     

贾志敏老师的作文教学艺术

贾老师教作文,深得孩子们喜欢。尤其是上海电视台连续播放了“贾老师教作文”的专题片后,贾老师几乎成了妇孺皆知的“大明星”,走红了申城,甚至走红了全国。贾老师真是神了。在当前作文教学现状普遍不景气,教师怕教,学生怕写,家长怕辅导的情况下,贾老师的作文教学却获得了较大的成功,其中有什么秘诀和成功经验值得我们去探索呢?著名的小学语文教学理论研究专家、上海师范大学教育科学研究所所长吴立岗研究员是这样评价贾老     

真实的写作:作文教学改革的根本出路

作文教学效率不高是长期困扰作文教学改革的老问题。虽然几十年来作文教学改革取得了不少成果，但在大面积提高作文教学效率，建立科学的作文教学体系方面还有待突破。本文试图运用语言学习理论对这一问题作一些探讨。作文教学效率不高症结何在？专家学者和一线的语文教师都提     

农村中学作文教学改革的突破口在哪里

农村中学作文教学改革的突破口在哪里河南省社旗县下洼一中邱欣郭延萍尽管语文教学改革一直处于各学科教改的前沿阵地，但是农村中学的语文教学改革，尤其是作文教学改革却存在着明显的滞后现象，这就制约和限制了语文教学整体水平的提高。纵观农村中学作文教学的现状，在...     

浅论作文教学存在的问题与对策

在当今教学改革的浪潮中,作文教学无疑是关注和实施的热点。广大教育教学工作者以极大的热情投入作文教学改革当中,尝试各种各样的方法,效果却不尽人意,这说明教学理念和教学方式中还存在不少误区。只有尊重写作主体,把僵死的作文变成鲜活的作文,才能提升学生的写作水平。     

反思对传统作文教学的批判

作文教学是语文教学的老大难,这是教育界的共识。学生的作文能力与作文的要求有较大的差距,而且学生是变得越来越不会作文了。传统作文教学在“新课标”改革的推动下,正赣着更科学更健康的发展轨道走来,但是在教学改革中碰到困难常常令在一线的教师感到困惑和迷茫：一方面是专家学者打着“新课标”的旗号大肆批判传统作文教学,另一方面却又没能为一线教师找到问题的对策和出路。中小学作文教学在媒体、大众的批判中不知所措,在作文教学改革中迷失发展和努力的方向。     

把握作文教学的要义——评著名特级教师金剑辉的习作课“秘密”

前不久,笔者有幸参加在上海举行的吴立岗作文教学思想研讨会。浙江省著名特级教师金剑辉的习作课“秘密”,给我的印象颇深。整堂课用一个科学小实验贯穿,以示秘、揭秘和试秘为教学主线,以活动实践和自主观察体验为主要形式,强调作文的亲历和感受,凸现课程资源整合与作文教学的和