浅析网络恐怖主义问题

随着计算机及因特网在全球范围内的普及及广泛适用,现在社会的政治、经济和军事活动日益依赖于计算杌系统而运作,计算机在人们的日常生活中发挥着日益重要的作用.鉴于此,网络恐怖主义活动作为一种新型的恐怖主义方式的地位将越来越突出,并且极有可能成为21世纪恐怖分子和犯罪组织最为青睐的攻击方式,成为对全球公共利益和国际安全的巨大威胁.     

论信息时代的高职高专网络教学发展趋势

文从现代信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了高职高专开展网络教学的是现时代的必然选择,分析了直传式、点选式、自主交互式三种网络教学模式及其特点的分析,探讨并揭示了网络教学的未来发展的趋势。     

计算机网络的发展趋势

在新的信息潮流中,计算机网络的功能主要包括:信息的大量传输、高速处理、安全控制.传输信息的电信网、移动网、有线电视网与计算机网络的融合,促成了可存储的信息采用异步传输模式(ATM)的计算机网络,方便人们随时接收信息.计算机网络构成了信息网络体系的核心.     

关注恐怖主义的未来趋势

恐怖主义在全球如同一张无形的网,它没有权力中心,只有不同的节点。消灭了拉丹,恐怖主义就消失了吗?     

网络信息时代计算机教师角色转换初探

随着科学技术的发展,教育信息化已成为人们心目中未来教育形态的标志。现代信息技术在教育领域的应用,给计算机课堂教学带来了全新的变化;同时也使传统教育受到了巨大的冲击。这必然要求计算机教师要转变教育观念,树立正确的教育观、知识观、人才观。     

谈下一代计算机网络的发展趋势

下一代计算机网络NGN是在网络业务量和电信外部环境几乎同时发生巨大变化的前提下,电信业试图利用最新技术成果以适应发展、变革和竞争需要而提出的下一步网络发展的总体设想和思路。     

当前国际恐怖主义的新特征

2002年11月12日卡塔尔半岛电台播放的拉登讲话录音,被看作是基地组织号召全球恐怖组织进行新一轮全球恐怖袭击的信号。全球正面临着自80年代初以来第三轮恐怖主义袭击的高潮。新一轮恐怖袭击具有不同于以前的新特点和新趋势。     

高科技对付恐怖主义

随着9月11日发生在美国的恐怖袭击的震波继续震撼世界,人们面对的首要问题是:怎样才能挫败恐怖主义?其中,技术措施的作用不可忽视。高科技不一定能完全消灭恐怖主义。但只要充分开发利用它,就可以起到遏制和震慑恐怖主义的作用。     

生物恐怖主义：天花恐怖袭击论战

前苏联生化武器计划的负责人Ken Alibek坚持认为：“生物恐怖主义是我们的未来，而天花是严重威胁。”目前，他是美国弗吉尼亚州亚历山大市“先进生物系统”(Advanced Biosystems)公司的副总裁，去年10月，在日内瓦开会讨论各国如何应对这类疫病爆发，他是其中200位流行病和热带疾病专家之一。美国已经提出了框架计划——分阶段地对总共1050万人义务接种疫苗。     

公共关系视角下的恐怖主义

本文从公共关系这一视度,分析、探讨了恐怖主义活动和事件产生的原因和国际社会回应恐怖主义的公共关系战略。认为基于价值的公共关系战略为在实践中以军事战略为主旋律的反恐战提供了一种新的路径选择。     

高速通信网络的发展趋势

计算机发展到夸日,网络通信已成为计算机应用领域重要的发展方向。由于数据网络环境下的语音通讯,多媒体传送业务的迅猛发展,网络流量每年都将翻倍增大,使现运行的网络传输带宽显得越来越不够用。为解决这一问题,各网络公司不断椎出各种新的高速网络传输方式争技术。目前具有现代高速通信技术的网络有二种：采用交换技术的高速以太网和畀步传输模式的ATM网。     

网络人格权的法律保护之我见

网络的蓬勃发展使得网络法律成为一个新的名词，也是一个全新的概念，本文就网络中的人格权问题在法律方面的发展做出自己的看法和观点。     

论信息时代的学校网络教学

从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。     

浅议学校网络环境下的计算机教学

二十一世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代,其实质是人才、教育的竞争。教育的历史告诉我们,教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术,科学技术是第一生产力,也是教育发展的重要动力。     

论信息时代的高校网络教学

从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了网络教学的开展给高校教学带来的新变化、新特点;提出网络辅助教学课堂组织形式;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。